五年级上册数学教案 　除数是整数的小数除法　沪教版

除数是整数的小数除法
教学目标：
【知识与技能】
1. 进一步理解小数除法的含义。
2. 能正确计算小数除法的计算方法。
【过程与方法】
通过已有的知识，进一步探究小数除法的算理和计算方法。
【情感态度与价值观】
引导学生积极参与探索、思考的过程。
教学重点及难点：
掌握小数除法应用的意义。
教学用具准备：
投影仪　黑板 多媒体
教学过程：
复习引入：
口算
2.4÷0.1＝ 0.36÷0.001＝ 4.4÷0.01＝ 6.8×0.1＝
4.7÷9.4＝ 2.8×0.01＝ 5÷0.05＝ 20×0.001＝
2. 填空
算式5.25÷0.5＝10.5，将被除数扩大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。
将除数扩大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。
将被除数缩小10倍，除数扩大10倍，商（ ）倍，商是（ ）。
将被除数扩大100倍，除数缩小10倍，商（ ）倍，商是（ ）。
将被除数缩小1000倍，除数缩小100倍，商（ ）倍，商是（ ）。
小结：再被除数和除数大于0的除法中：
被除数扩大（缩小）10倍，100倍1000倍……，商就扩大（缩小）10倍，100倍，1000倍……。
除数扩大（缩小10倍，100倍，1000倍……，商就缩小（扩大）10倍，100倍，1000倍……。
针对练习：
525÷0.5＝ 0.525÷50＝ 0.0525÷0.05＝
小结：被除数，除数，商的大小关系要熟练掌握。
揭题：今天，再让我们一起来学习一些小数除法的应用。
[说明] 通过练习复习上一课时的知识，同时引出本课时的新知。
探究新知：
出示例：P26 题4
1．提问：算式怎么列？
2．学生尝试完成。
提问：有些同学商除到整数部分有剩余继续添小数点和0往下除，有必要吗？
讲解：根据问题，可以装满多少瓶，还剩多少升？所以我们商除到整数部分就可以了，这个时候想一想，剩余的5表示多少升呢？
（小组讨论）
（根据商不变性质，被除数与除数同时扩大相同倍数，商不变但余数也扩大了相同的倍数，所以余数要还原，剩余数5还原后就是0.05。）
归纳：其实剩余部分的数表示多少，我们只要把被除数原来的小数点笔直落下，补0后就可以表示了。
下面让我们来练一练
[说明] 通过让学生自己尝试解决问题，培养他们的探索能力和交流能力。
巩固
1. P26页，应用题1，2
小结：实际生活中的小数除法，如果需要表示出剩余数的话，它的问题是非常明显的。一定要读懂，读清问题。
《练习册》P11页，B级题。
[说明]:通过练习,让学生巩固除数是整数的小数除法算理及竖式，并能运用到实际生活中去。
课堂总结
要熟练掌握小数除法除到某一位后剩余数的表示方法。