9.明天要远足 教案

教师姓名
单位名称
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学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第七单元 明天要远足
教学目标
让学生揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情
重难点分析
重点分析
感叹词“唉”和语气词“呢” 、“吗 ”朗读课文，联系生活实际，读出心情，想象画面，体会即将远足的快乐和期盼的情感。
难点分析
认字和写字，练习朗读。
教学方法
交流法、阅读法、资料补充法。
教学环节
教学过程
导入
同学们，看图片上的小女孩，她躺在床上，可是她怎么都睡不着，为什么呢？因为这个小朋友，她明天要去远足了，所以她对明天充满了期待，急切的心情。学习远足的意思，（远足不是通常意义上的散步，而是指“比较远的徒步旅行”。在本课中是指外出游玩的休闲的活动。）今天，我们一起学习《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小朋友的想法和心情。
知识讲解
（难点突破）
一、整体感知1.初读课文，整体感知。2.教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字3.诗歌一共几个小节？分别讲了什么呢？（三个小节。第一小节：小作者远足前一天激动得睡不着，期待看到多彩的大海；第二小节：小作者睡不着，期待看到洁白的云彩；第三小节：小作者睡不着，希望天快点亮。）4.认识破折号，感受语气的变化。5.学习生字词，出示带音生字“睡 、那 、海、真 、老 、师、 吗、 什、亮”，解析字义，正确认识生字。 二、精读领悟1.学生自己朗读，再次整体感知课文。 学习第一小节。（1）课件出示大海图片，指名朗读这一节，师生评价。（2）思考：远足的前一夜，小女孩怎么了？(睡不着)小女孩睡不着，想到了什么呢？（那地方的海）（3）那地方的海什么样呢？（颜色很多）师出示大海图片，观察。海水有哪些颜色呢？ （绿色、蓝色、黑色）2.学习第二小节。（1）课件出示白云图片，朗读这一节，师生评价。（2）小女孩睡不着，她还在想什么呢？（她在想云朵会不会那么洁白柔软。）（3）小女孩对同学的话持什么态度？(怀疑、不相信……)你是从哪个词看出来的？（真的）3.学习第三小节。（1）课件最后一节，指名朗读，师生评价。（2）小女孩为什么盼着天快点亮呢？（可以看出小女孩对远足的期待，急切的希望明天快点到来。）（3）你觉得小女孩此时是什么心情呢？（着急又无奈。）（4）那么你有过这种心情吗，和同学分享一下吧。
课堂练习
（难点巩固）
这首诗重在描写小作者的心情。因此，在教学时，抓住“睡不着”这一主题，引导学生找出睡不着的原因。进而产生对大自然的无限向往之情。同时，在理解小作者心境的基础上，指导有感情地朗读，加深对这种情感的体验。
小结
同学们，这首诗歌通过描写小女孩在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往。俗话说“读万卷书，行万里路”，在远足的过程中，我们可以学到很多课堂上所学不到的知识。空余时间，和爸爸妈妈一起去远足吧！