(共24张PPT)
2020新人教版部编本六年级上册语文
22.月光曲
第1课时
22.月光曲
导入新课
听过《月光曲》都知道这首曲子非常美妙，一课我们就看看《月光曲》是如何诞生的？
贝多芬(1770-
1827),德国著名
钢琴家,他从小随父亲接受了严格的音乐训练,学会了弹琴和作曲。1792
年，他定居维也纳，后来成为维也纳古典乐派的代表人物之。28
岁时，他听力开始减弱,50岁时,双耳失聪，但仍坚持创作。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他一生创作了
大量举世闻名的音乐作品。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河,对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。
探究新知
谱
莱
茵
盲
纯
键
缕
陶
pǔ
lái
yīn
máng
chún
jiàn
lǚ
táo
多音字:
弹
dàn（子弹）
tán（弹射）
曲
qǔ（歌曲）
qū（弯曲）
盲
键
谱写
皮鞋
钢琴
幽静
茅屋
琴声
烛光
失明
纯熟
清幽
琴键
霎时
景象
照耀
陶醉
断断续续
自学课文：
《月光曲》这篇课文写的是什么？
《月光曲》是一个传说，讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。
贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！”
课文共有10个自然段，可分四个部分。
第一部分(第1自然段)简单介绍了贝多芬，并点明他创作《月光曲》的故事是一个传说;
第二部分(第2~7自然段)叙述了贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏;
第三部分(第8、9自然段)描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景;
第四部分(第10自然段)讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。
理解对话：
仔细阅读课文，找出三次对话，用横线画出来，并在旁边做上批注。
第一轮：皮鞋匠兄妹俩的对话
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听-听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”一个男的说:“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
手足情深
第二轮:皮鞋匠和贝多芬的对话
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问:“先生，您找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不，我是来弹一
首曲子给这位姑娘听的。”
热爱音乐
“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。”
——贝多芬
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得人了神，一曲弹完，她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!
您您就是贝多芬先生吧?”贝多芬没有回答，他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”
技艺高超
赞叹
热爱音乐
弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”
猜测
肯定
布置作业
1.熟读课文。
2.抄写22课字词
板书设计
22.月光曲
皮鞋匠兄妹——手足情深
皮鞋匠和贝多芬——热爱音乐
盲姑娘和贝多芬——技艺高超
（三次对话）
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
教学
内容
22.月光曲
第（1）课时
备课
日期
月
日
课型
新授
执教人
教学
目标
1.会写“谱、菜”等8个字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第9自然段。
3.自学课文，整体感知，理清文章层次。
4.范读课文，指导正确朗读课文。
教学
重难点
教学重点：会写“谱、菜”等8个字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。
教学难点：
自学课文，整体感知，理清文章层次。
教学资源准备
课件
教
学
过
程
【导入新课】
一、揭示课题，激发兴趣
1.听过《月光曲》都知道这首曲子非常美妙，一课我们就看看《月光曲》是如何诞生的？（板书课题：月光曲）
2.《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？
3.介绍贝多芬的资料：
贝多芬(1770-
1827),德国著名
钢琴家,他从小随父亲接受了严格的音乐训练,学会了弹琴和作曲。1792
年，他定居维也纳，后来成为维也纳古典乐派的代表人物之。28
岁时，他听力开始减弱,50岁时,双耳失聪，但仍坚持创作。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他一生创作了
大量举世闻名的音乐作品。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河,对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。
【探究新知】
二、初读课文，自学字词
1.自读课文，自学生字和词语。
（1）生字：谱
莱
茵
盲
纯
键
缕
陶
多音字：弹dàn（子弹）
tán（弹射）
?曲qǔ（歌曲）???qū（弯曲）??
（2）词语：
谱写
皮鞋
钢琴
幽静
断断续续
茅屋
琴声
烛光
失明
纯熟
清幽
琴键
霎时
景象
照耀
陶醉
三、自学课文，读后提问
1.《月光曲》这篇课文写的是什么？
提示：《月光曲》写的是一个真实的故事吗？（不是，是一个传说）
解释“传说”：是在民间流传的故事。
《月光曲》是一个传说，讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。
2.小结：贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！”
三、理解结构，分清层次。
1.现在你们谁懂得了贝多芬为穷兄妹前后弹了几首曲子？第几首是弹的《月光曲》？
2.课文共有10个自然段，可分四个部分。
第一部分(第1自然段)简单介绍了贝多芬，并点明他创作《月光曲》的故事是一个传说;
第二部分(第2~7自然段)叙述了贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏;
第三部分(第8、9自然段)描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景;
第四部分(第10自然段)讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。
四、理解对话，感受心灵
1.仔细阅读课文，找出三次对话，用横线画出来，并在旁边做上批注。
2.交流：
（1）第一轮是皮鞋匠兄妹俩的对话。
①表现了他们的手足情深：失明的妹妹为了弹好曲子，流露出想听贝多芬弹奏的愿望。哥哥因为“音乐会的人场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹达成所愿而不安。妹妹反过来安慰哥哥“别难过”。
②抓住“那有多好哇”“随便说说"，思考妹妹为什么这样说，从中感受到什么。
③通过反复朗读妹妹的话，说说你的体会。
（凄楚中饱含对哥哥的体贴,感受盲姑娘既热爱音乐又善解人意的品格。）
（2）第二轮是皮鞋匠和贝多芬的对话。
①贝多芬在琴声的吸引下走近茅屋，听到兄妹二人的对话。通过对话，他感受到了兄妹二人对音乐的热爱以及他们的手足之情，于是他走进屋去，弹起了直姑娘刚才弹的那首曲子。
②补充介绍贝多芬的生平，以及他的名言。
补充：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到这点该是多么幸福。”通过介绍生平和名言，来理解贝多芬为什么会被这位热爱音乐却贫穷的姑娘所打动，主动为她演奏乐曲。
（3）第三轮是盲姑娘和贝多芬的对话。
①“多纯熟哇”,是赞叹弹奏技巧的高超;“感情多深哪"，是赞叹情感表现得充分。
②对话表现了盲姑娘热爱音乐的程度:不仅听出了弹奏的纯熟和作品的情感，还猜出了弹奏者是谁;也表现了贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、被她对美好音乐的欣赏和赞叹所打动，想再给盲姑娘弹一首曲子。
③盲姑娘说的这句话是课文里的关键句，可以结合课后题加以引导：说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲？
出示句子：弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?’
教师指导：一是要指导学生读好句子中的两个“您”，
第一个是表示猜想，语调可稍延长一些；后来她作出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”要读得很肯定。
二是要在反复朗读中，体会盲姑娘梦寐以求的愿望变成现实的激动心情。
三是要引导学生联系上下文体会贝多芬此时的心理活动:当他听到有人正在“断断续续"地弹“他的曲子”时，心里有些触动、好奇;当听到盲姑娘说“我不过随便说说罢了”时，心里有些感动;一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这不就是知音吗?于是贝多芬难以抑制自己激动的心情，创作《月光曲》的激情油然而生，所以他又弹了一曲。
【布置作业】
抄写22课字词
【板书设计】
(
22.
月光曲
皮鞋匠兄妹
——
手足情深
皮鞋匠和贝多芬
——热爱音乐
盲姑娘和贝多芬
——技艺高超
（三次对话）
)
教学
反思
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
