人教版生物八年级上册6.1.2从种到界 课件（19张PPT）

第一章 根据生物的特征进行分类
***省
***市
***县
***乡（镇）
***村
如果你参加中央电视台的《星光大道》栏目，你在舞台上怎样介绍你自己？
趣味导学
区域分类的等级单位
1.生物分类的等级单位
2.对生物进行等级分类的意义
学习目标：
第二节从种到界
1、生物分类的依据是什么？
2、生物分类的等级单位它们从大到小依次是什么？ ? ? ? ? ? ? ??
3、 什么是最基本的分类单位？哪个单位生物亲缘关系是最密切的？
自学提纲
阅读课本P101，思考以下问题：

自学达标
1、生物学家根据生物之间在 和 上的＿＿＿＿＿＿＿，把他们分成不同等级的分类单位。
2、生物可分为 、 等几个界。每个界又被分为六个更小的等级。由大到小依次是 、 、 、
、 、 。
3、 是最基本的分类单位，同 生物的亲缘关系是最密切的。
形态结构
门
纲
目
科
属
种
生理功能
种
种
相似程度
植物界
动物界
在茫茫的草原上，有一匹狼不幸被人捕捉，运到动物园，孤身一狼来到这里多寂寞。
动物园有这么多的动物，是否有我的亲戚？不管远近可以解除我的寂寞呀！
在动物园广播站里开始了它的寻亲启示：“草原上的一匹狼，来到动物园里，这里有他的亲戚吗？谁是他的亲戚？”
工作人员
旁白
狼
兔
蝙蝠
鸟
蛇
青蛙
鱼
郊狼
狐
虎
马
每一小组在接受到动物卡片后，找准你所代表的动物与狼的亲缘关系，并用句式：我是你的___(最亲、比较亲、比较远或远亲)亲戚,虽然我们___不同,但是我们___相同,我们是同一个___(分类单位)。按亲缘关系由近到远顺序向同学们介绍。
脊索动物门的脊椎动物亚门
哺乳纲
食肉目
犬科
狼种
狼
郊狼
虎
蝙蝠
狐
马
兔
蛇
鸟
蛙
鱼
犬属
蚯蚓
…
水母
…
…
动物界
狼的分类位置
植物的分类
界－－植物界
门－－种子植物门 被子植物亚门
纲－－双子叶植物纲
目－－蔷薇目
科－－蔷薇科
属－－梅属
种－－桃
小组讨论
1、一个生物便是一个物种,这种说法正确吗?为什么？
2、分类的规律：分类的单位越大，生物种类越___，共同特征越___，亲缘关系越___；反之分类的单位越小，生物种类越___，共同特征越___，亲缘关系越___。
3、对生物进行分类有什么意义？
　　
共同特征
亲缘关系
界
种
界
种
界
种
生物种类
越来越少
越来越多
越来越近
小 结
1768年，瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解决。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。
金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc
(属名)
(种名)
(命名者姓名)
二、林奈与双名法
拓展延伸
拓展延伸
植物标牌 “植物身份证”
金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc
金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。
思考：
你认为植物标牌上应注明哪些内容？
一、生物分类的单位
二、林奈与双名法
1、七个等级：界、门、纲、目、科、属、种
分类的基本单位 —— 种
2、分类等级越小，生物种类越少，共同特征 越多，亲缘关系越近。同种的亲缘关系最近
属名+种加词+命名者的姓名
1．下列单位中亲缘关系最远的是（ 　 ）
　　A．纲 　　 B．科 　　
　　C．属 　　　　　　 D．种　2．下列单位中生物种类最多的是（ 　 ）
　　A．门 　　 B．科 　　
　　C．属 　　　　　　 D．种
3.下列选项中生物共同特征较多的是( ? ? ?)
A.种子植物门? B.蔷薇目???
C.百合科??? ? ?D.单子叶植物纲
课堂练习
A
A
C
5．生物学家将生物分为不同等级的分类单位的依据是（ ）
A．生物的食性
B．生物之间的捕食和竞争关系
C．生物之间的相似程度
D．生物的生活环境
D
C
课堂练习
4．我们通常说的物种指的是（　 ）
　　A．一个生物　　　　　B．一群生物
　　C．数量很多的生物　　D．一种生物
课后作业
选择你家里自己最喜欢的一盆植物，查阅相关资料，尝试给它做一个标牌。