人音版八年级音乐上册（简谱）第四单元《图画展览会》教学设计

《图画展览会》教案
【教学目标】
聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2、在理解音乐要素对音乐情绪和刻画音乐形象上的作用后，能简单对作品进行自主分析。
3、能够通过不同的音乐形式塑造出不同的音乐形象，对音乐的“视觉形象“这一概念能准确的把握与熟练的运用。
4、通过欣赏和介绍，使学生掌握“音画”这一概念，让学生在实践过程中获得享受，拓宽艺术视野与审美。
【教学重点】
欣赏《图画展览会》的“漫步主题”和《牛车》《两个犹太人》《基辅大门》三个段落，体会音乐要素在表现音乐情绪和刻画音乐形象上所起到的作用。
【教学难点】
学生能用已知的音乐要素，自主分析作品所表现的情绪及刻画的形象。
【教学过程】
导入
出示画展场景，课堂设问：音乐可以被看见么？
带着这个问题聆听音乐片段，选择合适的绘画作品。
A《罗纳河畔的星夜》 B《杜伊勒里宫的花园》 C《自画像》
师：绘画是没有声音的，音乐是没有颜色的，音乐家要谱写具有色彩的音乐；画家要绘制具有音响的图画。有这样一部作品，堪称绘画与音乐的完美结合。
引出课题《图画展览会》介绍作曲家，标题音乐。
师：《图画展览会》这部这品的创作灵感来自一个画展，作曲家穆索尔斯基1874年参观亡友俄罗斯画家、建筑家哈特曼的遗作展览，随后从展品中选出他最感亲切的肖像画、风俗画、设计图等，创作了一组钢琴曲。整个组曲由十首带标题的乐曲和一个多次出现贯穿全曲的“漫步”主题构成。
《图画展览会》已经出版引起很多行家的注意，在众多的改编中，以法国作曲家拉威尔改编的管弦乐版本最为流行。
简单回顾管弦乐队知识
二、新授
（一）漫步主题
初听感知“漫步主题”
（1）音乐是由哪一个组别的乐器演奏的？
（2）主奏乐器名称？
（3）乐器音色特点是怎样的？
体验探究“漫步主题”
身势律动，感受节拍变化。
模唱主题旋律
完整欣赏理解“漫步主题”
主题旋律在整个“漫步主题”出现几次？
具体出现在是？前段、中段、尾段
“漫步主题”描绘的音乐形象？
《牛车》
（1）欣赏风俗画《牛车》谈感受。
（2）运用音乐要素——分析旋律片段音区、乐器、情绪的特点。
主题
音?区
乐?器
情绪
驾车人之歌
（3）加入肢体动作，感知力度变化。
（三）《两个犹太人——穷人和富人》
（1）聆听音乐片段，选择合适的线条，说说原因。

（2）聆听“富人”主题，师生一起分析音乐要素
主题
音?区
力?度
乐?器
节?奏
人物形象
富人
（3）聆听“穷人”主题，学生自主分析音乐要素
主题
音?区
力?度
乐?器
节?奏
人物形象
穷人
哑剧创意表演，整体理解作品。
一位扮演富人、一位扮演穷人在各自对应的主题加入表演。其他同学边欣赏边思考大屏幕上的问题。
①音乐中富人与穷人的主题一直是各自呈现的吗？
②、音乐中段的创作手法名称是？
A、鱼咬尾 B、复 调 C、换头合尾
③、音乐最后的结局是怎样的？
（四）《基辅大门》
《基辅大门》是整个组曲的总结，大气磅礴，乐曲包含了三个互为对比的音乐主题。
聆听并思考三个主题各自的音乐形象是怎样的？
节日颂歌——气势雄伟、庄严宏大
教堂圣咏——轻柔随和、庄严虔诚
庆典钟声——浑厚深沉、震荡悠远
模唱“节日颂歌主题”，感受旋律特点。
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视频欣赏《基辅大门》，音乐中出现了一段我们非常熟悉的旋律是？
三、拓展与延伸
1、总结交响音画概念。
2、拓展了解俄罗斯乐派“五人团”的相关知识，渗透乐曲的民族性特点。
3、情感升华
《图画展览会》是穆索尔斯基为纪念而朋友创作的，也是他去世后6年朋友帮他整理，安排出版、演出的。漫漫人生路上，希望大家都能寻找志同道合的朋友，用真心、真情浇灌友谊之花。
小结：欣赏穆索尔斯基的《图画展览会》仿佛置身画廊之中。它传递给听众的不仅是容纳了各种不同的音乐元素,更是以标题性音乐为指引,使大家脑海中勾勒出一幅幅精彩的画面,得到了听觉与视觉的双重享受，真可谓“乐中有画、画中有乐”。希望同学们今后在音乐欣赏中，更注重用内心去“看”、用心去感受、去体验音乐中所表达的各种美。因为，音乐是可以被“看”见的。