人音版八年级音乐上册（简谱）第一单元《☆七子之歌——澳门》教案

《七子之歌——澳门》教学设计
一、课题《七子之歌—澳门》 课型：综合
二、教材分析
1.根据新课标中对于学生的人文性、审美性、实践性的要求，及以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力等的要求，课堂做到凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域等。
2.地位与作用
（1）这首歌曲是人音版八年级上册第一单元的歌曲。歌曲为五声宫调式，4/4拍，二段体结构（单二部）。歌曲是在收复澳门的历史背景中创作的，其中饱含着深厚的、渴望回归祖国的、强烈真挚的感情。
（2）“Macau”是由闽南方言“妈祖阁”转化而来。1553年，葡萄牙殖民者从澳门的妈祖庙侵入我国领土。侵略者误将妈祖庙的闽南方言当作当地地名。
三、学情分析
目前来说，我们的学生来自周边居民，家庭成分比较复杂，学习环境参差不齐，小学基础相对一般。从学生的年龄特点来看，根据教育学、心理学依据的分析，此时的学生思想活跃，好奇心重，并处理生理发育期，变声期，对唱歌不感兴趣，这时要灵活运用教具，竖笛等，引起学生的学习兴趣，帮助课堂教学内容的完成。同时还要提醒学生注意保护嗓子。
四、教学目标：
1.情感态度与价值观：根据新课标的要求，培养学生终身喜爱音乐的感情以及理解体会歌曲的感情。针对本节课，要求学生聆听音乐，分析歌曲，并会简单演唱歌曲。同时，体会歌曲所表达的爱国的含义，能够体会并保持一颗爱国之心！
2.过程与方法：灵活运用直观教学法，引导启发法，聆听模唱法，合作讨论法等方法使学生运用聆听法，模唱法，合作法等方法完成本节课的教学内容。
3.知识与技能：通过对歌曲的速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的分析，加深对歌曲的情感体验，并通过以上方法，调整学生的演唱状态，更好的表达歌曲的情感。
五、教学重难点：根据教材分析及学情分析，结合课程标准，制定以下重难点。
1.重点：欣赏歌曲，并运用音乐要素对歌曲进行分析，学习。体会六度大跳等音乐知识。
2.难点： 通过歌曲的演唱，结合音乐要素的表达，以及作者，背景的分析，体会热爱祖国的情感。
六、教法教法：
1.教法为：直观教学法、引导法、启发法、聆听法等。
学法为：合作法、互动法（师生、生生）、识记法、模唱法、讨论法、展示法等。
2.课时安排：1课时
七、教具：钢琴、多媒体等。
八、板书设计
七子之歌—澳门
1=C 4/4
A + B A+B 二段体
486727533528000170497531623000-952533528000 0 八分 半拍 0 5 弱起 5 6 7 1 2 3 3 5
513397537719000483870029146500 延音记号 0 四分 1拍 2·1
407670034290000354330034290000mp 中弱 f 强 6 6 5 大切分
1 2 3 5 6
九、教学过程
导入
观看澳门回归的现场视频，提问：这是什么场景？
这是什么日子？
学习一首关于澳门的歌曲。导出《七子之歌-澳门》
新授
观看音乐视频，思考：歌曲的演唱形式是什么？讲述了什么故事？
教师范唱，思考：歌曲从旋律上可以分为哪几个段落？
分段落学习：A段
聆听音乐，思考：这部分的演唱形式是什么？
讲述了什么事情？
学习乐谱。学唱乐谱。
讲解把分休止符、延音记号、反复记号。
会唱乐谱，填词唱歌。
思考：旋律进行、节奏、力度、情绪？
分段落学习：B段
聆听音乐，思考：这部分的演唱形式是什么？讲述了什么事情？
学唱乐谱。讲解六度大跳。
讲解弱起、4分休止符。
填词。思考：旋律进行、节奏、力度、情绪？
综合以上，速度如何？
完整演唱
提问：在乐谱中，都有哪些音出现？ 学习五声调式。
拓展
作者介绍，七子之歌的介绍，
学生分领唱合唱，演唱歌曲。
总结
学生总结本节课的知识。
教师总结本节课的知识。
十、课后反思
本节课学习分析了《七子之歌—澳门》，同时，也学唱了这首歌曲。教学过程中，学生们基本都能够完成本节课的教学任务。对于歌曲的学习，因为比较熟悉，所以学起来不是很吃力。对于学生的音乐要素方面的学习分析，基本上都可以在教师的引导下完成。对于个别同学有些走神，说明我的教学方式还有不足，我会加以改正，争取做到更好！