人音版九年级音乐上册（简谱）第一单元《隐形的翅膀》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版九年级音乐上册（简谱）第一单元《隐形的翅膀》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-11-30 12:59:23 | ||
图片预览
文档简介
《隐形的翅膀》教学设计
课题：《隐形的翅膀》
课型：欣赏课
课时：1课时
教材分析：
歌曲《隐形的翅膀》是人民音乐出版社出版的义务教育教科书音乐（吴斌主编2011简谱版）九年级上册第一单元《流行乐风》中的一首欣赏曲目。该曲是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中拼搏的斗志和对美好理想不懈追求的坚定信念。该曲亦是根据雷庆瑶的事迹拍摄的电影《隐形的翅膀》的主题歌，歌曲中塑造了一个不屈服于挫折、满怀希望、携着梦想、勇于进取、不断追求的青年形象。而歌曲在教材中的教育意义在于激励即将毕业的初中生勇敢的追求梦想和希望，正确面对生活中的困难与挫折，学会在逆境中成长。
歌曲《隐形的翅膀》由激越的前奏和热烈兴奋地间奏及最后结题的尾声构成，二段体结构。A段为起、承、转、合四句体结构，在平稳的陈述中抒发自己的思想感情。B段为复乐段结构，是在A段主体的基础上展开的，两个月乐句采用同头换尾的创作手法，最后结束在主音上，将人内心的激情迸发出来 ，表现出青年人不断追求理想的决心。尾声则再现了B段的后半句，让人留有言而无尽、追求不止的想象。
学情分析：
虽然教材是九年级上册的教学资源，初中阶段的学生承受挫折的能力较差，在逆境、挫折和考试面前常无所适从，常选择退缩，特别是初三的学生，越临近中考就越感到前途一片渺茫。为了让学生正确面对困难月挫折的挑战，勇于承担起生活所赋予的一切，这首歌曲的教育力量闲的尤为重要。针对我校学生的音乐素养水平，我在设计课程时将教学目标做了修改，教学过程也因材施教的做了调整。
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇于承担起命运的挑战，面对困难和挫折，树立坚强的信念！
2、过程与方法：通过欣赏，学唱，体验，交流等方法培养学生的音乐表现力和对音乐的感悟性思维以及语言表达能力。
3、知识与技能：通过学唱歌曲《隐形的翅膀》，感受歌曲的真挚情感，了解通俗音乐及其特点，感受弱起节奏和力度变化对表达歌曲的作用。
重点难点：有感情的演唱《隐形的翅膀》感受通俗音乐的特点和“隐形的翅膀”的力量
教学用具：电子琴，多媒体课件
教学方法：赏析法，讨论交流法
教学过程：
导语：（多媒体课件辅助）
每一个生命的到来都是地球造化的轨迹，每一段生命的轨迹都是一曲高昂的颂歌；当我们仰望满天繁星体验宇宙的神奇时，霍金正用他仅能活动的双指探索着宇宙中的未知物质；当我们漫步在公园的林荫小路，流连在柳暗花明的美景时，力克胡哲也许正用他仅有的脚趾丈量着人生的山峰；当我们翻开书本欣赏着一篇篇赏心悦目的文章时，张海迪也许正在床榻上吃力的挥写着她对生命的渴望。人生不如意之事时而有之，面对困难、挫折的挑战，同学们：你们做了怎样的选择？可曾为自己插上一双隐形的翅膀带你飞越生活的沟壑呢？今天，就让我们在接下来的歌声中寻找那双属于我们的翅膀！
新课传授：
1、请同学们欣赏歌曲《隐形的翅膀》体会歌曲的音乐情绪，演唱 者是谁？ （优美抒情、充满自信的；张韶涵）
2、朗读歌词，体会歌曲所反映的主题
3、师生识读乐谱，处理乐谱中的音乐记号。
||： ：||记号内反复
4、复听歌曲，体会歌曲的旋律特点，为歌曲划分音乐结构。
（二段体AB）
5、随琴填唱歌词，体会歌曲的力度、速度和节奏有什么特点？
（速度：舒缓 力度变化：P-------f 节奏：多弱起）
注：讲授弱起时，联系朗读歌词时的语速和平仄关系
6、随音乐伴奏演唱歌曲，感受歌曲的篇幅长短，有没有时代特征?
（这篇歌曲的篇幅怎么样？容易记住吗？你觉得老年人能否 喜欢？）
7、教师介绍通俗音乐和学生一起总结通俗音乐的特点！
通俗音乐：泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、能使普通大众都感兴趣，拥有广大听众的音乐。又称“流行音乐”。
通俗音乐的特点：
（1）、音乐优美抒情，格调轻松活泼，歌词通俗易懂、朗朗上口；篇幅短小精炼；旋律易记易唱，生活气息浓郁、便于流传。（2）、具有鲜明的时代性
（3）、演唱时多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
8、思考歌曲的音乐体裁：（ C ）
A艺术歌曲 B民歌 C通俗歌曲
9、播放影片《隐形的翅膀》片段，接受歌曲背后的故事（歌曲的故事背景）
10、讨论：歌中“隐形的翅膀”指的是什么？歌曲告诉了我们什么道理？
（挖掘歌曲的寓意）
三、小结：
同学们：人在遭遇挫折的时候很容易选择放弃，因为放弃总是容易的，但是雷庆瑶的故事告诉我们，如果真的放弃了，人生可能更痛苦不幸，只有承担起命运的一切，才能体会到“阳光总在风雨后”的喜悦，有人说影片中的主人公就是“断臂的维纳斯”这话一点都不为过，在她身上，顽强，坚强的含义被诠释的淋漓尽致，是坚毅的脊梁撑起了她的人生；是钢铁的信念抹去了痛苦的阴霾，一个断了双臂的女孩尚能唱响嘹亮无比的青春之歌，作为幸福的我们。是不是更应该坚定信念，勇敢的挫败困难，为自己插上一双隐形的翅膀将生命的青春之歌唱的更加嘹亮呢？
通过今天的学习，希望同学们都能够为自己剪制一副坚强自信的羽翼，带你们展翅翱翔，去实现青春的梦想！
教学反思：
孔子曰：“安上治民，莫善于礼，移风易俗，莫善于乐”。亚里士多德认为：音乐不仅有助于精神上的修养和享受，而且有净化灵魂，陶冶情操的作用。音乐的功能不仅仅是给予人表层上的享受，更多的是对于人的精神的净化和道德情操的培育。对于这一节音乐欣赏课，虽然降低了学习目标，但对于学生心灵却是一节价值不菲的能力助力课。通过对本课的学习，增强了学生克服困难和挫折的信心，同时还使学生感受到了成长过程中自己内心的潜能和力量。遗憾的是基于学生的音乐素养水平，音乐中涉及到的创作手法没能在本课中得到贯彻和融会贯通，但对于八年级的学生，这个效果已经超出了我的预期目标！我会在今后的教学中逐渐深入去传授，以求学生达到更好的学习效果。
课题：《隐形的翅膀》
课型：欣赏课
课时：1课时
教材分析：
歌曲《隐形的翅膀》是人民音乐出版社出版的义务教育教科书音乐（吴斌主编2011简谱版）九年级上册第一单元《流行乐风》中的一首欣赏曲目。该曲是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少年心中拼搏的斗志和对美好理想不懈追求的坚定信念。该曲亦是根据雷庆瑶的事迹拍摄的电影《隐形的翅膀》的主题歌，歌曲中塑造了一个不屈服于挫折、满怀希望、携着梦想、勇于进取、不断追求的青年形象。而歌曲在教材中的教育意义在于激励即将毕业的初中生勇敢的追求梦想和希望，正确面对生活中的困难与挫折，学会在逆境中成长。
歌曲《隐形的翅膀》由激越的前奏和热烈兴奋地间奏及最后结题的尾声构成，二段体结构。A段为起、承、转、合四句体结构，在平稳的陈述中抒发自己的思想感情。B段为复乐段结构，是在A段主体的基础上展开的，两个月乐句采用同头换尾的创作手法，最后结束在主音上，将人内心的激情迸发出来 ，表现出青年人不断追求理想的决心。尾声则再现了B段的后半句，让人留有言而无尽、追求不止的想象。
学情分析：
虽然教材是九年级上册的教学资源，初中阶段的学生承受挫折的能力较差，在逆境、挫折和考试面前常无所适从，常选择退缩，特别是初三的学生，越临近中考就越感到前途一片渺茫。为了让学生正确面对困难月挫折的挑战，勇于承担起生活所赋予的一切，这首歌曲的教育力量闲的尤为重要。针对我校学生的音乐素养水平，我在设计课程时将教学目标做了修改，教学过程也因材施教的做了调整。
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇于承担起命运的挑战，面对困难和挫折，树立坚强的信念！
2、过程与方法：通过欣赏，学唱，体验，交流等方法培养学生的音乐表现力和对音乐的感悟性思维以及语言表达能力。
3、知识与技能：通过学唱歌曲《隐形的翅膀》，感受歌曲的真挚情感，了解通俗音乐及其特点，感受弱起节奏和力度变化对表达歌曲的作用。
重点难点：有感情的演唱《隐形的翅膀》感受通俗音乐的特点和“隐形的翅膀”的力量
教学用具：电子琴，多媒体课件
教学方法：赏析法，讨论交流法
教学过程：
导语：（多媒体课件辅助）
每一个生命的到来都是地球造化的轨迹，每一段生命的轨迹都是一曲高昂的颂歌；当我们仰望满天繁星体验宇宙的神奇时，霍金正用他仅能活动的双指探索着宇宙中的未知物质；当我们漫步在公园的林荫小路，流连在柳暗花明的美景时，力克胡哲也许正用他仅有的脚趾丈量着人生的山峰；当我们翻开书本欣赏着一篇篇赏心悦目的文章时，张海迪也许正在床榻上吃力的挥写着她对生命的渴望。人生不如意之事时而有之，面对困难、挫折的挑战，同学们：你们做了怎样的选择？可曾为自己插上一双隐形的翅膀带你飞越生活的沟壑呢？今天，就让我们在接下来的歌声中寻找那双属于我们的翅膀！
新课传授：
1、请同学们欣赏歌曲《隐形的翅膀》体会歌曲的音乐情绪，演唱 者是谁？ （优美抒情、充满自信的；张韶涵）
2、朗读歌词，体会歌曲所反映的主题
3、师生识读乐谱，处理乐谱中的音乐记号。
||： ：||记号内反复
4、复听歌曲，体会歌曲的旋律特点，为歌曲划分音乐结构。
（二段体AB）
5、随琴填唱歌词，体会歌曲的力度、速度和节奏有什么特点？
（速度：舒缓 力度变化：P-------f 节奏：多弱起）
注：讲授弱起时，联系朗读歌词时的语速和平仄关系
6、随音乐伴奏演唱歌曲，感受歌曲的篇幅长短，有没有时代特征?
（这篇歌曲的篇幅怎么样？容易记住吗？你觉得老年人能否 喜欢？）
7、教师介绍通俗音乐和学生一起总结通俗音乐的特点！
通俗音乐：泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、能使普通大众都感兴趣，拥有广大听众的音乐。又称“流行音乐”。
通俗音乐的特点：
（1）、音乐优美抒情，格调轻松活泼，歌词通俗易懂、朗朗上口；篇幅短小精炼；旋律易记易唱，生活气息浓郁、便于流传。（2）、具有鲜明的时代性
（3）、演唱时多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
8、思考歌曲的音乐体裁：（ C ）
A艺术歌曲 B民歌 C通俗歌曲
9、播放影片《隐形的翅膀》片段，接受歌曲背后的故事（歌曲的故事背景）
10、讨论：歌中“隐形的翅膀”指的是什么？歌曲告诉了我们什么道理？
（挖掘歌曲的寓意）
三、小结：
同学们：人在遭遇挫折的时候很容易选择放弃，因为放弃总是容易的，但是雷庆瑶的故事告诉我们，如果真的放弃了，人生可能更痛苦不幸，只有承担起命运的一切，才能体会到“阳光总在风雨后”的喜悦，有人说影片中的主人公就是“断臂的维纳斯”这话一点都不为过，在她身上，顽强，坚强的含义被诠释的淋漓尽致，是坚毅的脊梁撑起了她的人生；是钢铁的信念抹去了痛苦的阴霾，一个断了双臂的女孩尚能唱响嘹亮无比的青春之歌，作为幸福的我们。是不是更应该坚定信念，勇敢的挫败困难，为自己插上一双隐形的翅膀将生命的青春之歌唱的更加嘹亮呢？
通过今天的学习，希望同学们都能够为自己剪制一副坚强自信的羽翼，带你们展翅翱翔，去实现青春的梦想！
教学反思：
孔子曰：“安上治民，莫善于礼，移风易俗，莫善于乐”。亚里士多德认为：音乐不仅有助于精神上的修养和享受，而且有净化灵魂，陶冶情操的作用。音乐的功能不仅仅是给予人表层上的享受，更多的是对于人的精神的净化和道德情操的培育。对于这一节音乐欣赏课，虽然降低了学习目标，但对于学生心灵却是一节价值不菲的能力助力课。通过对本课的学习，增强了学生克服困难和挫折的信心，同时还使学生感受到了成长过程中自己内心的潜能和力量。遗憾的是基于学生的音乐素养水平，音乐中涉及到的创作手法没能在本课中得到贯彻和融会贯通，但对于八年级的学生，这个效果已经超出了我的预期目标！我会在今后的教学中逐渐深入去传授，以求学生达到更好的学习效果。