人教版高中物理选修3-1第二章第四节2.4串联电路和并联电路
文档属性
| 名称 | 人教版高中物理选修3-1第二章第四节2.4串联电路和并联电路 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-11-28 17:21:51 | ||
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文档简介
永宁中学集体备课教学设计模板
授课内容
串联电路和并联电路
课时安排
1课时
主备教师
谢秋艳
二次备课教师
授课班级
授课时间
202010.19
课标要求
掌握串并联电路中各量间的关系，并利用规律解答相关习题。
学情分析
串联电路和并联电路知识是初中电学的基础知识，学生并不陌生．但是初中电路较简单，学生对复杂的混联电路处理起来仍比较困难．本节引导学生从电路基础知识入手，应用部分电路欧姆定律，对串、并联复杂电路的规律进一步加以理解和掌握．
教学目标
（1）了解串联电路和并联电路的连接方式，根据恒定电流的特征分析并理解串、并联电路的电流和电压规律．（2）掌握电阻串、并联的计算规律．（3）运用欧姆定律的知识，对串、并联电路进行计算和分析．（4）通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力．
教学思路
1设计电路；2.串并联电路的定义；3.依据电路连接形式探究电流、电压、电阻间的关系；4.串并联电路的功率间的关系；5.课堂训练以及小结。
教学重点
串联电路和并联电路的性质及特点，以及欧姆定律的应用．
教学难点
串联电路和并联电路的性质及特点，以及欧姆定律的应用．
教法
归纳法、问题解决法、课堂训练法
学法
讨论、预习、复习、探究
教具学具
课本、教案、白板、ppt
所需教学材料和资源
人教版选修3-1
第二章
第四节
主备
二次备课
（一）引入新课教师：【实验引入】学生在初中已经学习过基本的串、并联电路及其规律，现有电源、单刀单置开关2个、电灯、电铃、导线若干.要实现下列目的：1.闭合开关，使电灯和电铃同时工作.2.可通过不同开关，单独控制电灯和电铃.请按照要求设计电路并组装.【提出问题】1.上述两种电路连接方式有什么不同？2.回顾初中学过的知识，什么是串联电路？什么是并联电路？学生设计电路并结合电路连接形式分析其特点说明：上述两种电路中元件的连接方法分别为串联（如图甲）和并联（如图乙）.【归纳总结】串联电路：把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方式叫做串联（如图丙）；并联电路：把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做并联（如图丁）.J教师：【提出问题】1.回顾初中学过的内容，串、并联电路的电流分别有什么特点？2.根据恒定电流电路内部电荷分布特点，如何解释串、并联电路的电流规律？学生：【思考讨论】1.串联电路电流关系：I0＝I1＝I2＝I3.2.并联电路电流关系：I0＝I1＋I2＋I3.教师：3.理论分析：恒定电流电路中各处电荷稳定分布，如图甲，要使串联电路中各处的电荷分布保持不变，那么在相同时间内通过0、1、2、3各点的电荷量必然相等.甲如图乙，要使并联电路中各处的电荷分布保持不变，只有在相同时间内流过干路0点的电荷量等于进入各支路1、2、3各点的电荷量之和，即并联电路的总电流等于各支路电流之和.乙【归纳总结】1.串联电路各处的电流相等：I0＝I1＝I2＝I3.2.并联电路的总电流等于各支路电流之和：I0＝I1＋I2＋I3.教师：【提出问题】1.回顾初中学过的内容，串、并联电路的电压分别有什么特点？2.如何利用高中学习的知识从理论上推导串、并联电路的电压关系？学生：【思考讨论】（1）串联电路的电压关系：U01＋U12＋U23＝U03.（2）并联电路的电压关系：U1＝U2＝U3＝U.（3）理论分析：如图甲，用φ0、φ1、φ2、φ3分别表示电路中0、1、2、3各点的电势，用U01、U12、U23、U03分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差，可分析得到U01＋U12＋U23＝U03甲如图乙，若不考虑导线电阻，则1、2、3点没有电势差，即它们具有相同的电势，同理，4、5、6点也具有相同的电势，用U1、U2、U3代表三个电阻两端的电势差，即有U1＝U2＝U3＝U.乙【归纳总结】1.串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和：U01＋U12＋U23＝U03.2.并联电路的总电压与各支路的电压相等：U1＝U2＝U3＝U.教师：【提出问题】根据串、并联电路电流、电压关系，利用学过的欧姆定律，分析串联电路和并联电路的电阻有什么关系？【思考讨论】（1）串联电路：I＝I1＝I2，U＝U1＋U2，所以＝＋，即R＝R1＋R2，对于多个电阻的串联：R＝R1＋R2＋…（图甲） 甲 乙（2）并联电路：I＝I1＋I2，U＝U1＝U2，所以＝＋，即＝＋，对于多个电阻的并联：＝＋＋…（图乙）【归纳总结】1.串联电路总电阻等于各部分电路电阻值和R＝R1＋R2＋…2.并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和＝＋＋…【思维拓展】（1）n个相同的电阻R0并联，总电阻等于多少？（2）若干不同电阻并联，总电阻与其中最小的电阻的大小关系如何？（3）混联电路中，某个电阻增大，总阻值如何变化？说明：n个相同的电阻R0并联，R总＝；电阻总是越并越小，并联电阻总阻值小于任意支路阻值；混联电路中，某电阻增大，总阻值随之增大，反之亦然
习题演练
小结
4 串联电路和并联电路串联：把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方式叫做串联．并联：把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做并联．一、串、并联电路的电流1．串联电路各处的电流相等：I0＝I1＝I2＝I32．并联电路的总电流等于各支路电流之和：I0＝I1＋I2＋I3二、串、并联电路的电压1．串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和：U01＋U12＋U23＝U032．并联电路的总电压与各支路的电压相等：U1＝U2＝U3＝U三、串、并联电路的电阻1．串联电路总电阻等于各部分电路电阻之和：R＝R1＋R2＋…2．并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和：＝＋＋…
课后反思
本节的知识在初中已经有所涉及，利用学生的已有知识，在教学中通过“恒定电流电路中各处电荷分布是稳定的”和有关“电势、电势差”的新增知识进行理论分析，再引领学生认识“场”与“路”的内在联系，从更高的角度深化学生对串、并联电路规律的理解。同时，本节内容为后续学习闭合电路的欧姆定律、进行电路的动态分析、理解多用电表原理在知识上作了充分准备.教学设计充分利用学案导学，通过提出问题、合作探究、分析归纳、思维拓展、实验教具辅助教学等方式让学生积极参与到课堂活动中来，充分调动学生的兴趣，并将解决实际问题的具体例题穿插到抽象的理论分析中，贯彻了学以致用的理念.
作业布置
专题二
所需课时
专题概述
本专题学习目标
。
本专题问题设计
所需教学材料和资源
教材、地图册、课件、对媒体资源、练习册
教学过程设计
主备
二次备课
课堂小结
习题演练
技巧点拨
课后反思
作业布置
专题三
所需课时
专题概述
本专题学习目标
本专题问题设计
所需教学材料和资源
教材、地图册、课件、对媒体资源、练习册
教学过程设计
主备
二次备课
课堂小结
习题演练
技巧点拨
课后反思
作业布置
专题四
所需课时
专题概述
本专题学习目标
本专题问题设计
所需教学材料和资源
教材、地图册、课件、对媒体资源、练习册
教学过程设计
主备
二次备课
课堂小结
习题演练
技巧点拨
课后反思
作业布置
专题五
所需课时
专题概述
本专题学习目标
教学过程设计
主备
二次备课
习题演练
技巧点拨
课后反思
作业布置
授课内容
串联电路和并联电路
课时安排
1课时
主备教师
谢秋艳
二次备课教师
授课班级
授课时间
202010.19
课标要求
掌握串并联电路中各量间的关系，并利用规律解答相关习题。
学情分析
串联电路和并联电路知识是初中电学的基础知识，学生并不陌生．但是初中电路较简单，学生对复杂的混联电路处理起来仍比较困难．本节引导学生从电路基础知识入手，应用部分电路欧姆定律，对串、并联复杂电路的规律进一步加以理解和掌握．
教学目标
（1）了解串联电路和并联电路的连接方式，根据恒定电流的特征分析并理解串、并联电路的电流和电压规律．（2）掌握电阻串、并联的计算规律．（3）运用欧姆定律的知识，对串、并联电路进行计算和分析．（4）通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力．
教学思路
1设计电路；2.串并联电路的定义；3.依据电路连接形式探究电流、电压、电阻间的关系；4.串并联电路的功率间的关系；5.课堂训练以及小结。
教学重点
串联电路和并联电路的性质及特点，以及欧姆定律的应用．
教学难点
串联电路和并联电路的性质及特点，以及欧姆定律的应用．
教法
归纳法、问题解决法、课堂训练法
学法
讨论、预习、复习、探究
教具学具
课本、教案、白板、ppt
所需教学材料和资源
人教版选修3-1
第二章
第四节
主备
二次备课
（一）引入新课教师：【实验引入】学生在初中已经学习过基本的串、并联电路及其规律，现有电源、单刀单置开关2个、电灯、电铃、导线若干.要实现下列目的：1.闭合开关，使电灯和电铃同时工作.2.可通过不同开关，单独控制电灯和电铃.请按照要求设计电路并组装.【提出问题】1.上述两种电路连接方式有什么不同？2.回顾初中学过的知识，什么是串联电路？什么是并联电路？学生设计电路并结合电路连接形式分析其特点说明：上述两种电路中元件的连接方法分别为串联（如图甲）和并联（如图乙）.【归纳总结】串联电路：把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方式叫做串联（如图丙）；并联电路：把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做并联（如图丁）.J教师：【提出问题】1.回顾初中学过的内容，串、并联电路的电流分别有什么特点？2.根据恒定电流电路内部电荷分布特点，如何解释串、并联电路的电流规律？学生：【思考讨论】1.串联电路电流关系：I0＝I1＝I2＝I3.2.并联电路电流关系：I0＝I1＋I2＋I3.教师：3.理论分析：恒定电流电路中各处电荷稳定分布，如图甲，要使串联电路中各处的电荷分布保持不变，那么在相同时间内通过0、1、2、3各点的电荷量必然相等.甲如图乙，要使并联电路中各处的电荷分布保持不变，只有在相同时间内流过干路0点的电荷量等于进入各支路1、2、3各点的电荷量之和，即并联电路的总电流等于各支路电流之和.乙【归纳总结】1.串联电路各处的电流相等：I0＝I1＝I2＝I3.2.并联电路的总电流等于各支路电流之和：I0＝I1＋I2＋I3.教师：【提出问题】1.回顾初中学过的内容，串、并联电路的电压分别有什么特点？2.如何利用高中学习的知识从理论上推导串、并联电路的电压关系？学生：【思考讨论】（1）串联电路的电压关系：U01＋U12＋U23＝U03.（2）并联电路的电压关系：U1＝U2＝U3＝U.（3）理论分析：如图甲，用φ0、φ1、φ2、φ3分别表示电路中0、1、2、3各点的电势，用U01、U12、U23、U03分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差，可分析得到U01＋U12＋U23＝U03甲如图乙，若不考虑导线电阻，则1、2、3点没有电势差，即它们具有相同的电势，同理，4、5、6点也具有相同的电势，用U1、U2、U3代表三个电阻两端的电势差，即有U1＝U2＝U3＝U.乙【归纳总结】1.串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和：U01＋U12＋U23＝U03.2.并联电路的总电压与各支路的电压相等：U1＝U2＝U3＝U.教师：【提出问题】根据串、并联电路电流、电压关系，利用学过的欧姆定律，分析串联电路和并联电路的电阻有什么关系？【思考讨论】（1）串联电路：I＝I1＝I2，U＝U1＋U2，所以＝＋，即R＝R1＋R2，对于多个电阻的串联：R＝R1＋R2＋…（图甲） 甲 乙（2）并联电路：I＝I1＋I2，U＝U1＝U2，所以＝＋，即＝＋，对于多个电阻的并联：＝＋＋…（图乙）【归纳总结】1.串联电路总电阻等于各部分电路电阻值和R＝R1＋R2＋…2.并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和＝＋＋…【思维拓展】（1）n个相同的电阻R0并联，总电阻等于多少？（2）若干不同电阻并联，总电阻与其中最小的电阻的大小关系如何？（3）混联电路中，某个电阻增大，总阻值如何变化？说明：n个相同的电阻R0并联，R总＝；电阻总是越并越小，并联电阻总阻值小于任意支路阻值；混联电路中，某电阻增大，总阻值随之增大，反之亦然
习题演练
小结
4 串联电路和并联电路串联：把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方式叫做串联．并联：把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做并联．一、串、并联电路的电流1．串联电路各处的电流相等：I0＝I1＝I2＝I32．并联电路的总电流等于各支路电流之和：I0＝I1＋I2＋I3二、串、并联电路的电压1．串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和：U01＋U12＋U23＝U032．并联电路的总电压与各支路的电压相等：U1＝U2＝U3＝U三、串、并联电路的电阻1．串联电路总电阻等于各部分电路电阻之和：R＝R1＋R2＋…2．并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和：＝＋＋…
课后反思
本节的知识在初中已经有所涉及，利用学生的已有知识，在教学中通过“恒定电流电路中各处电荷分布是稳定的”和有关“电势、电势差”的新增知识进行理论分析，再引领学生认识“场”与“路”的内在联系，从更高的角度深化学生对串、并联电路规律的理解。同时，本节内容为后续学习闭合电路的欧姆定律、进行电路的动态分析、理解多用电表原理在知识上作了充分准备.教学设计充分利用学案导学，通过提出问题、合作探究、分析归纳、思维拓展、实验教具辅助教学等方式让学生积极参与到课堂活动中来，充分调动学生的兴趣，并将解决实际问题的具体例题穿插到抽象的理论分析中，贯彻了学以致用的理念.
作业布置
专题二
所需课时
专题概述
本专题学习目标
。
本专题问题设计
所需教学材料和资源
教材、地图册、课件、对媒体资源、练习册
教学过程设计
主备
二次备课
课堂小结
习题演练
技巧点拨
课后反思
作业布置
专题三
所需课时
专题概述
本专题学习目标
本专题问题设计
所需教学材料和资源
教材、地图册、课件、对媒体资源、练习册
教学过程设计
主备
二次备课
课堂小结
习题演练
技巧点拨
课后反思
作业布置
专题四
所需课时
专题概述
本专题学习目标
本专题问题设计
所需教学材料和资源
教材、地图册、课件、对媒体资源、练习册
教学过程设计
主备
二次备课
课堂小结
习题演练
技巧点拨
课后反思
作业布置
专题五
所需课时
专题概述
本专题学习目标
教学过程设计
主备
二次备课
习题演练
技巧点拨
课后反思
作业布置