6.比尾巴 教案

单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第六单元 6、《比尾巴》
教学目标
读好文中的问句。
重难点分析
重点分析
课文中出现的问句和答句，是学生第一次学习的新知，且问句的朗读不容易掌握。
难点分析
朗读对于低年级学生，特别是一年级学生来说是个难点，他们刚从幼儿园过渡到小学，还不会朗读，不知道如何朗读，如轻声、语气词和疑问句等。
教学方法
1、通过朗读理解课文，了解动物尾巴的特点。
2、通过创设情境，教师范读、指名读、比赛读等方式引导学生掌握问句的读法。
教学环节
教学过程
导入
一、创设情境，导入新课
1、游戏导入：我说你做。（摸摸你的小耳朵，摸摸你的小脸蛋，摸摸你的尾巴）
2、（板书：尾巴）指导学生识字：“巴”读轻声；你是怎样记住这两个字的？
3、我们没有尾巴，可是谁有尾巴？（生：动物）动物王国的小动物们今天要举行一项特别的比赛，同学们猜猜小动物们要比什么？（引出课题， 指导学生书写“比”字。）
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，认识生字
1、师：到底哪些小动物参加了比赛？它们就藏在课文当中。（引导学生自由读课文，并出示自学提示）
2、现在就让我们请出参加比赛的小选手吧！（指名回答，课件出示动物图片及带拼音的词语）
3、生齐读词语。
4、老虎大王给每位选手都做了牌子，你能把牌子准确地发给小动物们吗？(课件出示没有拼音的词语)
（1）指名读，开火车读，正音。
（2）说说你是怎样记住这些生字的？在交流过程中认识偏旁“八”。
（3）再读词语。
三、再读课文，学习问句
1、这些小动物要比哪些项目呢？老虎大王给我们列出了比赛项目。（课件出示6个问句）
2、谁能来读一读这些句子？指名读，正音。
3、听到同学们读，老师也想来读一读。师读最后一个问句，引导学生发现区别。
4、学习问号及问号的读法。
5、现在，谁能再来读一读这些句子？指导学生读好问句。
6、练习读问句：指名读、开火车读、男女生比赛读。
四、宣布结果，随文识字
1、我们已经知道了比赛的项目，那比赛结果如何呢？引导学生读课文。
2、指名读文中句子，正音。课件出示。
3、指导学生认识长、短等生字，并板书，在学习中认识偏旁“扌”。
4、生齐读6个句子。
5、说话练习：课件展示，引导学生学习文中的比喻句；你还能说说这样的句子吗？
6、小朋友们表现真不错，现在让我们大声地把比赛结果告诉所有的小动物吧！生齐读课文、男女生对读。
课堂练习
（难点巩固）
五、拓展训练
1、比赛结束了，瞧，那边的小动物在干什么呢？原来它们也想参加比赛。指导学生用“__的尾巴___”的句式说话。
2、小动物的尾巴各种各样，它们的尾巴到底有什么作用呢？课件出示课外资料。
3、师：原来小动物的尾巴都有不同的作用呢，现在，让我们再来把课文朗读一遍，会背的同学可以试着背诵。
小结
六、课堂小结
师：这节课，我们不但了解了很多动物的尾巴特点，还认识了许多汉字，更了不起的是小朋友们会创作儿歌了，老师祝贺你们！