校九年级历史学科教案
课
题
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
课
型
新授课
编
号
07
主
备
日
期
0909
审
核
【教学目标】
通过本课的学习,对基督教进行初步了解;了解法兰克王国建立和发展的基本情况;知道封君封臣制的基本内容;掌握查理的重要活动和查理曼帝国分裂的史实。
通过对“封建制度在西欧逐步确定”的讲述,提高学生归纳人类社会发展规律的能力。
通过本课的学习,使学生认识到从奴隶社会过渡到封建社会是历史的进步。
【教学重点】
法兰克王国、查理曼帝国的基本情况
【教学难点】
封君封臣关系。
【教学准备】
课前预习；课件；教案
【教学过程】
一、【温故知新】
1.
提问上节课知识点:罗马发展的时间线索。
2.
新课导入
法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知道这三个国家的由来吗？
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二、【自主学习】
1.
自学指导
1、自学课本P32内容，找出基督教兴起的时间、地点及发展。
自学课本P32-P33内容，找出法兰克王国的建立；克洛维的统治措施及扩张。
自学课本P34内容，找出封君与封臣的出现、关系及特点。
自学课本P35-36内容，找出查理曼帝国的发展历程：形成、分裂及宗教政策。
时间8分钟，知识点圈划出来，关键词标注上去。
自学检测
基督教的兴起
1.1世纪时,在罗马帝国统治下的__________地区,犹太人长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来。传道者宣传说,耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难,死后可以升入“_______”。“救世主”在希腊语中称作“基督”,这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。
2.4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为________，促进了基督教的传播。
法兰克王国
___________帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国,被称为“蛮族王国”,其中最为强大的是_________年建立的法兰克王国。
为了稳固自己的统治,法兰克王国的建立者________皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下,整个法兰克王国都信仰基督教。
克洛维保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下,从而取得了_______、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
克洛维统治时期,法兰克王国不断扩张。到他去世时,法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及_______河以东至_______河之间的大部分地区,实力强大。
封君与封臣
1.8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样无偿地赏赐,而是要求得到封地的人必须提供________服务。封臣必须效忠于封君、封君则须________封臣的观念日益流行开来。________世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
封君与封臣的关系有着严格的等级性,有一定的_______意义。
查理曼帝国
1.8世纪,________成为法兰克王国国王。
2.800年前后,法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来_________帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧的_______王国。
3.查理继续实行鼓励基督教发展的政策,把王国划分为很多教区,命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“_________”。教会因此变得富有起来。
4._______年,教皇在罗马为查理举行了加冕礼,称查理为“罗马人的皇帝”。因此,查理被称为“查理大帝”或_________”。他统治时期的法兰克王国,史称“查理曼帝国”。
5.814年,查理曼去世,帝国走向分裂。843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以
后德意志、___________和意大利三个国家的雏形。按照规定,王国彼此间不存在________关系。
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【合作探究】
探究一【中国和世界】：
西欧封建制和西周分封制有什么不同？
探究二：我的附庸的附庸，不是我的附庸。
你如何理解这句话？
每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。封建主和附庸之间，逐级保护和负责。
教师引领，小组合作，C生展示，B补充。
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四、【检测提升】
1.基督教产生于（ ）
A．两河流域
B．印度河流域
C．巴勒斯坦地区
D．小亚细亚地区
2、基督教合法地位确立的标志是（
）
A.被定为罗马国教
B.罗马教皇颁布“米兰敕令”
C.罗马帝国陷入危机D.教会与王权达成妥协
3．在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最大的是（???
）?
A.亚历山大帝国??B.法兰克王国
C.阿拉伯帝国
D.奥斯曼帝国?
4．法兰克王国宫相查理·马特不仅是一位杰出的军事家，同时也是一位卓越的政治家，他在
政治上的重大举措是（?????
）?
A．将土地有条件的分封给贵族?
B．创立基督教赢得人心?
C．将罗马附近的地区送给教皇?
D．领导琅城市民争取城市自治?
5.
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话适应于（???
）
A.亚洲
B.美洲
C.西欧
D.非洲?
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五、【课堂小结】
1.
知识梳理
教师引导学生通过口答，归纳总结、补充完善本节课的知识体系。
2.
课堂评价
教师或者班长对本节课表现较好的小组、个人进行总结，给与肯定表扬。
课后作业
记忆知识点
六、【板书设计】
七、【课后反思】(共33张PPT)
罗马发展时间线索
罗马城
罗马
共和国
罗马称霸
地中海
罗马
帝国
帝国
分裂
西罗马帝国灭亡
（前1000年）
（前509年）
（前2世纪）
（476年）
（395年）
（前27年）
欧亚非
帝国
（2世纪）
法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知道这三个国家的由来吗？
中古史也叫中世纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到新航路开辟之前这一时期的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。（中国在战国时期前475年封建制度的形成）
什么是中古史：
1.自学课本P32内容，找出基督教兴起的时间、地点及发展。
2.自学课本P32-P33内容，找出法兰克王国的建立；克洛维的统治措施及扩张。
3.自学课本P34内容，找出封君与封臣的出现、关系及特点。
3.自学课本P35-36内容，找出查理曼帝国的发展历程：形成、分裂及宗教政策。
温馨提示：大字部分精读，小字部分略读。知识点圈划出来，关键词标注上去。
时间：8分钟。
1、时间地点：
一、基督教的兴起
公元1世纪巴勒斯坦
2、基督教兴起的原因：
在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
一、基督教的兴起
3、基督教的
创始人：
耶稣
4世纪末，基督教被定为国教。
一、基督教的兴起
圣母玛利亚怀抱圣子耶稣
（1）建立者_________，建立时间__________。
克洛维
481年
二、法兰克王国
（2）为了_______________，克洛维皈依了基督教，承认________在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了_______。
巩固自己的统治
罗马教会
基督教
二、法兰克王国
（3）克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。取得了__________、信基督教的___________和______的广泛支持。
罗马教会
高卢罗马人
部下
二、法兰克王国
6
世
纪
初
的
法
兰
克
王
国
（4）__________，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供_________。这样赐地的人成为_____，接受封地的人则为_____。__________________、_______________的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
8世纪前期
兵役服务
封君
封臣
封臣必须效忠于封君
封君必须保护封臣
三、封君与封臣
（5）封臣对封君要忠诚，无偿为封君_______、__________等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的______、_____和__________，为封臣提供保护。封君和封臣的关系有着严格的________，而且权利、义务交织在一起，带有一定的______意义
服兵役
提供金钱
等级性
契约
荣誉
人生
财产安全
三、封君与封臣
这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
西欧封建等级制度的特点：封建主和附庸之间，逐级保护和负责。
帝王
大封建主
小封建主
农民
西欧封建等级制度示意图
农奴、自由农民和城镇平民
小封建主
大封建主
帝王
西欧封建等级示意图
给予土地和保护
给予土地和保护
提供农耕土地
效忠和提供军队
效忠和服兵役
服劳役和耕种
封建“金字塔”
国
和
中
世
界
普天之下，
莫非王土，
率土之滨，
莫非王臣。
我的附庸的附庸，
不是我的附庸。
共同点
不同点
西周分封制
西欧封建制
等级森严
权力和义务相交织
纽带：血缘
纽带：土地
天子是最高统治者
不可越级统领
四、查理曼帝国
（6）_______前后，法兰克王国的版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时欧洲最大的国家。______继续实行鼓励基督教发展的政策，命令每个______的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为________。
800年
教区
“什一税”
查理
（7）教皇称查理为________________，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治下的法兰克王国史称“____________”。
“罗马人的皇帝”
查理曼帝国
四、查理曼帝国
（8）_____查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成以后______、______、______三个国家的雏形。三个王国彼此间不存在隶属关系。
843年
法兰西
意大利
德意志
四、查理曼帝国
法
兰
西
意大利
德
意
志
843年查理曼帝国分裂
公元1世纪巴勒斯坦
基督教的兴起：
8世纪前期法兰克王国（查理·马特）对土地的分封形式进行了改革
封君与封臣：
800年查理曼帝国
查理曼帝国：
克洛维 481年 皈依了基督教
法兰克王国：
1、判断下列表述，正确的√，
错误的画X。
罗马教会的地位在查理曼帝国时期
得到提高
（
）
从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君（
）
封臣都要直接承担国家的赋税、
兵役义务
（
）
西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与官僚的关系
（
）
√
X
X
X
2、我的附庸的附庸，
不是我的附庸。
你如何理解这句话？
每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。封建主和附庸之间，逐级保护和负责。
1.基督教产生于（ ）
A．两河流域
B．印度河流域
C．巴勒斯坦地区
D．小亚细亚地区
C
2、基督教合法地位确立的
标志是（
）
A.被定为罗马国教
B.罗马教皇颁布“米兰敕令”
C.罗马帝国陷入危机
D.教会与王权达成妥协
B
3．在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最大的是（???
）?
A.亚历山大帝国??????
?
B.法兰克王国?
C.阿拉伯帝国???????????
D.奥斯曼帝国?
B
4．法兰克王国宫相查理·马特不
仅是一位杰出的军事家，同时
也是一位卓越的政治家，他在
政治上的重大举措是（?????
）?
A．将土地有条件的分封给贵族?
B．创立基督教赢得人心?
C．将罗马附近的地区送给教皇?
D．领导琅城市民争取城市自治?
A
5.
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话适应于（???
）
A.亚洲
B.美洲
C.西欧
D.非洲?
C
6．“通过封建契约和分封仪
式，如臣服礼、授职礼，领
主和附庸形成依附关系。”
材料体现的制度是
（
）
A.奴隶主民主制度
B.共和制
C.西欧封建等级制度
D.联邦制
Ｃ
7.下列历史事件中按发生的时间先
后顺序排列正确的是（
）
①雅典成为著名的奴隶制共和国
②
亚历山大大帝东征
③罗马共和国成为地中海的霸主
④汉谟拉比法典制定⑤查理马特改革
A.①②③④⑤
B.④①②③⑤
C.①④②③⑤
D.④②①③⑤
B
“宽容是一种美德”
“不要瞧不起任何一个人”
“发现他人的优点和长处”
——比尔盖茨给青少年的忠告
