实验学校九年级历史学科教案
课
题
第9课中世纪城市和大学的兴起
课
型
新授
编
号
09
主
备
日
期
0916
审
核
【教学目标】
1、了解中世纪自由和自治的城市；
2、知道有关中世纪居民身份的情况；
3、掌握欧洲大学兴起的情况。
【教学重点】
中世纪的城市；中世纪大学的兴起。
【教学难点】
深入理解城市与领主的关系。
【教学准备】
课前预习；课件；教案
【教学过程】
一、【温故知新】
1、复习提问上节课知识。
2、新课导入。
“城市的空气使人自由”,这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事?城市难道有不受封建领主控制的特权吗?生活在城市中的都是些什么人?大学起源于欧洲,它既是培养高等专业人才的学校,又是学术研究的场所。最初的大学是怎么开办起来的?
平台使用：平板展示问题提纲。
二、【自主学习】
1.
自学指导㈠
自学课本P42-43内容，回答以下问题：
1、简述中世纪城市兴起的过程；
2、中世纪城市争取自治的手段有哪些？
3、简述中世纪自由和自治城市的概况。
自学检测：口头提问，小组加分。
自学指导㈡
阅读课本P44页内容：
1、中世纪城市的基本居民包括哪些？
2、社会阶层发生了什么改变？
自学指导㈢
自学课本P44-45内容：
1、了解中世纪大学兴起的背景；
2、中世纪大学的自治地位体现在哪些方面？
3、如何评价中世纪大学的课程设置？
自学方式：大字部分精读，小字部分略读。知识点圈划出来，关键词标注上去。
先自学，再小组讨论问题答案。时间：10分钟。
自学检测：口头提问，小组加分
教师以小组提问的形式对预习问题进行检测。
平台使用：平板推送预习问题。
三、【合作探究】
1、随着中世纪城市的发展和工商业的繁荣，社会阶层发生了什么变化？
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
2、阅读下列材料
琅城是法国东北部最富有的城市之一,是毛纺织业中心。琅城的统治者是贪得无厌的主教高德理。12世纪初年,琅城市民付出大宗赎金,向主教和国王路易六世(1108-1137年在位)买得自治权。但是不久之后,高徳理背弃誓约,又要重新统治琅城,1112年愤怒的市民发动起义,高呼“公社”口号,杀死了高德理及其帮凶。摘编自《世界通史》请回答:
材料反映出中世纪的城市为了争取自治常采用的哪些手段?
金钱赎买和武力斗争
结合所学知识指出,中世纪城市取得自由和自治权的形式是什么?
从国王或领主手里取得特许状。
平台使用：平板推送问题。
四、【检测提升】
1、下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确的选项后画√）。
国王与教皇的支持
（
）
城市的自由和自治
（
）
选拔官吏的需要
1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（
）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加
②商业贸易的发展
③人口的增长
④统治者的英明决策
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（
）
A.城市居民和领主存在人身依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
3、城市居民争取自治的常用手段是（
）
A.金钱赎买和武力斗争
B.协商解决
C.通过法律解决
D.委曲求全
4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为哪一历史史实（
）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政府的古战场
5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级
B.市民阶级
C.无产阶级
D.地主阶级
平台使用：PAD推送
五、【课堂小结】
1.
知识梳理
由教师引导学生通过口答的形式，归纳总结、补充完善本节课的知识体系。
2.
课堂评价
教师表扬优胜小组，和表现优秀个人。
班长对本节课表现较好的小组、个人进行总结，给与肯定表扬。
六、【板书设计】
七、【课后反思】
-
1
-(共27张PPT)
兴起：9世纪
发展：11世纪遍布欧洲庄园
性质：独立的自给自足的经济
和政治单位
居民：佃户（自有农民和农奴）
领主与佃户的关系：统治与被统治、
剥削与被剥削
庄园法庭：特点和作用
一、自学课本P42-43内容：
1、简述中世纪城市兴起的过程；
2、中世纪城市争取自治的手段有哪些？
3、简述中世纪自由和自治城市的概况。
二、阅读课本P44页内容：
1、中世纪城市的基本居民包括哪些？
2、社会阶层发生了什么改变？
三、自学课本P44-45内容：
1、了解中世纪大学兴起的背景；
2、中世纪大学的自治地位体现在哪些方面？
3、如何评价中世纪大学的课程设置？
温馨提示：大字部分精读，小字部分略读。知识点圈划出来，关键词标注上去。
时间：10分钟。
一
、自由和自治城市
1、西欧城市重新兴起的原因：
（1）农业技术的提高；
（2）农业剩余产品的增加；
（3）商业贸易发展；
（4）人口增长。
一
、自由和自治城市
2、西欧城市重新兴起的时间和著名城市。
10世纪起，以手工业和商业中心的城市发展更快。
著名的城市：
意大利——米兰、威尼斯；
法兰西——巴黎、琅城
英格兰——伦敦；
德意志——
3、西欧城市重新兴起的特点。
14世纪中西城市人口对比
英国伦敦：4万
中国开封：100万
法国巴黎：6万
佛罗伦萨
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。
4、城市争取自由和自治斗争的原因和手段：
一
、自由和自治城市
5、琅城人民起义：
法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城人民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。
随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。
（1）市民是自由人，享有财产权，
领主不得非法剥夺市民的财
产，不得向市民任意征税；
（2）部分城市还有权选举市长、
市政官员、设立城市法庭，
成为自治城市；
6、自由城市的特点：
一
、自由和自治城市
（3）城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
6、自由城市的特点：
一
、自由和自治城市
（1）手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。
7、城市居民的身份：
二、城市居民的身份
（2）手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
8、中世纪市民阶级的形成及意义：
二、城市居民的身份
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
9、大学兴起的背景：
三、大学的兴起
免赋税特权、司法特权、教育自主权
大学的自治地位主要体现在：
三、大学的兴起
国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。
国王和教皇对待教育的态度：
三、大学的兴起
大学的课程设置有基础性的课程，如文法、修辞、几何等，也有专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
中世纪西欧大学的课程设置：
1、下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确的选项后画√）。
国王与教皇的支持
（
）
城市的自由和自治
（
）
选拔官吏的需要
（
）
教师和学生行会的出现
（
）
√
√
√
2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。
同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。
同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（
）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加
②商业贸易的发展
③人口的增长
④统治者的英明决策
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
C
2、下列对城市居民和领主之间
关系看法正确的是（
）
A.城市居民和领主存在人身
依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
D
3、城市居民争取自治的常用
手段是（
）
A.金钱赎买和武力斗争
B.协商解决
C.通过法律解决
D.委曲求全
A
4、在法国有一个城市叫做琅城，
被视为英雄的城市，这主要是因
为11、12世纪哪一历史史实（
）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政府的古战场
A
5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级
B.市民阶级
C.无产阶级
D.地主阶级
B
6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（
）
A.基督教的兴起
B.大学的兴起
C.庄园的出现
D.城市的兴起
B
“宽容是一种美德”
“不要瞧不起任何一个人”
“发现他人的优点和长处”
——比尔盖茨给青少年的忠告
