鲁教版六年级数学上册4.1等式与方程教案（表格式）

六年级数学上册教学活动设计
学习内容
等式与方程
第2课时
总第
课时
2020年9月
日
主备人：
学习目标
借助天平的操作活动，能说出等式的基本性质，并能运用等式的基本性质解决简单问题；经历观察、比较、抽象、归纳等思维活动，发展数学思维能力，并且探索出等式基本性质；感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望，增强学好数学的信心。
学习重点
探究发现等式的基本性质，利用等式的基本性质解决简单问题
学习难点
抽象归纳出等式的基本性质
教学环节
教学任务
二次备课
情景引入
自主学习
自学设计一：这里有一个保持平衡的天平，请思考下列问题：如果天平两端同时加入同质量的砝码（比如5g、10g的砝码），天平有什么变化？仍然保持平衡吗？如果天平两端同时再拿出同质量的砝码，天平又有什么变化？如果将天平看成等式，能得出什么？总结：等式的基本性质1：等式两边同时（
）或（
）同一个（
），结果（
）。自学诊断：根据等式性质，可变形为(　　)A．
B．
C．
D．
精讲点拨
1、下列说法正确的有（
）个①若，则；②若
，则；③若，则；④若
，则；⑤等式两边同时除以同一个数，所得结果仍是等式A．1
B．2
C．3
D．42、已知等式，则下列等式中不一定成立的是(
)A．
B．
C．
D．3、如果,那么
____________．
1、学生动手书写、老师巡视2、教师在课件中展示
训练提高
解下列方程：x+2=5
(2)3=x-5(3)-3x=15
(4)-?n-2=10
自主总结
自主评价当堂检测
1、若，则________．若，则______．2、请在括号内填上得到各式的依据。解方程：解：……………………（
）……………………（
）
……………………（
）
……………………（
）
教后反思