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人教版初中语文七年级上册
龙南中学：王燕群
何其芳
何其芳(1912．2．5-1977．7．24)原名何永芳，四川万县人。中国现代诗人、评论家。 散文集《画梦录》以绚丽的文采表现象征的诗意，创造出独立的抒情散文体，因而获1936年《大公报》的文艺奖金。
丁丁：
肥硕：
寥阔：
枯涸：
清洌：
梦寐：
栖息：
zhēng
qī
hé
liè
mèi
liáo
shuò
伐木声。
这里指果实又大又饱满。
高远空旷。
干涸，没有水了。
水清。
睡梦。
停息、休息。（多指鸟类）
1、朗读吟诵
---感受诗歌的音乐美
3、咬文嚼字
---感受诗歌的语言美
2、联想想象
---感受诗歌的画面美
1、听读课文，划出节奏， 注意语音语调。
2、自由朗读，注意节奏、重音，要有感情。
震落了/清晨/
满披着的/露珠，
伐木声/丁丁地 /
飘出/幽谷。
放下/饱食过/
稻香的/镰刀。
用背篓/来装 /
竹篱间 /
肥硕的/瓜果，
秋天/栖息在/农家里。
秋天/栖息在/农家里。
向/江面的/冷雾/
撒下/圆圆的/网，
收起/青鳊鱼似的/
乌桕叶的/影子。
芦篷上/满载着/
白霜，
轻轻/摇着/
归泊的/小桨。
秋天/游戏在/渔船上。
秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/
更/寥阔了。
溪水因/枯涸见石/
更/清冽了。
牛背上的/笛声/
何处去了，
那/满流着/夏夜的/
香与热的/笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
1、这是一首描写乡村秋景的诗，从诗中的哪些地方可以看出来？
2、诗中描绘了几幅图画？你能分别给它们准确命名吗？
3、诗歌抒发了作者怎样的感情？
秋天的天气特征：
露珠
冷雾
白霜
秋天的农家特色：
稻香
镰刀
溪水干涸更清冽
秋天的自然特点：
蟋蟀声使田野更寥阔
乡村秋景
诗中刻画了几幅图画？给它们各取一个名字 ，记得要从文中找出依据。(用“——图”的形式）
农家丰收图
霜晨归渔图
牧女遐思图
抒发了作者对秋天的 之情。
喜爱、赞美
2.霜晨归渔图
1.农家丰收图
3.牧女遐思图
（农家里的秋）
（渔船上的秋）
（牧羊女眼中的秋）
三幅图
以“ 用（写）得美，美在 。”的句式赏析你最喜欢的词语或句子。
例如：“饱食“用得美，美在用拟人手法写出丰收之景，表达丰收的喜悦。
伐木声丁丁地飘出幽谷
“飘”用得美，美在从听觉的角度，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。写出了幽谷的深、静。
放下饱食过稻香的镰刀
“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
秋天栖息在农家里
“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、闲静的氛围。
美句赏析
一是比喻青鳊鱼像乌桕叶;二是江岸上的乌桕树,树影婆娑倒映在江面,就好像网起的是乌桕叶的影子。
收起青鳊鱼的乌桕叶的影子
拓展阅读：
读《秋景》，作比较。
秋景 狄金森
晨曦比往日更柔婉，
毛栗变得褐色可爱；
浆果的面颊多么丰满，
玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的丝巾，
田野披上鲜艳的轻纱。
我不愿显得古板，
也佩戴了一枚胸花。
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思考：请从思想感情、意象组合、内容上说说《秋景》 和《秋天》有什么相同的地方。
写作练习：何其芳的《秋天》写于20世纪40年代，具有典型的时代特征，现在社会发展了，科学进步了，你能仿照第一节诗，描绘一下现代的农家丰收图吗？
请用你最优美的语言传递你心灵的触动，描绘你眼中美景。
——秋
