5 g k h- 教案

教师姓名
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学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
5.ɡ k h
教学目标
学会读写“ɡ k h” 3个声母，学会三拼连读。
重难点分析
重点分析
三拼音节的拼读结构相对于两拼音节更难，这是学生第一次接触三拼音节，第一次认识介母，三拼音节要求拼读时声母轻，介母快，韵母要读响亮，三音连读很顺当。
难点分析
一年级的小学生对于拼音的学习还在初步摸索中，对于声母、韵母的识记还不能做到脱口而出。两拼音节才学会，三拼音节要求学生快速的在脑中搜索学过的字母，并能按照拼读要求快速的拼出，对于初学的孩子来说有些困难。
教学方法
通过形象的图片，帮助学生记住ɡ k h的读音及书写。
通过借助拼读示意图、拼读儿歌、联系学生熟悉的事物帮助学生掌握三拼方法。
教学环节
教学过程
导入
通过摘桃子游戏，回顾前期学过的声母并引出即将学习的g、k、h
知识讲解
（难点突破）
一、看图初步认识g、k、h，发准字音。
（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上哪些事物和g、k、h长得很像。
（2）示范发音，引导学生仔细听，感受三个声母发音的气流变化。
（3）儿歌朗诵，帮助记忆g、k、h的读音。
二、正确书写g、k、h
（1）出示四线格，范写ɡ、k、h，引导学生认真观察，并强调书写要点。学生书写。
（2）诵读儿歌帮助记忆字母形。
三、正确拼读与g、k、h组成的三拼音节。
（1）拼读练习g、k、h与a、e、u分别组成的音节。
（2）游戏闯关巩固g、k、h两拼音节的拼读
（2）认识三拼音节。
（4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。
（5）用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。
课堂练习
（难点巩固）
1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。
2.引导学生自由读儿歌。
3.出示插图，引导学生看图读词语。
4、了解生活中其他大自然的声音。
小结
本次所学的g、k、h三个声母，借助形象直观的图片和小学生所喜欢的儿歌帮助学生记忆g、k、h的读音和字形。g、k、h所组成的三拼音节是本节课的一个难点，三拼音节拼读方法有三种，但课上着重让学生学会第一种三拼连读法，并通过大量的拼读让孩子在实践中掌握。