统编版一年级上册课文2语文园地六 教案

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
小学语文
年级/册
一年级（上册）
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
第六单元语文园地六—读一读，背一背
教学目标
通过朗读、背诵儿歌，初步了解借助太阳辨别方向的方法
重难点分析
重点分析
通过读一读，背一背儿歌，认识前后左右 ，东、西、北、南方向词语，了解利用太阳辨别方向的方法。
难点分析
一年级学生对方向感较差，学习抽象方位词对他们来说难度较大，学生在学习中不易找到参照物。
教学方法
1.通过正确、流利的诵读儿歌，让学生在反复的诵读中自然的背会儿歌。
2.通过童话故事引导学生对儿歌中用太阳辨别方向的方法产生浓厚的兴趣。
3.通过反复练习的方法让学生达到巩固知识的效果。
教学环节
教学过程
导入
一、创设情景导入，激发学习兴趣：
通过小白兔和太阳公公的对话导入今天学习的内容。
设计意图：（通过小兔找不到家的方向，太阳公公的对话，让一年级学生产生好奇，并抓住一年级学生学习知识的特点，让学生对今天学习的知识产生兴趣。）
知识讲解
（难点突破）
二、引导发现：
1、抛出问题：小朋友们，你们想知道小兔子们是怎样找到家的吗？
（1）抛出问题：小朋友，你们还记得这几个和方位有关的字词吗？出示方位词，前、后、左、右。引导学生背以前学过的儿歌：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。
（2）出示东、西、北、南四个字。指导学生认读四个方位东、西、北、南。
2、出示问题：东、西、北、南和大家捉迷藏，你们能找到它们吗？
出示儿歌：早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西。
左边是北，右边是南。
（1）师生同读儿歌。
（2）让学生自己观察后，小组讨论找出方位词语东、西、北、南。
3出示情景图：
（1）出示太阳图：早上好！记得我早上是从东方升起的哦！（运用童话的形式，让学生理解太阳每天早晨从东边升起，晚上从西边落下。）
（2）通过图解帮助学生理解儿歌的意思，并诵读儿歌。
东
北
南
西
（前面）
（后面）
（左面）
（右面）
（3）出示练习加深理解。
小兔的前面是（ ）。
小兔的后面是（ ）。
小兔的左边是（ ）。
小兔的右边是（ ）。
设计意图：（通过孩子喜欢的小动物抓住孩子的注意力，让孩子们产生好奇，牢牢记住儿歌。同时通过图形帮助孩子理解方位词前、后、左、右和东、西、北、南。）
课堂练习
（难点巩固）
三、巩固练习：
1、出示图，比一比谁观察得仔细，说的对。
（1）请仔细观察小兔子周围都有什么？
小鸭子 荷花 蘑菇 小兔的家
2、通过观察让学生根据图练习说话。
小朋友你能说说小鸭子、荷花、蘑菇和小鸭子的家分别在哪个方向吗？
学生练习：小兔的前面是东，小鸭子在小兔的东边。
小兔的后面是西，美味的蘑菇在小兔的西边。
小兔的右边是南，美丽的荷花在小兔的南边。
小兔的左边是北，小兔的家在小兔的北边。
设计意图：（通过让孩子自己说，加深学生对方向的理解，进一步巩固今天所学的知识。）
3、背诵儿歌，并总结今天学习的知识。
小结
小朋友们今天我们通过帮助小兔找家，学习了方向词前、后、左、右和东、西、北、南。背会了帮助我们辨别方向的儿歌，知道了早晨太阳升起在东方这个固定的规律，并运用我们身体的前后左右，直观形象的了解了东、西、北、南四个方位。