统编版三年级语文上册第七单元测试卷 （含答案）

三年级语文上册第七单元测试卷
第一部分:积累运用
一、补充下列加点字的音节。(4分)
z________
________ī
n________
?sh________
演奏
激动
凝视
瞬间
________ā
h________
________í
q________
扎在
缓慢
呢喃
敲击
二、读拼音，写字词。(3分)
1.这?měi?miào(
)的音乐让人gǎn(
)到心情舒畅。
2.小鸟dǒu(
)动?chì?bǎng(
)，在浩瀚的蓝天下飞翔。
3.我暗暗饮佩:cōng(
)明的小东西，偷zǎo(
)的本事可真高明啊!
比一比，再组词。(3分)
滴(
)
惜(
)
鸣(
)
摘(
)
猎(
)
鸡(
)
嘀(
)
错(
)
鹊(
)
四、照样子，写词语。(8分)
1.雾蒙蒙(ABB式词语)、__________、__________
2.茫茫然(AAB式词语)、__________、__________
3.注视(表示看的词语)、__________、__________
4.一瞬间(表示时间短的词语)、__________、__________
五、写出下列加点词语的反义词。(4分)
1.夜幕降临，原本热闹的大街小巷顿时变得(
)了下来。
2.出色的精英人物，虽然オ智过人、聪明一世，但难免也会有(
)一时的那一刻。
3.妈妈给我念的儿歌，内容是什么我已记得不大(
)，只是依稀记得从她口中念出的每一个音节都那么动人。
4.遇到困难时，(
)的人总是会想办法解难题而愚的人总是在抱怨命运的不公平！
六、按要求完成句子练习。(14分)
1.照样子，写句子。(4分)
(1)例:刘老师急得直跺脚。
妈妈累得____________________________________________________________。
____________得______________________________________________________。
(2)风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
____________是____________，他会___________________________________。
2.挂满红枣的枝权慢慢弯下来。(写拟人句)(2分)
一排排柳树倒映在水中，______________________________________。
3.小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。(仿写句子)(2分)
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那______________________，
______________________________________________________。
4.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(6分)
(1)这句话运用了__________的修辞手法，把__________比作__________。我也能运用这种修辞手法把句子补充完整:美丽的彩虹在阳光的照耀下像_____________
____________________________________________________。
(2)从加点的词语中，我感受到_______________________________________。
七、根据课文内容完成练习。(8分)
1.对“我真高兴，父亲不是猎人”这句话理解错误的一项是(
)。
A.父亲他没有残杀过动物，他很善良，我为父亲感到骄做。
B.父亲爱鸟不会伤害小鸟，表现出父亲对鸟的喜爱，照应文章的开头。
C.父亲知道鸟的弱点，但是他爱鸟，不会去打鸟。
D.父亲曾经是个猎人。
2.《带刺的朋友》一文中，“我”对刺猬的称呼由那个东西、那个家伙到__________，
从中可以感受到“我”对刺猬的情感变化是__________→__________。
3.《大自然的声音》以“大自然有许多美妙的声音”贯穿全文，写了大自然中风、水和__________的声音。我还知道大自然中__________和__________的声音。
八、生活中的语文。(5分)
请认真观察右图，说一说图中人物的这种行为对不对，要把自己的看法写清楚。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二部分:阅读理解
九、读理解。(21分)
课内阅读(11分)
大自然的声音(节选)
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他摇动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌白。不一样的___________，有不一样的
___________；不一样的___________，有不一样的___________。当微风过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…...叮叮咚咚...…所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.按原文填空。(2分)
2.从画线句子中的“___________”“___________”这两个词可以感受到风的温柔;从“激动”“___________”“___________”这三个词可以感受到风的强烈。(2分)
3.小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“滴滴答答”“___________”；当小雨滴汇聚起来，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的大合唱，水越来越___________，
声音越来越___________。(3分)
4.用“~~~~~”画出每段的中心句。(2分)
5.大自然的声音真是美妙。相信你走进大自然，也听到过一些美妙的声音，请你模仿课文，把你有趣的发现写出来吧。(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)课外阅读(10分)
神奇的鸟岛
五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞馳，翻过日月山，穿过倒淌河，到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们伸脚的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤…...我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢!天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐国呐!
这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同应敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。
1.联系上下文，解释文中加点词语的意思。(2分)
眼花缭乱：____________________
觅食:____________________
2.画线句子从鸟的_________方面进行描写，运用了_________的修辞手法。(2分)
3.第三自然段在文中的作用是(
)。(2分)
A.引起下文
B.承上启下
C.总结全文
4.鸟是人类的朋友，保护鸟类，我们能做些什么呢?请你写一写。(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分:习作表达
十、习作。(30分)
生活中有许多需要改进的问题。如果我们每个人都能积极地表达自己的想法，提出改进的建议和解决问题的方法，我们的生活就会变得更加美好。请你就生活中的某种现象，提出自己的想法和建议。注意要把自己对这种现象的看法写清楚，如果有改进的建议，也可以写下来。题目自拟，350字左右。
?参考答案
òu
j
íng?
ùn?
zh?
uǎn?
n?
iāo
二、1.美妙
感
2.抖
翅膀
3.聪
枣
三、水滴
摘菜
嘀嗒
可惜
猎人
错误
鸣叫
母鸡
喜鹊
答题指导：本题是对形近字的考。每组字的字形很相近，组词时要注意区分。知识解形近字是指几个字形结构相近的字。形近字虽字形相近，但含义却不样。如:第二组中的三个字分别是“昔”加上“、、年”，字形十分相近，而意义却不一样，“惜”的意思是不得，“猎”的意思是打猎，“错”的意思是不正确。
四、1.急火火
黑洞洞
2.喷喷香
团团转
3.凝视
环视
4.转眼间
转瞬(答案不唯一，仅供参考)
五、1.冷清
2.糊涂
3.清楚
4.聪明
六、1.(1)满头大汗
丽丽疼
直打滚
答题指导：本题是对“得”的用法的考查。第一个句子要把妈妈累得怎么样写出来如可以写妈妈累得满头大。第二个是要求仿写一个向子，“得”的前面要写谁，后面写怎样。
举一反三：“的、地、得”三个字的用法不同。“的”的后面一般是表示事物名称的
词语，如《带刺的朋友》一课中“满红的枝权慢慢弯下来”一句中“的”的后面就是“枝权”。“地”的后而一般是表示动作的词语如《父亲、树林和鸟》一课中“我茫茫然地望着凝神静气的像一般立的父亲”一句中“地”的后面就是表示动作的词“望”。“得”的后面一般是表示事物状态、程度的词语，如《带刺的朋友》一课中“摔得还挺重呢”一向中“得”的后面就是表示摔的程度的词语“挺重”。
(2)雷
大自然的音乐家
在天空中演奏他的架子鼓
2.在欣赏自己的美貌
3.弯弯的小桥
弯弯的小桥上站着可爱的人儿
4.(1)比喻
父亲
树
一座七彩桥架在天空中
(2)父亲的专注和对鸟的喜爱
七、1.D
答题指导：本题是对课文中重点句子理解的考查。这是文中的最后一句话。从写作手法上来看，是对文章开头的一个照应;从课文内容上来看，是对自己父亲的赞和故仰，因为父亲爱不会去伤害鸟。
方法归纳：理解文重点向子的方法有许多，可以抓住重点词语理解句子，可以联系上下文理解句子，还可以结合自己的生活经验理解句子。
2.小东西
讨厌
喜欢
3.动物
树叶落地
青蛙鸣叫
八、提示:先说说图中人物的做法是否正确，再将自己觉得为什么对或为什么错的原因写清楚。示例:图中人物的做法是不对的。爱护公共财物是每个公民应尽的义务，更不能在名胜古迹上乱涂乱画，人人都应保护名胜古迹。
九、(一)
1.树叶
声音
季节
音乐
2.轻轻柔柔
呢喃细语
雄伟
力量
3.叮叮咚咚
多
大
4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。水，也是大自然的音乐家。
5.提示:只要把自己在自然界的发现按文章的写法写出来即可。示例:青蛙是大自然的音乐家，他在稻田里奏响美妙的乐曲。
(二)
1.眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱
寻找食物
2.颜色
比喻
3.B
4.提示:结合自己的生活实际写出具体的做法即可。示例:不捕捉小鸟，爱护小鸟，如果看到有伤害小鸟的行为要加以制止;做好保护鸟类的宣传工作，呼吁人们爱护鸟类，不做伤害鸟类的事情。
十、略