(共42张PPT)
习作《“漫画”老师》
（第一课时）
五年级
语文
五年级
语文
五年级
语文
五年级
语文
五年级
语文
猜猜他是谁
“漫画”老师
我的“自画像”
一两点
几方面+事例
突出特点+具体事例
五年级
语文
五年级
语文
五年级
语文
五年级
语文
五年级
语文
猜一猜
博学、儒雅、有文采，腹有诗书气自华。
语文老师
五年级
语文
猜一猜
跑步、跳绳、爱吹哨，强身健体展风采。
体育老师
五年级
语文
猜一猜
博学、儒雅、有文采，腹有诗书气自华。
跑步、跳绳、爱吹哨，强身健体展风采。
五年级
语文
人物素描卡
老师
?
特点
?
事例
?
五年级
语文
人物素描卡
老师
英语范老师?
特点
?
事例
?
五年级
语文
人物素描卡
老师
美术张老师?
特点
?
事例
?
五年级
语文
人物素描卡
老师
数学向老师?
特点
?
事例
?
五年级
语文
人物素描卡
老师
体育王老师?
特点
?
事例
?
五年级
语文
人物素描卡
老师
科学李老师?
特点
?
事例
?
五年级
语文
五年级
语文
脚踏实地
勇往直前
坚持不懈
五年级
语文
选取事例
事例1：
他喜欢看笑话，听相声。
风趣幽默
事例2：
课堂上常常引得我们大笑。
五年级
语文
选取事例
事例1：
为了减肥，他每天坚持跑步、游泳。
运动健将
事例2：
校运动会教师赛跑第一名。
五年级
语文
人物素描卡
老师
?
特点
?
事例
?
五年级
语文
人物素描卡
老师
语文李老师?
特点
?有耐心
事例
遇到问题向李老师请教
五年级
语文
人物素描卡
老师
体育贾老师?
特点
?关心同学
事例
同学体育课受伤，老师帮忙处理伤口。
五年级
语文
人物素描卡
老师
数学张老师?
特点
?幽默
事例
把枯燥的数学题变成有趣的故事
五年级
语文
第一怪：杯不离手
第二怪：语出惊人
第三怪：教学方法怪
五年级
语文
全能
投影仪坏了迅速修好
钦佩
不用工具徒手画圆
五年级
语文
五年级
语文
五年级
语文
五年级
语文
我们的语文胡老师，高高的个子，洪亮的声音，最大的特点就是幽默。他的课堂气氛活跃，话语永远都是那么生动、风趣，常常引得我们哈哈大笑。
五年级
语文
我们的语文胡老师，高高的个子，洪亮的声音，最大的特点就是幽默。他的课堂气氛活跃，话语永远都是那么生动、风趣，常常引得我们哈哈大笑。
五年级
语文
一天下午，有位同学在课上打盹儿。胡老师灵机一动，提了一个问题：“睡觉和认真有什么区别？”我举手回答：“睡觉是动词，认真是形容词。”胡老师张大了嘴巴，趁机幽默一下：“现在咱们班的大多数同学是形容词，不过有个别同学是动词哦！”在同学们的笑声中，那位半睡半醒的同学很不好意思地坐直了身子。胡老师趁热打铁，微笑着说：“现在个别同学也由动词变成了形容词，很好，很好！”他边说边竖起了赞美的大拇指。
五年级
语文
一天下午，有位同学在课上打盹儿。胡老师灵机一动，提了一个问题：“睡觉和认真有什么区别？”我举手回答：“睡觉是动词，认真是形容词。”胡老师张大了嘴巴，趁机幽默一下：“现在咱们班的大多数同学是形容词，不过有个别同学是动词哦！”在同学们的笑声中，那位半睡半醒的同学很不好意思地坐直了身子。胡老师趁热打铁，微笑着说：“现在个别同学也由动词变成了形容词，很好，很好！”他边说边竖起了赞美的大拇指。
五年级
语文
一天下午，有位同学在课上打盹儿。胡老师灵机一动，提了一个问题：“睡觉和认真有什么区别？”我举手回答：“睡觉是动词，认真是形容词。”胡老师张大了嘴巴，趁机幽默一下：“现在咱们班的大多数同学是形容词，不过有个别同学是动词哦！”在同学们的笑声中，那位半睡半醒的同学很不好意思地坐直了身子。胡老师趁热打铁，微笑着说：“现在个别同学也由动词变成了形容词，很好，很好！”他边说边竖起了赞美的大拇指。
五年级
语文
抓住突出特点
选取具体事例
五年级
语文
抓住老师的特点写
五年级
语文
选取恰当的事例
五年级
语文
表现优点，表达喜爱之情。
五年级
语文
快快写起来吧！(共34张PPT)
习作《“漫画”老师》
（第二课时）
五年级
语文
抓住突出特点
选取具体事例
五年级
语文
“漫画”老师
五年级
语文
突出特点
五年级
语文
选取事例
突出特点
五年级
语文
突出特点
选取事例
习作分享，互评共赏
五年级
语文
教学有方的张老师
只要一提起教我们语文的张老师，人人都会竖起大拇指，赞叹不已，那可是一位教学有方的好老师。
习作分享，互评共赏
五年级
语文
习作分享，互评共赏
教学有方的张老师
只要一提起教我们语文的张老师，人人都会竖起大拇指，赞叹不已，那可是一位教学有方的好老师。
五年级
语文
习作分享，互评共赏
教学有方的张老师
只要一提起教我们语文的张老师，人人都会竖起大拇指，赞叹不已，那可是一位教学有方的好老师。
五年级
语文
习作分享，互评共赏
教学有方的张老师
只要一提起教我们语文的张老师，人人都会竖起大拇指，赞叹不已，那可是一位教学有方的好老师。
突出特点
五年级
语文
习作分享，互评共赏
那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师先是为我们朗读课文。她让我们闭上眼睛想象漓江水的静、清、绿，体会桂林山的奇、秀、险。接着，她用娓娓动听的声音和富有诗意的语言进行讲解，使我们沉浸在文学世界里，她讲课真是一绝。
记得那天讲《黄继光》，张老师对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”同学们争先恐后地举手发言。听了大家的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。
五年级
语文
习作分享，互评共赏
那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师先是为我们朗读课文。她让我们闭上眼睛想象漓江水的静、清、绿，体会桂林山的奇、秀、险。接着，她用娓娓动听的声音和富有诗意的语言进行讲解，使我们沉浸在文学世界里，她讲课真是一绝。
记得那天讲《黄继光》，张老师对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”同学们争先恐后地举手发言。听了大家的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。
五年级
语文
习作分享，互评共赏
那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师先是为我们朗读课文。她让我们闭上眼睛想象漓江水的静、清、绿，体会桂林山的奇、秀、险。接着，她用娓娓动听的声音和富有诗意的语言进行讲解，使我们沉浸在文学世界里，她讲课真是一绝。
记得那天讲《黄继光》，张老师对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”同学们争先恐后地举手发言。听了大家的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。
五年级
语文
习作分享，互评共赏
那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师先是为我们朗读课文。她让我们闭上眼睛想象漓江水的静、清、绿，体会桂林山的奇、秀、险。接着，她用娓娓动听的声音和富有诗意的语言进行讲解，使我们沉浸在文学世界里，她讲课真是一绝。
记得那天讲《黄继光》，张老师对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”同学们争先恐后地举手发言。听了大家的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。
五年级
语文
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那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师说：“请大家一边听我朗读课文，一边闭上眼睛展开想象……漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动……”张老师全神贯注地陶醉在课文的情境中，优美的嗓音如同天籁。我听着，想着，觉得自己仿佛正在畅游漓江，沉醉其中。在欣赏过静、清、绿的漓江水之后，张老师又带领我们去观赏桂林的山。老师每一句生动的话语，每一个不同的手势，都在我们面前描绘出山的奇、秀、险。她读完课文后，让我们说说自己想到的画面，她微笑地耐心倾听，有时点头称赞，有时启发引导，让我们徜徉在想象的空间，感受文字的魅力。看，张老师的课就是这样引人入胜，方法独特。
五年级
语文
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那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师说：“请大家一边听我朗读课文，一边闭上眼睛展开想象……漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动……”张老师全神贯注地陶醉在课文的情境中，优美的嗓音如同天籁。我听着，想着，觉得自己仿佛正在畅游漓江，沉醉其中。在欣赏过静、清、绿的漓江水之后，张老师又带领我们去观赏桂林的山。老师每一句生动的话语，每一个不同的手势，都在我们面前描绘出山的奇、秀、险。她读完课文后，让我们说说自己想到的画面，她微笑地耐心倾听，有时点头称赞，有时启发引导，让我们徜徉在想象的空间，感受文字的魅力。看，张老师的课就是这样引人入胜，方法独特。
五年级
语文
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那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师说：“请大家一边听我朗读课文，一边闭上眼睛展开想象……漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动……”张老师全神贯注地陶醉在课文的情境中，优美的嗓音如同天籁。我听着，想着，觉得自己仿佛正在畅游漓江，沉醉其中。在欣赏过静、清、绿的漓江水之后，张老师又带领我们去观赏桂林的山。老师每一句生动的话语，每一个不同的手势，都在我们面前描绘出山的奇、秀、险。她读完课文后，让我们说说自己想到的画面，她微笑地耐心倾听，有时点头称赞，有时启发引导，让我们徜徉在想象的空间，感受文字的魅力。看，张老师的课就是这样引人入胜，方法独特。
五年级
语文
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那一次，我们在学《桂林山水》这篇课文时，张老师说：“请大家一边听我朗读课文，一边闭上眼睛展开想象……漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动……”张老师全神贯注地陶醉在课文的情境中，优美的嗓音如同天籁。我听着，想着，觉得自己仿佛正在畅游漓江，沉醉其中。在欣赏过静、清、绿的漓江水之后，张老师又带领我们去观赏桂林的山。老师每一句生动的话语，每一个不同的手势，都在我们面前描绘出山的奇、秀、险。她读完课文后，让我们说说自己想到的画面，她微笑地耐心倾听，有时点头称赞，有时启发引导，让我们徜徉在想象的空间，感受文字的魅力。看，张老师的课就是这样引人入胜，方法独特。
选取事例
五年级
语文
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记得那天讲《黄继光》一课，张老师困惑地对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”全班同学你看看我，我看看你，陷入了思考。老师都不明白的问题，那我们可要挑战一下。一位同学率先举起手说：“我从‘黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！’看出，冒着枪林弹雨，黄继光站起来的身影显得闪闪发光、熠熠生辉。”又一位同学说：“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。对于黄继光来说，他责任重大，他带的手雷决定了这场战役的胜利。”还有同学补充：“黄继光手中的手雷闪闪发光，更是饱含对英雄的赞美。”听了同学们的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她为我们竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。回到家，我把这件事告诉了妈妈。妈妈听后，笑着说：“张老师不是不明白，她是一个懂得教育的好老师呀！”
五年级
语文
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记得那天讲《黄继光》一课，张老师困惑地对我们说：“作者为什么写黄继光举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光？我不明白，谁能告诉我？”全班同学你看看我，我看看你，陷入了思考。老师都不明白的问题，那我们可要挑战一下。一位同学率先举起手说：“我从‘黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！’看出，冒着枪林弹雨，黄继光站起来的身影显得闪闪发光、熠熠生辉。”又一位同学说：“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。对于黄继光来说，他责任重大，他带的手雷决定了这场战役的胜利。”还有同学补充：“黄继光手中的手雷闪闪发光，更是饱含对英雄的赞美。”听了同学们的发言，张老师流露出了赞许的目光，眼里的笑意更浓了。看到她为我们竖起赞美的大拇指，我们瞬间信心倍增。回到家，我把这件事告诉了妈妈。妈妈听后，笑着说：“张老师不是不明白，她是一个懂得教育的好老师呀！”
五年级
语文
教学有方的张老师，一个给我深远影响的语文老师。她不但传授给我们新的知识，还教给我们学习的方法，帮助我们树立自信心。谢谢您，张老师！
习作分享，互评共赏
五年级
语文
习作分享，互评共赏
突出特点
选取事例
五年级
语文
习作分享，互评共赏
互评台
五年级
语文
习作分享，互评共赏
幽默的齐老师
清晨的校园，晨光穿透薄雾，欢声笑语把枝头的露珠纷纷震落，这是我们跟着体育齐老师在操场上晨练呢！因为他非常幽默，我们都喜欢和他在一起。你看，熙熙攘攘的人群中，个子最高的那个就是齐老师。我们大家都围着他跑跑跳跳，兴高采烈。
五年级
语文
齐老师非常幽默，和他在一起，做什么都好像特别有意思。如果我们的体育动作做错了，这在齐老师那里可是个讲段子的好机会，他总能用风趣幽默的话语指出错误，再做出正确的示范。这个时候，要是哪位同学再来和齐老师“顶个嘴”，“不服来辩”一番，这个过程肯定会让大家笑倒一片。其实，即使是我们班最能说的同学，也说不过齐老师，都得在哄笑声中心服口服。
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五年级
语文
我是校篮球队的成员。大家可能很难想象，作为篮球主力之一的我，体育居然还有“偏科”：对于田径类、力量类的运动，那我绝对是最棒的；但是对于跳绳，我就只能泯然于众人矣；至于体前屈，我就连及格都够呛了。齐老师说：“我要成立一个联盟，你是我们的重点盯防对象啦！”他找了我们班柔软度最好的女生，说她就是联盟成员，她和齐老师一起上手给我压腿。齐老师发明了专门练习体前屈的项目——深呼吸组合。在我压体前屈时，联盟成员就帮忙压住膝盖。这时候，齐老师用膝盖顶住我的后腰，用大手推我的背，以一种很搞笑的语气喊：“深呼吸！深呼吸！”帮忙的同学一笑，我也被带动着笑了，然后就把体前屈压下去了。到现在，我已经可以轻松地用手够到脚了，体前屈完全合格了。
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五年级
语文
这就是我特别喜欢的齐老师。
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五年级
语文
五年级
语文
习作分享，互评共赏
幽默的齐老师
清晨的校园，晨光穿透薄雾，欢声笑语把枝头的露珠纷纷震落，这是我们跟着体育齐老师在操场上晨练呢!熙熙攘攘的人群中，个子最高的那个就是齐老师。因为他非常幽默，我们都喜欢和他在一起。他有一头乌黑的短发，整整齐齐，看上去很硬。他的眉毛像武术动作中的“大鹏展翅”，总是高挑着，眉宇间散发着一股灵气。我们大家都围着他跑跑跳跳，兴高采烈。
五年级
语文
齐老师本身是练武术的，所以四肢轻盈，灵活得很。??每次体育课上的武术套路教学，??他的动作都十分规范，刚劲有力。??在一次??示范中，??他像喝多了一样，突然倒地，??吓了大家一跳。我们??仔细一看，原来是展示醉拳，惹得同学们哈哈大笑，齐老师自己也得意了起来。?
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五年级
语文
五年级
语文
四年的相处，幽默的齐老师带给我们很多快乐，更给了我们很多启发。他就像我们的知心朋友，既细致地指导我们进行锻炼，又在那一句句幽默的话语中指引我们成人成才，我喜欢齐老师。
这就是我特别喜欢的齐老师。
原段落
评改后段落
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五年级
语文
习作分享，互评共赏
突出特点
选取事例
五年级
语文
继续修改、完善自己的习作，把修改好的习作读给家人、老师或同学听。
