(共36张PPT)
草
原（第二课时）
看拼音写词语
绿
毯
线
条
柔
美
衣
裳
彩
虹
马
蹄
礼
貌
举
杯
微
笑
六年级
语文
草原风光
喜迎远客
主客联欢
六年级
语文
看拼音写词语
绿
毯
线
条
柔
美
衣
裳
彩
虹
马
蹄
礼
貌
举
杯
微
笑
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
六年级
语文
六年级
语文
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
自学提示
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？请你默读课文第2～5自然段，圈画相关词句，并简单批注。
六年级
语文
六年级
语文
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
联系上下文
抓关键词句
结合生活实际
六年级
语文
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
六年级
语文
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
六年级
语文
主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
六年级
语文
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
六年级
语文
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
六年级
语文
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
六年级
语文
这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
六年级
语文
六年级
语文
我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
六年级
语文
我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
六年级
语文
我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
主客联欢
心心相印
的情谊
主
人
敬
酒
客
人
表演套马摔跤民族舞
唱民歌
举
杯
回
敬
再举杯
唱起来
舞的舞唱的唱骑马
六年级
语文
此时此刻，如果你置身其中，感受如何？
六年级
语文
六年级
语文
此时此刻，如果你置身其中，感受如何？
六年级
语文
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
六年级
语文
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
草原风光
喜迎远客
主客联欢
景色美
人情美
蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳！
六年级
语文
六年级
语文
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
六年级
语文
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
六年级
语文
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
六年级
语文
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
联系生活经验想开去
生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
六年级
语文
六年级
语文
联系生活经验想开去
生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
六年级
语文
联系生活经验想开去
生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
友好交流情谊深，梧桐树下不忍别。
六年级
语文
联系生活经验想开去
生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
阅读时能从所读的内容想开去
六年级
语文
想到相同写法的课文
想到自己与人惜别的经历
阅读时能从所读的内容想开去
六年级
语文
作
业
1.有感情地朗读课文，边读边想象画面。
2.小练笔：写一写生活中你与人惜别的经历。
六年级
语文
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
六年级
语文(共45张PPT)
草
原（第一课时）
六年级
语文
六年级
语文
触摸自然
六年级
语文
《他像一棵挺脱的树》
小说《四世同堂》
话剧《茶馆》
……
原名舒庆春
字舍予
中国现当代著名作家
人民艺术家
六年级
语文
绿毯
线条
柔美
惊叹
回味
洒脱
衣裳
彩虹
马蹄
乐趣
礼貌
拘束
举杯
热乎乎
感人
会心
微笑
目的地
读准字音
六年级
语文
绿毯
线条
柔美
惊叹
回味
洒脱
衣裳
彩虹
马蹄
乐趣
礼貌
拘束
举杯
热乎乎
感人
会心
微笑
目的地
读准字音
六年级
语文
读准字音
拘束
结束
一束花
目的地
六年级
语文
正确书写
六年级
语文
默读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。
六年级
语文
1
2
3
5
4
草原风光图
喜迎远客图
主客联欢图
六年级
语文
自学提示
默读课文第1自然段，用____画出直接描写草原景色的语句，想象作者所描绘的画面，在感受深的地方简单批注。
六年级
语文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
六年级
语文
六年级
语文
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
茫茫：形容没有边际，看不清楚。
六年级
语文
六年级
语文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
羊群
草原
白色的大花
无边的绿毯
六年级
语文
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
草原美景
中国画
六年级
语文
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
勾勒：用线条画出轮廓。
六年级
语文
六年级
语文
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
六年级
语文
羊群
草原
白色的大花
无边的绿毯
小丘
中国画
六年级
语文
羊群
草原
白色的大花
无边的绿毯
小丘
中国画
羊群
草原
白色的大花
无边的绿毯
小丘
中国画
抓住特点
大胆想象
六年级
语文
颜色
形状
大小
……
在这画面里，你仿佛看见了什么？你能像老舍先生一样，发挥想象说一说吗？
六年级
语文
在这画面里，你仿佛看见了什么？你能像老舍先生一样，发挥想象说一说吗？
六年级
语文
草原
草地
小丘
羊群
河流
……
海洋
浪花
衣裳
项链
……
发挥想象
六年级
语文
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
六年级
语文
置身于这样的美景之中，你有什么感受？
六年级
语文
置身于这样的美景之中，你有什么感受？
六年级
语文
六年级
语文
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
六年级
语文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，
一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
六年级
语文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，
一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
六年级
语文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，
一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
六年级
语文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，
一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
六年级
语文
从所读的内容想开去
学过的课文中，还有哪些在描写景物的过程中，融入了作者的感受？这样写有什么好处？
六年级
语文
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
六年级
语文
我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
六年级
语文
六年级
语文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，
一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
背诵第1自然段
背诵第1自然段
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，
一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
六年级
语文
六年级
语文
背诵第1自然段
六年级
语文
六年级
语文
背诵第1自然段
作
业
1.看拼音写词语。
2.背诵《草原》第1自然段。
六年级
语文
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
六年级
语文
