人音版四年级音乐下册（简谱）第4课《演唱 红蜻蜓》教学设计

人音版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计
教学目标：
两声部和谐地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受和声之美。
学习力度标记渐强和渐弱，用深情的歌声演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
教学重难点：
重点 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
难点 在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长、力度稍弱、随旋律的进行自然的歌唱，懂得和声之间的互相配合，是这首歌曲演唱时的重点。
教材分析：
《红蜻蜓》是一首日本儿童合唱歌曲，虽然只有短短八个小节，但是旋律优美抒情，和声色彩浓厚，通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓引发了对童年生活的美好回忆，抒发了自己对童年时光的怀念之情。
教学准备：电子琴 多媒体教学设备
教学过程：
一、导入部分
师生问好。
唱上下行音阶并做好柯尔文手势。
老师用三拍子的节奏让同学们边唱边做对应音高手势。注意声音。
3．看老师做柯尔文手势，同学们唱出对应音高，老师强调声音和音准。
a 全班完成单音演唱 b 全班分为两个声部完成和声演唱
4. 视唱单声部旋律（歌曲的低声部）
要求用优美的声音完成视唱
5. 将学会的旋律带入《红蜻蜓》伴奏音乐，完成初次合唱。
听老师范唱第一段，学生在老师引导下完成第二段，第三段学生带柯尔文手势完成视唱。
二、学习歌曲
1. 认真欣赏歌曲《红蜻蜓》初步感受歌曲。
2. 提问：“歌曲给你们什么样的感受？”学生谈感受自由回答。
3. 问“是哪些音乐方面的要素使得歌曲有这样的情绪？（节奏、旋律、力度、速度）老师用稍快的速度演奏，学生感受情绪。揭示歌曲的演唱速度：慢速
4. 复听歌曲。再次感受歌曲的节拍？两个声部？
5. 老师介绍歌曲创作背景及分析歌曲
6．学习歌曲的高声部旋律。视唱旋律
提问“调号”？“do”的位置？
7. 复习低声部旋律。高低声部进行合唱。
8. 随音乐伴奏进行二声部合唱，师引导学生带着柯尔文手势进行合唱。强调声音以及声部间的和谐。
9. 歌曲填词演唱。（直接随琴填词）
10.带词进行合唱。
三、歌曲情绪处理
1. 观看微课，引出力度记号：渐强 渐弱
2. 学生用歌声表现渐强和渐弱。（老师引导学生用手势动作自然带入歌曲）
3. 完整的深情地再次演唱歌曲。
4．改变演唱形式进行演唱。（独唱，领唱）
四、拓展
欣赏“小虎队”的同名歌曲《红蜻蜓》，带领学生感受其风格。
五、师总结本课。（下课）
板书设计
红 蜻 蜓
三拍子 二声部合唱歌曲
d o = b E 第一线唱“do”