三年级语文下册教案 四季的雨 2（语文a版）

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教 学 设 计
年级：三年级 学科： 语文 第一周 执教教师：
教学内容 3.四 季 的 雨 课 时 共 2 课时第 1 课时
教学目标 1.认识8个生字，会写8个字，自主积累词语。2.有感情地朗读课文。
3.感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点 识字，写字，朗读课文。 教 学难 点 识字，写字，朗读课文。
教 具 课文朗读带，生字卡片 设计者 太和镇小学 三 年教研组 刘晶 等教师
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、导入新课。
二、指导自学，识字读文。 1.谈话:同学们，你们喜欢雨天吗？能说说都有些什么样的雨吗？
你最喜欢哪个季节的雨，为什么？2.板书课题：四季的雨
　1.听课文朗读带。
2.自学，出示自学提示。
①请轻声读课文，标记识记有困难的字。
②想办法认识这些字。
3.指名认读生字卡片上的字。
4.组织游戏：①开火车。②生字开花5.全文一共有几个自然段？请标上序号。6.你想听谁读课文呢？7.听完之后，你能给这些同学提一些意见吗？ 学生自由说话。指名说话，谈各种雨及自己喜欢的雨。齐读课题。听读课文。自主读文，识字。认读卡片上的字。“开火车”巩固识字，口头为生字扩词。标出自然段。学生互相点名按自然段接龙读课文。学生互评。
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
三、学习写字：四、总结谈话：五、布置作业： 1.观察，小组内交流写字建议。2.你们认为哪个字最容易写错？师范写“洒”3.从中选择两个字练习书写。
4.同桌之间互相评价。
5.老师小结鼓励。
　　
　　　　你今天又学到了那些新知识？
　　　　1.练习朗读课文。
2.标出课文中描写四季的雨不同特点的句子或者词语。 观察，小组内交流。学生跟着老师书写。练习写字。互评。
板书设计 3.四 季 的 雨遍 绵 茫 泻 恐怖 暂 阴 材 篇妩媚 晶莹 秀丽短暂 若隐若现
教学反思
教 学 设 计
年级：三年级 学科： 语文 第一周 执教教师：
教学内容 3.四 季 的 雨 课 时 共 2 课时第 2 课时
教学目标 1.巩固字词，继续积累词语。2.有感情朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。3.感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点 感受四季雨的不同之处。 教 学难 点 感受四季雨的不同之处。
教 具 字词卡片 设计者 太和镇小学 三 年教研组 刘晶等教师
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、复习导入：二、学习课文 读一读下面的词语
绵绵的春雨　　闪闪的电光　　隆隆的雷声 呼呼的狂风淅淅沥沥的雨声
　　　　　1.小组合作学习，出示学习要求：
请小组合作读读课文，然后找找课文中描写四季的雨的有关句子。
2.指名交流找到的句子。
3.重点指导学习第2自然段。
默读第二自然段，然后从山峰和草木两方面说说春雨怎样最可爱？
（老师板书相关词语）4.你认为怎样读才能把春雨的可爱表达出来？（喜爱之情）5.用同样的方法自学其他自然段，体会夏.秋.冬季雨的特点。
6.师评。 指名读词语。全班交流相关的句子。默读第2自然段，思考并回答问题。指名朗读，互评。汇报自学及朗读情况。互评。
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
三、拓展说话。
四、课堂总结：
五、布置作业：
1.你还知道其他描写雨的词语吗？试着用他们说几句话。2.你喜欢哪个词语，把它填到“我的词语库”里吧！
　　
　　　　　　大自然神奇而美丽，只要我们多观察多思考，定会发现它更多的美，对自然现象有更多地了解。
　　　　　1.熟读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。
2.课余时间搜集吟诵雨景的诗句读一读。 学生交流。
板书设计 春雨：绵绵、山峰妩媚、草木青翠
夏雨：倾盆直3.四季的雨 秋雨：稀疏短暂
冬雨：南方阴冷的雨、北方满天飞扬的雪花
教学反思
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