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10
《唐雎不辱使命》同步检测
（满分：60分
时间：40分钟）
积累与运用（40分）
1.下列加点字的注音有误的一项是（
）（2分）
A．色挠（náo）怫然（fú）以头抢地（qiāng）
B．休祲（qìn）庸夫（yōng）彗星袭月（huì）
C．王僚（liáo）韩傀（guī）缟素（gǎo）
D．加惠（huì）免冠徒跣（xiǎn）寡人谕矣（yù）
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（
）（2分）
A.此/庸夫之怒也
B.安陵君受地/于先王而守之
C.夫/专诸之刺王僚也
D.与臣/而将四矣
3.下列句子中加点词语的含义理解有误的一项是( )（2分）
A．安陵君其许寡人(代词，他)
安陵君因使唐雎使于秦(出使)
B．以十倍之地，请广于君(增广、扩充)
君逆寡人者(忤逆，不顺从)
C．寡人谕矣（谕：明白，懂得）
秦王怫然怒(愤怒的样子)
D．伏尸百万(横尸在地)
长跪而谢之(道歉)
4.下列句中没有通假字的一项是（
）（2分）
A．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上
B．以君为长者，故不错意也
C．大王尝闻布衣之怒乎
D．轻寡人与
5.下列加点的古今异义词解释有误的一项是(
)
（2分）
A.以五百里之地易安陵(古义：交换。今义：容易。)
B.非若是也(古义：这样，如此。今义：常用作判断词。)
C.岂直五百里哉(古义：只，仅仅。今义：成直线的。)
D.秦王色挠(古义：变化。今义：轻轻地抓。)
6.下列各句中的词类活用现象，解释有误的一项是(
)（2分）
A.且秦灭韩亡魏(动词的使动用法，使……灭亡)
B.天下缟素(名词的使动用法，使……穿缟素)
C.虽千里不敢易也(数量词用作名词，方圆千里的土地)
D.与臣而将四矣(数词用作动词，变成四个人)
7.下列句子中加点的词，意义完全相同的一项是( )（2分）
A．虽然，受地于先王
/
渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者
B．虽然，受地于先王
/
虽千里不敢易也
C．专诸之刺王僚也
/
此皆布衣之士
D．徒以有先生也
/
意将隧入以攻其后也
8.下列对各句句式的判断有误的一项是( )（2分）
A．非若是也。(判断句)
B．此庸夫之怒也，非士之怒也。(判断句)
C．受地于先王。(倒装句)
D．仓鹰击于殿上。(被动句)
9.下列句子翻译正确的一项(
)（2分）
A.大王加惠，以大易小，甚善(大王增加恩惠，用大的土地交换小的土地，十分好)
B.虽千里不敢易也(虽然是方圆千里的土地也不敢交换)
C.亦免冠徒跣，以头抢地尔(也不过就是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢
了)
D.与臣而将四矣(和我将来四个人了)
10.下列句子全都表现秦王蛮横的一项是( )（2分）
①秦王不说
②秦王怫然怒
③秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
④秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
⑤秦王色挠
A．①③⑤
B．①②④
C．③④⑤
D．②③④
11.下列说法错误的一项是（
）（2分）
A．本文通过人物对话塑造了唐雎有胆有识的谋臣形象和秦王骄横狂暴、阴险狡诈的君王形象。二者的形象形成了对比。
B．秦王派人向安陵君提出“易地”的要求，是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。
C．唐雎同秦王进行的针锋相对的斗争经历了两个回合：第一是坚决抵制秦王的骗局，重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”；第二是以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，且付诸行动，“挺剑而起”。
D．秦王“长跪而谢之”，表明唐雎在这场斗争中取得了胜利，秦王彻底放弃了他的野心。
12.下列说法正确的一项是( )（2分）
A.“寡人”是古代帝王的敬称。
B.《战国策》是西汉末年刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十二篇，分十二策。
C.“岂直五百里哉”中的“哉”是现代汉语“吗”的意思。
D.文中唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。
13.综合性学习。（12分）
经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。
(1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)（4分）
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
①____________________
②_______________
③_________________ ④__________________
(2)阅读下面关于“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。（4分）
阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考：
一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①_________________________________________________________________________。
二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②________________________________。二者结合，收获更多。
三、③______________________________。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④___________________________。
(3)“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。（4分）
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
①《唐雎不辱使命》——唐雎_____________而使命不辱，秦王藏祸心却______________________
②《孔乙己》——小酒店大世界，_______________________；_________________________，尝尽人生酸辛
14.理解原文内容，填空。（4分）
（1）秦王企图用__________的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎__________一事。“____________________”写出了这场外交斗争的结局。
（2）唐雎维护领土完整的立场坚定，其“不易地”的理由是：“__________________，_______________”
（3）秦王以天子之怒来威胁、恫吓唐雎的句子是：“___________，____________，_______________。”
二、阅读理解（20分）
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
(节选自《唐雎不辱使命》)
【乙】
秦、魏为与国①。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦，冠盖相望②，秦救不出。
魏人有唐雎者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出，可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约车而遣之。
唐雎见秦王，秦王曰：“丈人芒然③乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任矣。且夫魏一万乘之国，称东藩，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”
秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏齐楚闻之乃引兵而去。魏氏复全，唐雎之说也。
(节选自《战国策》二十五·魏四)
【注释】①与国：盟国。②冠盖相望：这里指出使(秦国)的车辆络绎不绝。③芒然：失意的样子，这里指疲惫。
15.解释下列句中加点的词。（5分）
(1)臣未尝闻也
____
(2)长跪而谢之曰____
(3)魏来求救数矣
____
(4)王虽欲救之____
（5）是亡一万乘之魏
_______
16.下列对文中画线句子的断句正确的一项是( )（2分）
A．日夜赴魏齐/楚闻之乃引兵/而去
B．日夜赴魏/齐楚闻之乃引兵/而去
C．日夜赴魏/齐楚闻之/乃引兵而去
D．日夜赴魏齐/楚闻之/乃引兵而去
17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)天下缟素，今日是也。
(2)以为秦之强足以为与也。
18.通读【甲】【乙】选文，完成问题。（9分）
(1)【甲】文中唐雎出使秦国的使命是：______________________，【乙】文中唐雎出使秦国的目的是：_________________________________，从中可以看出唐雎是一个________________________的人。（3分）
(2)《战国策》善记言，【甲】【乙】两文中的人物对话都非常精彩。请分析下列句子的言外之意。（6分）
①天子之怒，伏尸百万，流血千里。
②与臣而将四矣。
③魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。
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精品试卷·第
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《唐雎不辱使命》同步检测
（满分：60分
时间：40分钟）
积累与运用（40分）
1.下列加点字的注音有误的一项是（
B
）（2分）
A．色挠（náo）怫然（fú）以头抢地（qiāng）
B．休祲（qìn）庸夫（yōng）彗星袭月（huì）
C．王僚（liáo）韩傀（guī）缟素（gǎo）
D．加惠（huì）免冠徒跣（xiǎn）寡人谕矣（yù）
解析：B项中“休祲”的“祲”读音应为jìn。
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（
B
）（2分）
A.此/庸夫之怒也
B.安陵君受地/于先王而守之
C.夫/专诸之刺王僚也
D.与臣/而将四矣
解析：正确的朗读节奏划分应为：安陵君/受地于先王/而守之。
3.下列句子中加点词语的含义理解有误的一项是( A )（2分）
A．安陵君其许寡人(代词，他)
安陵君因使唐雎使于秦(出使)
B．以十倍之地，请广于君(增广、扩充)
君逆寡人者(忤逆，不顺从)
C．寡人谕矣（谕：明白，懂得）
秦王怫然怒(愤怒的样子)
D．伏尸百万(横尸在地)
长跪而谢之(道歉)
4.下列句中没有通假字的一项是（
C
）（2分）
A．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上
B．以君为长者，故不错意也
C．大王尝闻布衣之怒乎
D．轻寡人与
解析：A项，“仓”同“苍”；B项，“错”同“措”；D项，“与”同“欤”。
5.下列加点的古今异义词解释有误的一项是(D
)
（2分）
A.以五百里之地易安陵(古义：交换。今义：容易。)
B.非若是也(古义：这样，如此。今义：常用作判断词。)
C.岂直五百里哉(古义：只，仅仅。今义：成直线的。)
D.秦王色挠(古义：变化。今义：轻轻地抓。)
解析：“挠”的古义是“屈服”。
6.下列各句中的词类活用现象，解释有误的一项是(B
)（2分）
A.且秦灭韩亡魏(动词的使动用法，使……灭亡)
B.天下缟素(名词的使动用法，使……穿缟素)
C.虽千里不敢易也(数量词用作名词，方圆千里的土地)
D.与臣而将四矣(数词用作动词，变成四个人)
解析：“缟素”在这里是名词用作动词，指穿白色丧服。
7.下列句子中加点的词，意义完全相同的一项是( A )（2分）
A．虽然，受地于先王
/
渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者
B．虽然，受地于先王
/
虽千里不敢易也
C．专诸之刺王僚也
/
此皆布衣之士
D．徒以有先生也
/
意将隧入以攻其后也
解析:本题考查文言词语的一词多义。A项“于”的意义都是“从”；B项“虽”的意义分别是：虽然/即使；C项“之”的意义分别是：介于主谓之间，取消句子独立性，不译/结构助词，的；D项“以”的意义分别是：因为/用来。
8.下列对各句句式的判断有误的一项是( D )（2分）
A．非若是也。(判断句)
B．此庸夫之怒也，非士之怒也。(判断句)
C．受地于先王。(倒装句)
D．仓鹰击于殿上。(被动句)
解析：本题考查文言句式的判断。D项应为倒装句。
9.下列句子翻译正确的一项(C
)（2分）
A.大王加惠，以大易小，甚善(大王增加恩惠，用大的土地交换小的土地，十分好)
B.虽千里不敢易也(虽然是方圆千里的土地也不敢交换)
C.亦免冠徒跣，以头抢地尔(也不过就是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢
了)
D.与臣而将四矣(和我将来四个人了)
解析：A.“加惠”应译为“施予恩惠”。B.“虽”应译为“即使”。
D.正确的翻译为“加上我，将变成四个人了”。
10.下列句子全都表现秦王蛮横的一项是( D )（2分）
①秦王不说
②秦王怫然怒
③秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
④秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
⑤秦王色挠
A．①③⑤
B．①②④
C．③④⑤
D．②③④
11.下列说法错误的一项是（
D
）（2分）
A．本文通过人物对话塑造了唐雎有胆有识的谋臣形象和秦王骄横狂暴、阴险狡诈的君王形象。二者的形象形成了对比。
B．秦王派人向安陵君提出“易地”的要求，是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。
C．唐雎同秦王进行的针锋相对的斗争经历了两个回合：第一是坚决抵制秦王的骗局，重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”；第二是以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，且付诸行动，“挺剑而起”。
D．秦王“长跪而谢之”，表明唐雎在这场斗争中取得了胜利，秦王彻底放弃了他的野心。
解析：秦王只是为唐雎的话和行动所惊吓，他不会彻底放弃他的野心，故D项错误。
12.下列说法正确的一项是( C )（2分）
A.“寡人”是古代帝王的敬称。
B.《战国策》是西汉末年刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十二篇，分十二策。
C.“岂直五百里哉”中的“哉”是现代汉语“吗”的意思。
D.文中唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。
13.综合性学习。（12分）
经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。
(1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)（4分）
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
①体悟经典之美
②继承传统文化
③经历文化濡染
④发生气质变化
(2)阅读下面关于“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。（4分）
阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考：
一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①登高览景，俯瞰脚下，景点布局，景物搭配，游览路线都了然于心。
二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②精读细节，有利于深刻领悟文章主旨。二者结合，收获更多。
三、③摘抄、写作与阅读相结合。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④加深理解，拓宽视野。
(3)“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。（4分）
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
①《唐雎不辱使命》——唐雎而使命不辱，秦王藏祸心却
②《孔乙己》——小酒店大世界，；，尝尽人生酸辛
14.理解原文内容，填空。（4分）
（1）秦王企图用__________的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎__________一事。“____________________”写出了这场外交斗争的结局。
（2）唐雎维护领土完整的立场坚定，其“不易地”的理由是：“__________________，_______________”
（3）秦王以天子之怒来威胁、恫吓唐雎的句子是：“___________，____________，_______________。”
答案：
（1）易地
出使秦国
长跪而谢之（2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也（3）天子之怒，伏尸百万，流血千里
二、阅读理解（20分）
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
(节选自《唐雎不辱使命》)
【乙】
秦、魏为与国①。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦，冠盖相望②，秦救不出。
魏人有唐雎者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出，可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约车而遣之。
唐雎见秦王，秦王曰：“丈人芒然③乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐雎对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任矣。且夫魏一万乘之国，称东藩，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，魏急则且割地而约齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”
秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏齐楚闻之乃引兵而去。魏氏复全，唐雎之说也。
(节选自《战国策》二十五·魏四)
【注释】①与国：盟国。②冠盖相望：这里指出使(秦国)的车辆络绎不绝。③芒然：失意的样子，这里指疲惫。
15.解释下列句中加点的词。（5分）
(1)臣未尝闻也
__曾经__
(2)长跪而谢之曰__道歉__
(3)魏来求救数矣
__多次__
(4)王虽欲救之__即使__
（5）是亡一万乘之魏
丢失
16.下列对文中画线句子的断句正确的一项是( C )（2分）
A．日夜赴魏齐/楚闻之乃引兵/而去
B．日夜赴魏/齐楚闻之乃引兵/而去
C．日夜赴魏/齐楚闻之/乃引兵而去
D．日夜赴魏齐/楚闻之/乃引兵而去
17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)天下缟素，今日是也。
(2)以为秦之强足以为与也。
答案：（1）天下人(都)穿丧服，今天就是这样。（2）认为秦国的强大足可以成为盟国。
18.通读【甲】【乙】选文，完成问题。（9分）
(1)【甲】文中唐雎出使秦国的使命是：__拒绝秦王以大易小__，【乙】文中唐雎出使秦国的目的是：__让秦王出兵救魏国__，从中可以看出唐雎是一个__有胆有识，热爱祖国__的人。（3分）
解析：本题考查对文章内容的理解和对人物形象的分析。解答此题要联系文章主要内容进行分析。【甲】文是节选部分，根据原文第一段的内容，秦王包藏祸心企图以大易小，侵吞安陵的土地，唐雎的使命就是拒绝秦王以大易小，维护国土的完整。【乙】文中从唐雎的语言描写：“老臣请出西说秦，令兵先臣出，可乎”可以得知此行唐雎的使命是让秦王出兵救魏国。从唐雎的言行可见他是一个有胆有识，热爱祖国的人。
(2)《战国策》善记言，【甲】【乙】两文中的人物对话都非常精彩。请分析下列句子的言外之意。（6分）
①天子之怒，伏尸百万，流血千里。
②与臣而将四矣。
③魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。
答案：示例：①句：秦王用“伏尸百万，流血千里”的后果对唐雎进行战争恫吓，逼迫他答应自己的条件。
②我将效法他们三人，与你同归于尽。
③秦王表面上很尊敬唐雎，但真实的想法却是：你们已经来过很多次了，我是不会出兵的，你就别再白费口舌了。
【乙文参考译文】
秦国、魏国结为盟国。齐国、楚国相约要攻打魏国，魏国派人向秦国求救，道路上魏国使者车子的顶盖彼此都望得见，秦国的救兵就是不出动。
魏国有个叫唐雎的人，年纪有九十多岁了，他对魏王说：“老臣请求出使西方游说秦王，让救兵先于老臣从秦国出发，可以吗？”魏王说：“好吧。”于是准备车辆送唐雎出发。
唐雎见到了秦王，秦王说：“老先生疲惫不堪地从远方来到这里，很辛苦了。魏国派人来求救已经好多次了，寡人知道魏国情况紧急。”唐雎回答说：“大王已经知道魏国情况紧急却不派救兵，这是为大王出谋划策的臣子太无能了。再说魏国是一个拥有万辆兵车的大国，自称为秦国东方的藩国，接受秦国的冠带制度，每年春秋祭祀送来供品，认为秦国的强大足可以成为盟国。现在齐国、楚国的军队已到了魏都的郊外，大王的救兵还没有赶到，魏国一旦形势紧急就将割让土地与齐国、楚国定约，大王即使想救魏国，哪里还来得及呢？这是失去了一个拥有万辆兵车的盟国魏国，却增强了齐、楚两个敌国。臣私下认为替大王出谋划策的臣子太无能了。”
秦王感叹悔悟，马上发兵，日夜兼程奔赴魏国。齐国、楚国听说后，就收兵撤离了。魏国能够再次得以保全，全仗唐雎游说的结果。
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