三年级语文下册教案 语文乐园一 1（语文a版）

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教 学 设 计
年级：三年级 学科：语文 第二周 执教教师：
教学内容 语文乐园一 课 时 共 4 课时第 1 课时
教学目标 　1.通过比一比，发现汉字演变过程，感悟祖国文字的趣味及文化内涵。
2.熟读词语，积累和雨有关的词句。
3.成语接龙，收集于春天有关的成语。
教学重点 熟读词语，积累和雨有关的词句。 教 学难 点 成语接龙，收集于春天有关的成语。
教 具 词语卡片 设计者 太和镇小学 三 年教研组 刘晶 等教师
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、有趣的汉字二、词语超市：三、成语接龙： 1.导入激趣。
　　你知道汉字最初的样子吗？他们是怎样演变的？（课件展示春字的演变过程）
2.指导观察：从“春”字的演变中你发现了什么？
3.简介：甲骨文→金文→小篆→楷书。
4.举例说说你还知道哪个汉字的形态演变？
　　　1.提出自学要求：
　　自读词语，你发现了什么？　牛毛细雨 狂风暴雨 秋雨绵绵细雨如丝 倾盆大雨 凄风苦雨一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。2.拓展：
　　你还知道哪些写雨的词？1.出示成语及填空题，思考：枯木逢春 妙手回春 春 学生看题，谈一谈对春字演变的认识。学生讨论词义.交流词义。
朗读巩固词语。学生汇报有关成语。
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
四、课堂总结 春光明媚 春 春（鼓励多种添法）你知道几个以“春”字开头或结尾的词语。
　 你能解释其中的哪个词语？这节课你有哪些收获？ 交流评价，填写
板书设计 语文乐园牛毛细雨 狂风暴雨 秋雨绵绵细雨如丝 倾盆大雨 凄风苦雨一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
教学反思
教 学 设 计
年级： 三年级 学科：语文 第二周 执教教师：
教学内容 语文乐园一 课 时 共 4 课时第 2 课时
教学目标 1.练习正确规范书写汉字。
2.阅读欣赏，提高自主阅读能力。
教学重点 练习正确规范书写汉字。 教 学难 点 阅读欣赏，提高自主阅读能力。
教 具 课件 设计者 太和镇小学 三 年教研组 刘晶 等教师
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、写字板：
　　二、阅读欣赏 　 同学们，你们知道吗一个人如能写一手工整的字也会给人留下好的印象，这节课我们学习几个汉字的书写，我们比一比看谁写的最工整。出示写字板上的字：阻 优 探 峰 晃 曾1.认读这6个字，指名读，小老师领读。2.你能为这些字找朋友吗？我们来学习这些字的书写：
　 3.请你仔细观察这些字，你认为哪个字最容易写错？如何防止错误的发生？4.试着写一写这些生字。5.请写的好的同学汇报写字心得：你是如何写好这些字的？6.将好的学生作品进行展览。1.出示自学提示：
　　①读一读这个故事，想办法认识生字。
　　②先查字典理解带点的字义，再联系上下文说说词语的意 学生自由读生字学生为这些生字组词。学生观察后汇报。同桌互评。
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
三、课堂小结 思。　 2.组织并参与学生的自学。
　 3.检查自学情况，帮助解难。联系上下文理解词语的意思：无济于事 声誉 冥思苦想 苦衷
　 4.谁愿意为大家读短文？。
　 5.通过读短文，你知道小短文讲了什么内容？
6.拓展说话：
　　假如你是一名旅客，看到燕子的信，会有什么想法？
　　7.积累文中的好词语。
　　这节课你最大的收获是什么？ 学生根据自学提示阅读短文。学生进行评价。
板书设计 语文乐园阻 优 探 峰 晃 曾
教学反思
教 学 设 计
年级： 三年级 学科：语文 第二周 执教教师：
教学内容 语文乐园一 课 时 共 4 课时第 3 课时
教学目标 组织语文生活，提高学生文学素养
教学重点 组织语文生活，提高学生文学素养 教 学难 点 组织语文生活，提高学生文学素养
教 具 小黑板 设计者 太和镇小学 三 年教研组 刘晶 等教师
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、激发兴趣二、召开朗诵会。 古诗是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中蕴含着丰富的情感，优美的韵律，让人回味无穷，请同学们搜集课堂上学过的，课外读过的咏春的古诗，举办一个古诗朗诵会。出示提示：1.每名同学至少准备两首诗。2.朗诵时声音要洪亮，表情要自然。3.用普通话朗诵，注意朗诵出古诗的节奏.韵律。4.有条件可以配乐朗诵。5.形式多样，可以个人朗诵，也可以集体朗诵。1.谁愿意朗诵你搜集的有关春天的古诗？同学们注意为他提出建议，并为这名同学打分。（其他同学可为朗诵的古诗进行解释）2.我们都朗诵了自己搜集的 学生自愿上台朗诵搜集到的古诗，并适当地解说出诗的大意。
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
三、课堂总结 古诗，哪位同学朗诵的最棒呢？说一说评选的理由。3.为优胜者颁奖。4.古诗欣赏教师配乐朗诵几首关于春的古诗，并进行解释。这节课你有哪些收获？ 学生评选学生自由发言。
板书设计 语文乐园1.每名同学至少准备两首诗。2.朗诵时声音要洪亮，表情要自然。 3.用普通话朗诵，注意朗诵出古诗的节奏.韵律。4.有条件可以配乐朗诵。 5.形式多样，可以个人朗诵，也可以集体朗诵。
教学反思
教 学 设 计
年级：三年级 学科：语文 第二周 执教教师：
教学内容 语文乐园一 课 时 共 4 课时第 4 课时
教学目标 1.习作时能清晰的表达自己想法。2.语言通顺流畅。
教学重点 习作时能清晰的表达自己想法 教 学难 点 习作时能清晰的表达自己想法
教 具 小黑板 设计者 太和镇小学 三 年教研组 刘晶 等教师
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、旧知回顾二、学生习作 1.回顾上节课的活动过程，全班交流说话。
　　你对古诗朗诵会印象最深的是哪个环节？你的心情怎么样？指名进行汇报，教师注意纠正汇报时的语言逻辑，为进一步的写作奠定基础。
　 2.你能把这次活动的过程写下来吗？春天是一个美丽的季节，我们就用文字来描述春天的美景吧！你也可以把观察到的春天的景色或人们在春天的活动，写成一篇习作，题目自拟。注意： 1.语言的通顺.流畅。 2.将事件交代清楚，层次清晰.详略得当。3.你试着说一说吧！教师注意引导。 你能把刚才交流的内容写下来吗？动笔试一试吧！教师巡视并个别指导 以小组为单位进行交流并在班级进行汇报。学生练习。小组同学互相评价。学生练习
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
三、课堂总结 你对你写的习 作满意吗？自己试着修改后再在小组交流互相修改。评选好的习作在班级上读一读。
　　这节课你有哪些收获？ 学生对习作进行修改
板书设计 语文乐园一1.语言的通顺.流畅。 2.将事件交代清楚，层次清晰.详略得当。
教学反思
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