二年级数学上册教学课件-1.认识长度单位-厘米-人教版(共26张PPT)

情境导入
1庹（tuǒ）
1拃（zhǎ）
把脚的长度作为测量长度的单位。
测量时要注意：1、一个挨着一个地量，不要留空隙。
2、要贴着测量的物体去量，不要倾斜。
认识长度单位-厘米
难点名称：建立1厘米的长度表象
1、我能认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度表象。
2、我会用刻度尺量整厘米物体的长度。
学习目标
需要统一长度单位进行测量。
探究新知
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
厘米可以用“cm”表示。
0
1
2
3
4
5
6
7
8
零刻度线
0
厘米
cm
长度单位cm
1 厘米
尺子上，每相邻两条长刻度线之间的长度都是1厘米。
小组讨论
1、同桌相互说一说哪些物体的长度大约是1厘米?
2、4人小组合作量一量这张纸条的长度。
图钉的长度大约是1厘米。
田字格的宽度大约是1厘米。
食指的宽度大约是1厘米。
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
1、同桌相互说一说哪些物体的长度大约是1厘米?
展示提升
2、4人小组合作量一量这张纸条的长度。
我是这样量的，纸条长4厘米多。
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
哎呀，尺子坏了，该怎么量呢？
7-2=5（厘米）
1 、请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）拃。
（2）课桌长约（ ）拃。
（3）黑板长约（ ）庹。
2
5
5
课堂检测
用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米，
手掌宽约（ ）厘米，
一拃长约（ ）厘米。
1
6
10
2 、量一量
3 、量一量
约（ ）厘米
约（ ）厘米
约（ ）厘米
约（ ）厘米
2
4
3
5
测量物体的方法
1、把尺子的刻度0对准物体的一端，看物体的另一端对准几，这个物体的长度就是几厘米。
2、把物体左端对准一个刻度，右端对准另一个刻度，用右端的刻度减去左端的刻度得到几厘米，物体的长度就是几厘米。
课堂小结