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21《智取生辰纲》教学设计
【教学目标】
1．梳理故事情节，把握文本人物形象，学习设置矛盾冲突刻画人物的方法。
2．了解作品双线叙事线索的结构艺术。
3．感受文本“白话”语言特征，简要了解《水浒传》在中国古典文学中的地位。
4．感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读古典小说的兴趣，热爱祖国的传统文化。
【教学重点】
1．梳理故事情节，把握文本人物形象，学习设置矛盾冲突刻画人物的方法。
2．了解作品双线叙事线索的结构艺术。
3．感受文本“白话”语言特征，简要了解《水浒传》在中国古典文学中的地位。
【教学难点】
把握文本人物形象，学习设置矛盾冲突刻画人物的方法。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
说起诈骗抢劫犯，我们的第一反应一定是痛斥谴责，但在北宋，有这样一群“盗贼”他们用计谋成功盗得一大笔“财物”，八九百年过去了，人们不仅不痛恨这伙“诈骗抢劫团伙”，反而对他们十分崇拜，津津乐道，尊称他们为英雄！想必大家一定很好奇，这是为什么呢？欲知晓答案，让我们一起来学习《智取生辰纲》，一起到文中去找寻答案。
二、预习检查
1、作者简介
施耐庵，元末明初小说家。施耐庵，博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞章诗歌，精通天文、地理、医卜、星象等，35岁曾中进士，后弃官归里，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，闭门著述，最终写成了“四大名著”之一的《水浒传》。
2、写作背景
本文选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。《水浒》中的杨志本是“三代将门之后”，命运多舛，奉命押送花石纲，在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这是杨志“失意”之时。杨志在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书赏识，被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。
3、作品知识
《水浒传》是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建统治阶级的黑暗势力则尽情抨击。全书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。
三国写了合久必分，分久必合。水浒写了少年冲动，老了便不敢冲动。
红楼写了一场恋爱，得不到的才是永恒的美好。
西游写了一次旅行，身随心行，远方不见得是诗跟远方，还有无尽的妖魔鬼怪。
西游：走；红楼：哭；水浒：打；三国：战。
西游：俺们天上有人，
红楼：俺们朝廷有人，
水浒：俺们江湖上有人，
三国：俺们有的是人。
4、给下列加点字注音
虞候(yú)
嗔怪(chēn)
尴尬(gān
gà)
厮(sī)
朴刀(pō)
恁地(nèn)
怨怅(chàng)
省得(xǐng)
着意(zhuó)
兀的(wù)
喏喏连声(nuò)
草芥(jiè)
剜口割舌(wān)
忒认真(tuī)
舀酒(yǎo)
啰唣(luó
zào)
面面厮觑(qù)
聒噪(guō)
晁盖(cháo)
三阮(ruǎn)
5、解释下列词语
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
热不可当：热得无法抵挡。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
三、初读课文，整体感知
1、欣赏《智取生辰纲》电影片段
2、通过范读课文，回答问题：本文讲了一个什么故事？
明确：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。
3、快速浏览课文，大体把握故事内容，并在浏览的过程中思考以下问题：文题中的“生辰纲”是什么东西？“智取”的人是谁？为何称作是“智取”？
明确：生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财；
智取的人是晁盖、吴用等八条好汉；因取生辰纲的过程中巧用计谋，故称智取。
4、梳理情节，给文章划分结构。
明确：按小说故事情节发展，可将文章分为六部分：
第一部分：故事发生(开头至“今日天下怎地不太平”)杨志押送生辰纲。
第二部分：故事发展(“杨志却待再要回言”至“唱道：……楼上王孙把扇摇”)七雄贩枣蒙杨志。
第三部分：故事进一步发展(“那汉子口里唱着”至“也这般啰唣”)白胜设计诱官军。
第四部分：高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)杨志无奈买白酒。
第五部分：结局(“只见那七个贩枣子的客人”至“挣不动，说不的”)杨志误失生辰纲。
第六部分：尾声(最后一段)吴用智取生辰纲。
概括性梳理，可将全文划分为两部分。
前一部分：写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾。杨志为了应付不测处处小心，事事留意。行路策略由趁凉行路至“人家渐少，行客又稀”的山路地带的天热行路。期间对下属不讲究方式方法，“轻则痛骂，重则藤条便打”，军汉们“雨汗通流”，苦不堪言，怨声载道。与兵士、老督管、虞候的矛盾层层升级。
第二部分：该部分为全文的高潮，写晁盖等人的智取生辰纲。吴用利用酷热难耐的天气以及杨志一行口渴的现状，于是设计在酒中下蒙汗药，通过多种手段诱使杨志放松警惕，进而中计饮酒失了生辰纲。
5、这篇小说在叙事上具有什么特点？
“花开两朵，各表一枝”的双线结构
明线：杨志押送生辰纲
暗线：好汉智取生辰纲
6、作品是怎样处理这两条线索的？这样处理有什么效果？
明确：杨志押运生辰纲的全过程便是本文的明线，用明线写杨志的精细和周密防范，杨志与军汉的矛盾，以及失纲的全过程，明线构成文章的整体脉络。对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。对晁盖、吴用等人的行动则采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟。这就使故事更加曲折，更能引人入胜，从而增强艺术效果。
巧用双线索：（投影）
明线
暗线
杨志押送生辰纲
吴用智取生辰纲
上路
“花开两朵，各表一枝”
定计
中计
六月初四正午
施计
失纲
黄泥岗松树林
劫纲
双线结构，是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。这种结构使故事更加曲折，更能引人入胜，从而增强艺术效果。
7、课文中有哪些矛盾冲突？
明确：小说有两种矛盾：一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，亦即奴才与奴才之间的矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾，表现为在对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。作品先写次要矛盾，再由次要矛盾引出主要矛盾；次要矛盾因主要矛盾而发生、发展，以至激化，而主要矛盾又因次要矛盾的发生、发展、激化，提供了解决的条件。因此，前一部分之所以着重写次要矛盾，完全是为写后一部分的主要矛盾服务的。这些不同的矛盾也是互相勾联，互相影响，不断推动情节向前发展的。
投影：
次要矛盾冲突
主要矛盾冲突
杨志内部矛盾
押送与夺取的矛盾
押送生辰纲
智取生辰纲
矛盾：快与慢
走与停
要喝酒与不准喝酒
明防（杨志）：
喝来人暗夺
（晁盖方）：扮客商
不许买
挑酒卖
放心喝
送枣子
四、合作探究
1、杨志为了成功押运生辰纲，可谓殚精竭虑、绞尽脑汁，哪些地方可看出他的智谋？在文中找一找。
明确：(1)他不多带些兵，伪装成客商，就是为了掩人耳目，智藏行踪。
(2)离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时。说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
(3)杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。?
(4)智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，智察枣客，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
2、为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
明确：①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞候，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
3、说一说：从杨志的举措中可以看出他是一个怎样的人？
明确：从中可以看出杨志是个管理严格、精明、谨慎、多智之人。
4、为什么如此精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？请同学们替他总结一下失败的原因。
明确：原因一：在押运途中，他不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴。性格暴戾专制，虐待禁军，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。
原因二：杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。当老都管和虞候、军汉站到一起来反对时，他就彻底孤立了。
老都管的话里藏针、倚老卖老，杨志虽据理力争却不得不隐忍求全的心态，无不表现得入木三分。老都管言语中充满对杨志的渺视，足见梁中书对杨志的态度。老都管是梁中书的代言人。梁中书对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的“艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲剧也正在于此。
5、说一说：课文中哪些地方能看出杨志这一特点？
明确：杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。
运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即骂。这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。
杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”
杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。
运用了语言、动作描写。这一番动作上的形象刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人的内部矛盾。
6、杨志在这个故事里是失败者，作者为何集中笔墨表现他的精明？
明确：①杨志是“三代将门之后”，他一心想着凭借浑身本领“博个封妻荫子”，所以抓住这次机会拼命表现。他虽精明，但急功近利，最终失败。越是描写他的努力和精细安排，越是让他身上的悲剧色彩更加浓厚。
②杨志如此精明，还是中了吴用等人的计谋，反衬了吴用等人的智慧。
7、综合以上分析，我们可以看出杨志具有怎样的性格特点？
明确：杨志的性格特点是精明、谨慎、能干、但粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利；
杨志致命的弱点则是不善带兵，不善处理关系。
小结：杨志此次押送生辰纲失败最主要的原因就是失掉“人和”，杨志不肯以身作则、体恤下属，又得罪了两个虞候和“监工”老都管。天气如此炎热，心头又火冒三丈，就是最冷静的人也静不下心来思考问题了。杨志的精力被酷暑和内部矛盾消耗得差不多了，当他遇到吴用等人时，已经是心有余而力不足了。所以精疲力尽的杨志发现不了这些破绽。
五、课堂检测
1.下列选项中，加点字音无误的一项是（
D
）
A.趱行zǎn
嗔怪chēn
恁地rèn
怨怅chànɡ
B.怄气òu
朴刀pǔ
省得xǐnɡ
逞辩chěnɡ
C.聒噪ɡuō
啰唣zào
干系ɡàn
面面厮觑qù
D.芥菜jiè
勾当ɡòu
忒认真tuī
剜口割舌wān
2．根据拼音写出相应的词语。
(1)那十一个厢禁军口里喃喃呐呐地yuàn
chànɡ( )
。
(2)全不晓得路上的
ɡòu
dànɡ( )
艰难。
(3)比得草芥子大小的官职，直得恁地chěnɡ
nénɡ( )。
(4)将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声“ɡuō
zào( )!
”
(5)只见这十五个人，头重脚轻，一个个miàn
miàn
sī
qù(
)，都软倒了。
3.
下面句中加点的词的选项中，有误的一项是（
C
）
A.杨志这一行人要取六月十五日生辰。
古义：赶。
今义：拿，拿走。
B.词义连累我们也吃你说了几声。
古义：被。
今义：吃东西。
C.这里正是强人出没的去处。
古义：能力强的人。今义：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。
D.只见对面松林里影着一个人。
古义：遮蔽，躲藏。
今义：名词，影子。
4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(
D
)
A．我在东京太师府里做奶公时，门下官军见了无千无万，都向着我喏喏连声。
B．只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。
C．负责押送生辰纲的杨志，一路上可谓费尽心机，力求“生辰纲”不失。
D．由于天气非常炎热，汉子担子里的酒就成了炙手可热的抢手货。
5．下列对病句的修改不正确的一项是( D )
A．通过参加志愿者活动，让我感受到了奉献的快乐。(删去“通过”或“让”)
B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。(在“经典名著”后加上“的习惯”)
C．按照田园城市的建设标准，规划者首先第一考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。(删去“第一”)
D．安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。(把“关键”改为“重要因素之一”)
六、布置作业
收集《水浒传》中你喜欢的某一个或一些人物的资料，同学之间相互分享英雄人物的小故事。
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精品试卷·第
2
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（共
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语文部编版
九年级上
施耐庵
第六单元
第21课
智取生辰纲
第一课时
新课导入
说起诈骗抢劫犯，我们的第一反应一定是痛斥谴责，但在北宋，有这样一群“盗贼”他们用计谋成功盗得一大笔“财物”，八九百年过去了，人们不仅不痛恨这伙“诈骗抢劫团伙”，反而对他们十分崇拜，津津乐道，尊称他们为英雄！想必大家一定很好奇，这是为什么呢？欲知晓答案，让我们一起来学习《智取生辰纲》，一起到文中去找寻答案。
学习目标
1．梳理故事情节，把握文本人物形象，学习设置矛盾冲突刻画人物的方法。
2．分析作品的双线叙事线索的结构艺术和杨志的思想性格。
3．感受文本“白话”语言特征，简要了解《水浒传》在中国古典文学中的地位。
4．感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读古典小说的兴趣，热爱祖国的传统文化。
作者简介
施耐庵，元末明初小说家。施耐庵，博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞章诗歌，精通天文、地理、医卜、星象等，35岁曾中进士，后弃官归里，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，闭门著述，最终写成了“四大名著”之一的《水浒传》。
写作背景
本文选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。《水浒》中的杨志本是“三代将门之后”，命运多舛，奉命押送花石纲，在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这是杨志“失意”之时。杨志在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书赏识，被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。
作品知识
《水浒传》是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建统治阶级的黑暗势力则尽情抨击。全书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。
三国写了合久必分，分久必合。水浒写了少年冲动，老了便不敢冲动。
红楼写了一场恋爱，得不到的才是永恒的美好。
西游写了一次旅行，身随心行，远方不见得是诗跟远方，还有无尽的妖魔鬼怪。
西游：走；红楼：哭；水浒：打；三国：战。
西游：俺们天上有人，
红楼：俺们朝廷有人，
水浒：俺们江湖上有人，
三国：俺们有的是人。
作品知识
虞候(
)
嗔怪(
)
尴尬(
)
厮(
)
朴刀(
)
恁地(
)
怨怅(
)
省得(
)
着意(
)
兀的(
)
喏喏连声(
)
草芥(
)
剜口割舌(
)
忒认真(
)
舀酒(
)
啰唣(
)
面面厮觑(
)
聒噪(
)
晁盖(
)
三阮(
)
yú
Chēn
gāngà
sī
pō
nèn
chàng
xǐng
zhuó
wù
nuò
jiè
wān
tuī
yǎo
luózào
qù
guō
cháo
ruǎn
预习检查
1．给下列红色的字注音
面面相觑：
计较：
喏喏连声：
着意：
怨怅：
嗔怒：
互相望着发愣。
计策，办法。
恭敬地连连回答。喏喏，应诺声。
在意，上心。
怨恨。
怒，生气，表示非常生气。
2．解释下列词语
预习检查
整体感知
欣赏《智取生辰纲》电影片段
整体感知
1、通过范读课文，回答问题：本文讲了一个什么故事？
本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。
2、快速浏览课文，大体把握故事内容，并在浏览的过程中思考以下问题：文题中的“生辰纲”是什么东西？“智取”的人是谁？为何称作是“智取”？
明确：生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财；
智取的人是晁盖、吴用等八条好汉；
因取生辰纲的过程中巧用计谋，故称智取。
整体感知
开端
发展
进一步发展
高潮
结局
尾声
杨志押送生辰纲
七雄贩枣蒙杨志
白胜设计诱官军
杨志无奈买白酒
杨志误失生辰纲
好汉智取生辰纲
（1-7）
（8）
（9-10）
（12）
（13）
（14）
3、按小说故事情节发展，划分文章结构
整体感知
上路
中计
失纲
定计
施计
劫纲
明线
暗线
杨志押送生辰纲
好汉智取生辰纲
六月初四正午
黄泥岗
松树林
本文的线索
整体感知
4、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？
花开两朵
各表一枝
双线结构，是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。这种结构使故事更加曲折，更能引人入胜，从而增强艺术效果。
整体感知
5、课文中有哪些矛盾冲突？
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突
主要矛盾冲突
杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾
次要矛盾冲突
整体感知
合作探究
1、杨志为了成功押运生辰纲，可谓殚精竭虑、绞尽脑汁，哪些地方可看出他的智谋？在文中找一找。
(1)他不多带些兵，伪装成客商，就是为了掩人耳目，智藏行踪。
(2)离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时。说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
(3)杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。?
(4)智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，智察枣客，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
合作探究
2、为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
?①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞候，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
3、说一说：从杨志的举措中可以看出他是一个怎样的人？
从中可以看出杨志是个管理严格、精明、谨慎、多智之人。
合作探究
4、为什么如此精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？请同学们替他总结一下失败的原因。
在押运途中，他不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴。性格暴戾专制，虐待禁军，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。
原因一
说一说：课文中哪些地方能看出杨志这一特点？
合作探究
说一说：课文中哪些地方能看出杨志这一特点？
杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。
运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即骂。这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。
杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”
杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。
运用了语言、动作描写。这一番动作上的形象刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人的内部矛盾。
合作探究
原因二
4、为什么如此精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？请同学们替他总结一下失败的原因。
杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。当老都管和虞候、军汉站到一起来反对时，他就彻底孤立了。
老都管的话里藏针、倚老卖老，杨志虽据理力争却不得不隐忍求全的心态，无不表现得入木三分。老都管言语中充满对杨志的渺视，足见梁中书对杨志的态度。老都管是梁中书的代言人。梁中书对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的“艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲剧也正在于此。
杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因。
外因
内因
对手精心用计
环境、天气影响
导致内部失和
（关键）
性格方面（暴戾、专制）
能力方面（管理方法不当）
思维方面（思维定势）
作为一名领导者，杨志败在没有赢得民心——失去了民心，便失去了胜算。
合作探究
合作探究
5、杨志在这个故事里是失败者，作者为何集中笔墨表现他的精明？
明确：①杨志是“三代将门之后”，他一心想着凭借浑身本领“博个封妻荫子”，所以抓住这次机会拼命表现。他虽精明，但急功近利，最终失败。越是描写他的努力和精细安排，越是让他身上的悲剧色彩更加浓厚。
②杨志如此精明，还是中了吴用等人的计谋，反衬了吴用等人的智慧。
合作探究
杨志的性格特点是精明、谨慎、能干、但粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利；
杨志致命的弱点则是不善带兵，不善处理关系。
6、综合以上分析，我们可以看出杨志具有怎样的性格特点？
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小结：杨志此次押送生辰纲失败最主要的原因就是失掉“人和”，杨志不肯以身作则、体恤下属，又得罪了两个虞候和“监工”老都管。天气如此炎热，心头又火冒三丈，就是最冷静的人也静不下心来思考问题了。杨志的精力被酷暑和内部矛盾消耗得差不多了，当他遇到吴用等人时，已经是心有余而力不足了。所以精疲力尽的杨志发现不了这些破绽。
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1.下列选项中，字音无误的一项是（
）
A.趱行zǎn
嗔怪chēn
恁地rèn
怨怅chànɡ
B.怄气òu
朴刀pǔ
省得xǐnɡ
逞辩chěnɡ
C.聒噪ɡuō
啰唣zào
干系ɡàn
面面厮觑qù
D.芥菜jiè
勾当ɡòu
忒认真tuī
剜口割舌wān
D
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2．根据拼音写出相应的词语。
(1)那十一个厢禁军口里喃喃呐呐地yuàn
chànɡ( )
。
(2)全不晓得路上的
ɡòu
dànɡ( )
艰难。
(3)比得草芥子大小的官职，直得恁地chěnɡ
nénɡ( )。
(4)将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声“ɡuō
zào( )!
”
(5)只见这十五个人，头重脚轻，一个个miàn
miàn
sī
qù(
)，都软倒了。
怨怅
勾当
逞能
聒噪
面面厮觑
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3.
下面选项中，有误的一项是（
）
A.杨志这一行人要取六月十五日生辰。
古义：赶。
今义：拿，拿走。
B.词义连累我们也吃你说了几声。
古义：被。
今义：吃东西。
C.这里正是强人出没的去处。
古义：能力强的人。今义：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。
D.只见对面松林里影着一个人。
古义：遮蔽，躲藏。
今义：名词，影子。
c
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4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(
)
A．我在东京太师府里做奶公时，门下官军见了无千无万，都向着我喏喏连声。
B．只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。
C．负责押送生辰纲的杨志，一路上可谓费尽心机，力求“生辰纲”不失。
D．由于天气非常炎热，汉子担子里的酒就成了炙手可热的抢手货。
D
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5．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．通过参加志愿者活动，让我感受到了奉献的快乐。(删去“通过”或“让”)
B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。(在“经典名著”后加上“的习惯”)
C．按照田园城市的建设标准，规划者首先第一考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。(删去“第一”)
D．安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。(把“关键”改为“重要因素之一”)
D
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6.文章通过明、暗两条线索来安排故事情节，请理清这两条线索，并体会小说巧妙的构思。
明线：_____________________________________________________
暗线：_____________________________________________________
杨志等人“慎押生辰纲”而丢失了生辰纲
吴用、晁盖等人“智取生辰纲”。
拓展延伸
九纹龙史进
水浒人物知多少？看图猜一猜。
小李广花荣
花荣，原清风寨知寨，自小练得一手好箭法，有百步穿杨之功，初上梁山时，见晁盖不信其武艺，曾一箭射中雁眼。人送绰号“小李广”。
拓展延伸
水浒人物知多少？看图猜一猜。
呼保义、及时雨、孝义黑三郎宋江
怒杀阎婆惜
三打祝家庄
浔阳楼题反诗
拳打镇关西
大闹野猪林
花和尚鲁智深
拓展延伸
水浒人物知多少？看图猜一猜。
景阳岗打虎
醉打蒋门神
斗杀西门庆
行者武松
黑旋风李逵
江州劫法场
沂岭杀四虎
真假李逵
拓展延伸
水浒人物知多少？看图猜一猜。
浪里白条张顺
豹子头林冲
风雪山神庙
误入白虎堂
收集《水浒传》中你喜欢的某一个或一些人物的资料，同学之间相互分享英雄人物的小故事。
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