《在山的那边》教案
香河县第八中学 周 新 平
在山的那边
香河县第八中学 周 新 平
教学目标： 1、加强朗诵训练，提高朗读能力。
2、整体感知诗歌内容。 3、品味重点语句的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 4、掌握自主、合作、探究的学习方式。
教学重点难点： 1、重点：加强朗诵训练，提高朗读能力。 2、难点：初步领悟课文的精妙指出，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
教学过程： 导入新课： 童年时代，每个人都有过美好而朦胧的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。今天我们将学一首诗，叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗？我们可以从诗中找到答案。
检查预习
给画线的字注音。
痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu
喧腾xuān 漫湿màn 一瞬shùn间 朗读训练 1指导学生朗读课文， 要求正确、流利、有感情地朗读课文。正确就是要求读准字音，不添字不漏字;流利就是吐字清晰，停顿合理；有感情就是根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。
2教师范读课文。
3学生自由朗读课文。
4全班齐读课文。
探究质疑
1“小时侯，我常伏在窗口痴想？”，“痴想”的原意是什么？在这里有什么含义？
讨论并归纳：原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，立志追求“全新的世界”。
2“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？
讨论并归纳：小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。
3 “山那边的山啊，铁青着脸”，为什么是“铁青着脸”呢？
讨论并归纳：拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。 4“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？
讨论并归纳：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。 5“哭”蕴含怎样的情感？
讨论并归纳：满怀希望，结果大失所望，因此哭；艰苦付出，却无所回报，伤心而哭；感觉上了当，被妈妈骗了，因委屈而哭…… 6为什么说“在山那边，是海！是用信念凝成的海”？
讨论并归纳：因为诗人领悟到妈妈所说得“海”，不是自然界的海，而是指理想和信念。
7既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么？
讨论并归纳：这“山”不是一座山，而是无数座山，比喻重重困难。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰难，这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦，需要百折不挠坚持奋斗，理想境界才能实现。
8“一颗从小飘来的种子，却在我的中扎下了深根”句中“种子”指什么？能“飘来”的东西应是轻的，为什么能扎下深根？
讨论并归纳：“种子”比喻妈妈给我的信念。“飘来”写出童年的我对人生的这里似懂非懂的神态。但随着岁月的流逝，我对人生感悟越来越深，所以说“在我的心中扎下了深根”。 9“山顶”的诱惑力在哪里？
讨论并归纳：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 10为何隔着崇山峻岭，作者还能听到海的“喧腾”？
讨论并归纳：作者确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为“我”喧腾。
11如何理解“枯干”？
讨论并归纳：“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望，海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。在体验失败或者挫折以后，要总结出自己如何去面对现实。所以不论遇到多大的困难也要勇敢地朝着既定的目标前进。 12“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛”这节诗的含义？
讨论并归纳：通往理想的道路不是平坦的、一帆风顺的，在前进的路上回会遇到很多困难，但只要有坚定的信念，不向困难地头和弯腰，最终就必将战胜困难，实现自己的人生理想，谱写出灿烂的人生来。 13“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
讨论并归纳：先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 领悟哲理 1引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。 2全班激情齐读，感悟诗中的思想感情。 小结
这首诗中诗人借助于群山和大海这两个意象，表达了这样一种信念与哲理，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终究将会实现。
板书
山---（爬山）----海
（困难） （理想、信念）
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《在山的那边》
课件说明
本课件用FLASH8.0多媒体软件制作而成，运行在windows98以上系统中。
本课件共分为四个部分
“导入新课”：
童年时代，每个人都有过美好而朦胧的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。今天我们将学一首诗，叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗？我们可以从诗中找到答案。
“检查预习” ：
给画线的字注音。
痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu
喧腾xuān 漫湿màn 一瞬shùn间 单击“钢笔”按钮就会显示答案，再次点击就会清除答案。
“朗读训练”：
声情并茂地结合画面朗读全文，点击画面中央的播放按钮开始播放。
“探究质疑”：
结合13个问题，向学生提问。画面下方的13个按钮用于在各个问题之间切换。
