2020年人教版九年级化学上册第6单元课题3 二氧化碳和一氧化碳同步练习题带答案

2020年人教版九年级化学上册第6单元《6.3+二氧化碳和一氧化碳》同步练习题带答案
一．选择题（共15小题）
1．世界气象组织（WMO）指出2019年1月至10月期间，全球平均温度升高约1.1℃。若任由温室气体继续排放，将会带来更严峻的威胁。作为一名中学生，应该选择健康低碳的生活方式。下列有关做法中不合理的是（　　）
A．当我们离开教室时，把灯、电扇关了
B．坚持将垃圾分类投放
C．吃早餐使用一次性餐具
D．尽量选择步行和骑自行车出行
2．下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是（　　）
A．植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升
B．动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大
C．为了达到“低碳”出行的目的应当禁止使用机动车
D．大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定
3．下列活动不符合“低碳”生活的是（　　）
A．短时间不使用电脑，将其转化为休眠模式
B．讲卫生，尽量多使用一次性餐具
C．减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车
D．循环使用教科书
4．下列相关说法正确的是（　　）
A．红磷量的多少不影响测定结果
B．可用手移走热的蒸发皿
C．下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大
D．观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
5．对下列反应现象的叙述，正确的是（　　）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
B．镁条在空气中燃烧，生成了氧化镁
C．二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊
D．铁丝在氧气中燃烧，产生白色固体
6．下列有关叙述正确的是（　　）
A．二氧化碳能使紫色石蕊变红
B．酒精蒸发，分子体积增大
C．氯化钠由氯化钠分子构成
D．元素的种类由原子中质子数或核电荷数决定
7．下列关于氧气和二氧化碳的叙述正确的是（　　）
A．氧气的化学性质比较活泼，常用作燃料
B．二氧化碳易溶于水，可用来制汽水等碳酸饮料
C．一定条件下，氧气和二氧化碳之间不可以相互转化
D．可用带火星的木条鉴别氧气和二氧化碳
8．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（　　）
A．物质的物理性质包括：溶解性、可燃性、挥发性
B．属于空气污染物的有：二氧化硫、二氧化碳、PM2.5
C．能使带火星的木条熄灭的气体：氮气、二氧化碳、人呼出的气体
D．可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、量筒
9．推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是（　　）
A．
MnO2是加快H2O2分解的催化剂，因此催化剂一定是加快化学反应速率的物质
B．氮气不支持燃烧，因此使燃着的木条熄灭的一定是氮气
C．分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的
D．氧气有氧化性，常作氧化剂；二氧化碳也有氧化性，因此在有些反应中也可作氧化剂
10．下列实验现象描述正确的是（　　）
A．红磷在氧气中燃烧产生大量白雾
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
C．在硬水中滴加肥皂水，产生白色垢状物
D．二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变蓝
11．下列有关二氧化碳的说法正确的是（　　）
A．水中通入二氧化碳后仍为无色，说明二氧化碳与水未发生反应
B．二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
C．空气中二氧化碳含量达6%以上会致人死亡，说明二氧化碳有毒
D．将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
12．下列关于二氧化碳的说法中，不正确的是（　　）
A．植物的光合作用需要二氧化碳
B．二氧化碳体质量约占空气总质量的0.03%
C．液态二氧化碳可用于灭火
D．干冰能进行人工降雨是因为干冰升华吸收大量的热量
13．化学学习要建构若干基本观念，以下四类化学基本观念中认识不正确的是（　　）
A．元素观：金刚石和石墨均由碳元素组成
B．分类观：从组成上看干冰和碳酸钠都属于氧化物
C．变化观：一氧化碳和二氧化碳可以相互转化
D．微粒观：一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成
14．下列有关CO与CO2的叙述正确的是（　　）
A．CO与CO2都能溶于水
B．CO与CO2中碳元素的化合价相同
C．在一定条件下，CO与CO2可以互相转化
D．CO2气体中混有少量的CO气体，可用点燃的方法除去CO
15．下列有关CO与CO2的叙述正确的是（　　）
A．CO与CO2都会污染环境
B．CO与CO2中碳元素的化合价相同
C．在一定条件下，CO与CO2可以互相转化
D．CO与CO2常温下都是气体，且都能溶于水
二．填空题（共10小题）
16．如图是自然界中二氧化碳、氧气循环简图。
（1）图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学式表达式为　
　（属　
　反应类型）；
（2）图二中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应绿色植物光合作用的过程，反应的化学式表达式为　
　；
（3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是　
　。
17．（1）请比较下列物质性质，在编辑框上填上“＞”、“＝”或“＜”．
①沸点：液氮　
　液氧；
②二氧化碳含量：呼出气体　
　吸入空气；
③密度：氧气　
　空气；
④化学活泼性：氧气　
　氮气；
⑤等量的过氧化氢生成氧气的量：加二氧化锰　
　不加二氧化锰。
（2）多角度认识物质，能助我们更全面了解物质世界。
①在水中加入干冰，杯中白雾缭绕，发生反应的符号表达式为：　
　；
②如图所示实验中，可观察到U型管内右端红墨水液面　
　（填“升高”或“降低”），烧杯中发生反应的符号表达式为　
　；
③干冰的工业制法是在6250.5千帕压力下，把二氧化碳冷凝成无色液体，再在低压下迅速凝固而得到。从做观角度看，制取过程中发生变化的是　
　（选填“物理”或“化学”）。
18．二氧化碳气体对我们的生活有着非常重要的作用。
（1）二氧化碳可以制碳酸饮料。打开雪碧瓶，有大量气泡，该过程发生反应的符号表达式为　
　。
（2）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是　
　。
19．化学实验是研究物质性质的重要手段。请根据下列实验回答问题：
甲
乙
丙
丁
铁丝在氧气中燃烧
硫粉在氧气中燃烧
测定空气中氧气的体积分数
二氧化碳气体与澄清石灰水反应
（1）实验甲中，铁丝在氧气中燃烧的现象是　
　，反应的化学方程式是　
　；该反应的基本类型是　
　反应。
（2）实验乙中，硫在氧气中燃烧的化学方程式为　
　，火焰的颜色为　
　色，该实验瓶底留少量水的目的是　
　。
（3）实验丙中，红磷燃烧的化学方程式是　
　，冷却到室温，打开止水夹，观察到的现象是　
　。若测定氧气的体积分数偏小，可能的原因之一是　
　。
（4）实验丁中，将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里，反应的化学方程式是　
　；可观察到的现象是　
　。
20．按要求填空：
（1）用磷燃烧制烟幕弹，反应的文字表达式为　
　。
（2）细铁丝在氧气中燃烧，反应的符号表达式为　
　，集气瓶底要先放一些湿的细沙，目的是　
　。
（3）熄灭酒精灯时可用灯帽盖灭，说明氧气在生活中有一个重要用途是　
　，同时氧气对生活也有弊端　
　（试举一例）。
（4）化学课堂上同学们开展“使用二氧化碳‘利’与‘弊’”的辩论，请你从化学的角度各说出一个观点。
“利”：　
　“弊”：　
　。
21．化学与人类生活息息相关，请回答下列问题：
（1）长期使用硬水对人体健康不利，生活中可用　
　方法降低水的硬度．
（2）自然界中产生氧气的主要途径是　
　．
（3）元素组成物质，不同元素的本质区别在于原子的　
　不同．
（4）二氧化碳排放过量会造成　
　．
22．现有四瓶容积相同的集气瓶，分别充满N2、O3、CO2、CH4，盖好玻璃片后同时放在阳光下一段时间，你认为此时温度最低的是　
　，理由是　
　，通过该实验，你认为在生活中应该体现　
　原则（合理即可）。
23．化学源于生活、生产、科技，又应用于生活、生产、科技。
（1）某同学向取来的某水样中加入少量肥皂水振荡，产生大量泡沫和少量浮渣，说明该水样属于　
　（填“硬水”、“软水”）；
（2）已知一氧化碳是一种可燃性气体，因此在点燃一氧化碳之前一定要先　
　，请写出一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式　
　；
（3）要想去除水中的泥沙等不溶性杂质，可采取的实验操作是　
　；
（4）自来水厂常利用活性炭的　
　性，除去水中的色素和有异味的杂质。
24．“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环，请结合图回答问题：
（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环从微观角度看主要是由　
　的运动引起的。
（2）用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是　
　（填字母序号）。
A．每个人都在参与碳、氧循环；
B．碳、氧循环过程中各元素质量守恒，且化合价不变
C．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D．绿色植物的作用是通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加
（3）自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的。图中消耗二氧化碳的途径有　
　（填数字序号）。近年来，大气中二氧化碳含量增加，导致温室效应，因此人类要积极采取措施维持循环体系中二氧化碳的相对平衡。
（4）煤燃烧会生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫和水等物质，二氧化硫是形成酸雨的主要原因。某电厂为防止环境污染，用石灰石来吸收二氧化硫，请将反应方程式填写完整2CaCO3+2SO2+O22CaSO4+2　
　。
25．现代生活中，人们越来越注重生活情调。在某创意餐厅里，服务人员将一小块干冰放入碗中，倒水后立刻云雾缭绕，仙气飘飘。
（1）干冰的成分是　
　（填化学式），干冰与水接触产生“云雾缭绕”效果的原因是　
　。
（2）将干冰换成液氮也能产生同样效果，空气中氮气的体积分数约是　
　，氮气转化为液氮的微观本质是　
　。
三．解答题（共5小题）
26．如图是自然界碳循环示意图。
（1）请在图中①﹣④线上补加“箭头”（其他箭头已画出），正确表示碳循环过程中的各种变化关系。
（2）图中显示：大气中CO2的消耗途径有　
　和被海水吸收。CO2被海水吸收，其中涉及反应的化学方程式是　
　。
27．如图为与二氧化碳有关的实验。据图回答下列问题。
（1）根据A实验中的现象，可知CO2具有的物理性质是　
　。
（2）依图进行B实验，一段时间后，观察到的现象有①　
　；②　
　。
（3）写出B实验中化学反应的文字表达式　
　。
28．化学课堂上老师利用制取的二氧化碳演示了如图所示的实验：
（1）写出实验室制取二氧化碳的文字表达式　
　。
（2）图A所示实验中，将湿润的紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中会变为红色，原因是　
　。
（3）图B所示实验中，观察到烧杯中的蜡烛自下而上依次熄灭，该实验说明二氧化碳具有的性质是　
　。
29．二氧化碳过多会使全球气温变暖引起温室效应，请回答以下问题：
（1）温室效应造成的危害有哪些？提出防止温室效应的措施？（各答一点）
（2）日常生活中怎样做才算做“低碳”请举出一个例子。
30．目前环境问题日趋严重，保护环境刻不容缓。请你根据所学知识回答下列问题：
（1）向空气中排放过多的二氧化碳会造成的环境问题是　
　；
（2）为了减少二氧化碳的排放，科学家将二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下，转化为水和甲烷，该反应的文字表达式　
　；
（3）有人说“空气中的二氧化碳含量越低越好”，你是否同意这种说法？　
　（填“是”或“否”），理由是　
　。
参考答案
一．选择题（共15小题）
1-15CDBDCDDCDCBBBCC
二．填空题（共10小题）
16．（1）CO2+H2O→H2CO3；化合；
（2）CO2+H2OC6H12O6+O2；
（3）反应的条件不同。
17．（1）①＜。②＞。③＞。④＞。⑤＝。
（2）①CO2+H2O→H2CO3。②降低；CO2+Ca（OH）2→CaCO3+H2O。③物理。
18．（1）H2CO3→H2O+CO2。（2）分子的构成不同。
19．（1剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体；3Fe+2O2Fe3O4；化合；
（2）S+O2
SO2；蓝紫色；吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）4P+5O22P2O5；烧杯内水回流到广口瓶，约占空气体积的；装置气密性
不好（或反应前导管内没有充满水）；
（4）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；澄清石灰水变浑浊，试管内液面上升。
20．（1）磷+氧气五氧化二磷；
（2）Fe+O2Fe3O4；防止反应生成的固体物质溅落瓶底，使集气瓶炸裂；
（3）支持燃烧；铁生锈或者饭菜发霉（合理即可）；
（4）可用于灭火（合理即可）；CO2含量升高，造成温室效应（合理即可）。
21．（1）煮沸；（2）绿色植物的光合作用；（3）质子数（或核电荷数）；（4）温室效应．
22．N2；O3、CO2、CH4是造成温室效应的气体，N2不是造成温室效应的气体；低碳排放。
23．（1）软水。（2）验纯；2CO+O22CO2。（3）过滤。（4）吸附。
24．（1）水分子；（2）AC；（3）①⑥；（4）CO2。
25．（1）CO2；干冰升华吸热，使周围温度降低，水蒸气冷凝成水滴；（2）78%；氮分子间隔变小。
三．解答题（共5小题）
26．
（2）植物的光合作用；CO2+H2O＝H2CO3；
27．（1）密度比空气大。
（2）试管中液面上升；进入试管中的澄清石灰水变浑浊。
（3）二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水。
28．（1）温室效应；（2）二氧化碳+氢气水+甲烷；（3）否；二氧化碳含量太低会影
响植物的光合作用