部编语文七上《12.纪念白求恩》教学设计

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部编语文七上《12.纪念白求恩》教学设计?
一、教学目标;
1.了解作者及有关历史背景，积累文中的生字词和成语。
2.提取关键语句，梳理文章内容，体会作者情感。
3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。
二、教学重点：提取关键语句，梳理文章内容，体会作者情感。
三、教学难点：学习白求恩同志伟大的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：提取整合信息法??探究法
第四单元解析
人文主题：本单元围绕“人生之舟”主题编排了《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》4 篇课文。通过学习体味不同的人生，初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。
语文要素：学习本单元，继续学习默读，学会圈点勾画，除了勾画关键语句外还可以在喜欢的词句和有疑惑的地方做批注。在默读中，整体把握文意，通过划分段落层次、抓关键语句等方法厘清作者的思路。
《纪念白求恩》解析
人文主题：学习白求恩大夫毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的精神。
语文要素：通过划分段落层次、抓中心语句、归纳段落要点的方法，理解段落之间的关联，把握课文写作思路。学习对比手法，理解其作用。学习叙议结合、以议为主的写法。
教学过程
单元整体架构
参见上方。
第一课时新课导入
教师语言：激情朗诵现代诗人朱子奇先生的《白求恩纪念歌》。【课件展示】
秋风吹着细雨，
延水奏着哀曲，
从遥远的五台山，
传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!
这里——
河边的石头，
山上的野草，
也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，
您静静地安息吧！
在您的后面，
全世界被压迫的兄弟，
已经起来，
我们将追随您的光辉，
高举新医学的旗帜，
向白求恩开辟的道路，
勇往直前！
【设计意图】
激趣导入，进入情境。
了解文常
1. ? 本文是毛泽东同志在 1939 年 12 月 21 日为纪念白求恩同志所写的一篇讲话稿。题目明确地交代了写作此文的目的，涵盖了文章的中心。
2. ? 毛泽东，字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、战略家、理论家，中华人民共和国的主要缔造者。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春.雪》《卜算子·咏梅》《长征》等。他的主要著作收录在《毛泽东选集》中。
3. ?诺尔曼.白求恩，国际主义战士，加拿大共产党员、胸外科医生。白求恩率领加拿大美国医疗队于 1938 年初来到中国。1939 年 10 月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指被细菌感染，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于 1939 年 11 月 12 日在河北省唐山县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的 12 月 21 日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
【设计意图】
了解作者、主人公及写作背景，为后面的学习做铺垫。
朗读文章，圈画字词
学生活动：
大声朗读文章，勾画出文中不熟悉的字词或好词好句。
积累字音
给下列加点字注音。
以身殉（xùn）职??????? 派遣（qiǎn）???? 狭隘（ài）???? 热忱（chén）
拈（niān）轻怕重??????? 纯粹（cuì）???? 鄙薄（bó）???? 漠（mò）不关心
积累重点字词
1、解释下列字词。
殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。忱，情意。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
麻木不仁：本意是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。
鄙薄：轻视。
不足道：不值得一提。
2. ? 在上面的词语中任意选择几个（不少于 5 个），发挥想象，写一段话。
【设计意图】
日积月累，夯实基础，为理解文章做准备。
倾听范读，勾画关键句
1. ?教师语言：请同学们听老师范读课文，勾画每个段落的关键句子。
2. ??学生活动：倾听范读，勾画句子。
3. ? 明确：
第一段：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第二段：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
第三段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
提炼关键信息填空
1. ?教师语言：请同学们提炼关键句子中的关键信息，填空。
第一段：白求恩同志具有???①??的精神。
第二段：白求恩同志具有???②??的精神。
第三段：白求恩同志具有???③??的精神。
2. ?学生活动：提炼信息，填空。
3.??明确：①国际主义?????? ②毫不利己，专门利人????? ③对技术精益求精
4. ?教师语言：请同学们把上面的三个短句变成一个长句：白求恩是一个??????????????的人。
5. ?学生活动：整合，填空。
6. ??明确：白求恩是一个具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。
【设计意图】
?熟悉课文，提取关键语句，梳理文章内容，整体感知白求恩精神。
第一课时教师小结
教师语言：本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
第二课时理解国际主义内涵
1. ? 教师语言：请同学们朗读第一自然段，圈画关键字词，解释“国际主义”内涵。
??? ? ??资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利……我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
2. ? 学生活动：朗读，圈画，解词。
3. ? 明确：国际主义就是资本主义国家和殖民地半殖民地的无产阶级要联合起来，相互拥护，共同打到帝国主义，解放世界的民族和人民。
拓展阅读，感知白求恩精神
1. ? 教师语言：请同学们阅读两则补充资料，说说你看到了一个怎样的白求恩 。
材料一：在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”。在私人通信里，他偶尔述及 1938 年一年，其实不到一年的工作量：“去年我共行军 3165 英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了 762 个手术，检查了 1200 名伤员。我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。”这是一组惊人的数字。如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
材料二：在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。然而他谢绝了。以下是他写给“军事指挥部聂将军处”的相关的信——
亲爱的同志：
??? ? ? 今天晚上我收到了林大夫带给我的 301 元钱。这笔钱中的 100 元好像是付给我的个人津贴，另外的 102.20 元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的 98.80 元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项 100 元。我在 8 月 12 日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专款。其它的医生每月只有 1 元的津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的” 5 元，在这种情况下，让我接收每月 100 元的津贴是不可思议的。
????另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。
????致同志式的敬礼! ???????????????????????????????????????????????????白求恩
2. ? 学生活动：阅读，结合材料内容回答问题。
3. ??明确：坚强、敬业，工作效率高；大公无私、平等、不搞特殊化。
【设计意图】
训练学生提取整合信息的能力；补充白求恩的具体事例，让上一堂课对白求恩形成的概念化的印象具体化，进一步加深对国际主义精神的理解。
理解利人及求精精神
1. ? 教师语言：请同学们默读课文 2、3 段，结合下表的提示，勾画出相应文字，并体会对比手法的表达效果。
2. ? 学生活动：默读课文，提取信息，填写表格。
3. ??明确：
①极端的负责任
②不负责任，拈轻怕重，自己为先，喜欢自吹
③极端的热忱
④冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
⑤精益求精
⑥见异思迁，鄙薄技术， 以为不足道、 以为无出路
对比论证，突出强调白求恩同志的高贵品质。
【设计意图】
通过填写表格，更加直观地感受白求恩与不少人对待工作、对待同志人民、对待工作的不同态度，感受白求恩毫不利己专门利人、精益求精的精神。
理解作者的写作目的
1. ? 教师语言：作者用一组排比句收束全文，五个短语分别从哪几个角度来说的？
??? ? ? 从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2. ? 学生活动：分析，理解，回答。
3. ??明确：“高尚”指人格；“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，增强了号召力，强调对共产党员“毫无自私自利”之心的希冀与呼吁。
【设计意图】
?辨析短语之间的细微差别，透过看似平淡的词语，理解作者的写作目的。
拓展训练
1. ? 教师语言：白求恩的事迹让我想到了“?????????????”一词，因为?????????????????????????????????????????????????。生活中，我们要??????????????????????????????????????????????????????????????????????????。
备选词语：精益求精??? 满腔热忱??? 无私奉献??? 敬业乐业??? 平等博爱??? 勇挑重担
2. ? 学生活动：思考，填空，交流，展示。
【设计意图】
赋予白求恩精神的新时代意义，再次回顾课文内容加深理解，并联系生活思考，学习和践行美德。
第二课时课后活动
? ?除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》。课外阅读这些文章。
思考：这些文章中关于白求恩的事迹体现了他怎样的精神？
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