统编版四年级上册语文 第六单元测试 基础卷（含答案）

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四年级上册语文 第六单元测试 基础卷
一、积累与运用。
1．看拼音，写词语。
fǒu zé réng rán wā kēng biǎo yǎn zì háo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
táo pǎo fèn yǒng chè huàn chuí bèi kuì bài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．给下面汉字加偏旁组成合适的新字，或写出带有该部首的字，填入相应的括号中。
(1)页 不出( )料，这个( )皮的孩子闯祸了。
(2)艮 李华用凶( )的目光注视着他痛( )的敌人。
3．选择题，把正确答案的序号填在括号里。
(1)下列词语中，加粗字的读音完全相同的一项是( )。
A．群雄角逐 扮演配角 B．哄堂大笑 一哄而散
C．钉下铁钉 一双钉鞋 D．露天广场 露出马脚
(2)下面词语和喻义搭配错误的一项是( )。
A．挑大梁（干重活，脏活） B．敲边鼓（从旁帮腔）
C．栽跟头（受到挫折） D．碰钉子（遭受拒绝）
(3)“小丽是一个说话做事很讲道理的人。”画“____”部分可以用( )代替。
A．有板有眼 B．理直气壮 C．不动声色 D．通情达理
(4)下列对于作批注的说法不正确的一项是( )。
A．作批注时可以标画出相应的词句
B．可以在写得好、有疑问、有启发的地方作批注
C．可以在空白处写自己的批语
D．批注必须对应文章中的一句话
4．补全词语，完成练习。
A．得心( )手 B．手舞足蹈 C．( )整旗鼓 D．兴致勃勃
E．尺有所短，( ) F．一言既出，( )
(1)词语_____和“东山再起”意思相近。（填序号）
(2)全班都集合好了，大家____地向野游地进发。（填序号）
(3)再写一个像词语E、F这样的八字词语：____________________________________。
(4)用上词语A写一个句子。
_____________________________________________________________________5．按要求完成句子练习。
(1)读句子，根据描写方法，体会人物心情。
①终于看到大海了！兰兰从妈妈手里抢过救生圈，撒开脚丫，朝大海奔去。
这两句话主要运用了________描写，我们能体会到兰兰此刻________的心情。
②小丽眉头紧皱，凝视着试卷上鲜红的59分，嘴唇抿成了一条直线。
这句话主要运用了________描写，我们能体会到小丽此刻________的心情。
(2)照例子，运用比喻的修辞手法写句子。
例：快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
烦恼像____________________________________________________________________
(3)我的冰尜儿在童年的一个冬日里给了我极大的欢乐和由衷的自豪。（缩句）
_____________________________________________________________________(4)读成语，想想它们表现的是怎样的心情，然后选择其中一个，用上神态和动作描写，把这种心情写具体。
垂头丧气 心急如焚 心花怒放 怨气冲天
我选( )：他_______________________________________________________
(5)读句子，想一想下列批注是从什么角度提出的。
A．对文章内容的理解 B．对写作手法的感悟 C．对文中人物的评价
D．对文章内容的疑问 E．读课文后受到的启发
①“牛的眼睛看人，觉得人比牛大。”真是这样吗？( )
②红军战士真是英勇无畏！( )
③“我总算一直演到了躺下来死掉”中的“总算”写出了小作者的如释重负，这个词语用得真好。( )
④作者称“冰尜儿”为“小家伙”，运用了拟人的修辞手法，写出了他对这种玩具的喜爱。( )
⑤以“人不可貌相，海水不可斗量”结尾，让我明白了“不能以貌取人，不可因为某人的现状就低估他的未来”的道理。( )
6．判断题，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“芥”“薯”“芋”“藕”“韭”都是形声字。( )
(2)《一只窝囊的大老虎》讲的是“我”在一次班级演出时扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因的故事。( )
(3)在《陀螺》中，作者描写陀螺的“丑”，是为了表达对陀螺的厌恶。( )
二、阅读与理解。
（一）牛和鹅（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
............
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
1．面对老公鹅时，“我”和金奎叔的表现分别是什么？（用关键词句概括）
“我”：____________ 书包掉了 ___________ 又哭又叫
金奎叔：___________ 轻轻提起鹅 ___________
从中可以感受到面对老公鹅时，“我”的内心是_________的，而金奎叔却是_________的。
2．找一找选文中描写老公鹅声音的词语，想象鹅追“我”、咬“我”和最后落水的情景。如果去掉这些表示声音的词语，你觉得可以吗？为什么？
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3．“他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。”这两句话好像有问题，课文里说鹅长得跟“我”一样高，这样一只几乎能拖倒“我”的大公鹅，怎么可以比喻成小酒瓶子呢？而且被金奎叔一摔就呼的甩到了半空。谈谈你的看法。
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（二）草房子（节选）
眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：《屠桥》不演了。大家都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着，当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。
蒋一轮打开秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？——陆鹤。
蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。”
秃鹤从未演过戏，但秃鹤决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。
在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一遍。当秃鹤上场时，全场不停地响起掌声，孩子们全无一丝恶意。
秃鹤决定要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
到正式演出的那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟，他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。
月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着一个世界上最英俊的少年……
1．读画“______”的部分，体会人物的形象，在旁边作批注。
2. 《草房子》中的秃鹤，曾因秃头成为同学们的戏弄对象。本片段中，通过参演《屠桥》，他的内心发生了变化。请在“[ ]”中补充精彩片段的情节，填写秃鹤的心理变化。
3．关于结尾处“最英俊的少年”的理解，同学们展开了讨论：
你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗？把你的理解写下来。
_____________________________________________________________________三、表达与交流。
游戏不仅能带给我们快乐，而且可以锻炼我们各方面的能力。你最喜欢玩什么游戏？哪次玩得最开心？和大家分享一下吧！把游戏过程和印象深刻的地方写清楚，写出自己的想法和感受。
答案
一、1．否则 仍然 挖坑 表演 自豪 逃跑 奋勇 撤换 捶背 溃败
2．(1)预 顽 (2)狠 恨
3．(1) A (2)A (3)D (4)D
4．A．应 C．重 E．寸有所长 F．驷马难追
(1)C (2)D
(3)示例：差之毫厘，谬以千里
(4)示例：王老师教学经验丰富，讲起课来得心应手。
5．(1)①动作 高兴 ②神态 沮丧
(2)示例：冬眠的青蛙一样，躲到一个谁也找不到的地方去了。
(3)冰尜儿给了我欢乐和自豪。
(4)示例：垂头丧气 低着头，像只泄了气的皮球，双眼无神，嘴角耷拉着，扶着墙一步一步地往前挪。
(5)①D ②C ③A ④B ⑤E
6．(1)× (2)√ (3)×
二、（一）1．脚软了 鞋子弄脱了 握住鹅脖子 把鹅甩到半空中 恐惧、慌乱 冷静
2．不可以。因为从鹅追着“我”咬时“啪嗒啪嗒”“嘎嘎”的声音，可以体会到鹅目中无人的嚣张气焰。鹅被金奎叔教训后“啪啪啪”地落到了池塘，显示了鹅欺软怕硬的本性，让我们仿佛看到了鹅落荒而逃的样子。
3．示例：我认为这两句话没有问题。“我”觉得鹅“大”一方面是因为“我”年龄小、身量小，另一方面是因为“我”害怕鹅。而金奎叔身体健壮，又不怕鹅，所以鹅在他手中就像个小酒瓶子，可以任他摆布。
（二）1．示例：秃鹤是个非常认真、注重集体荣誉的人，他为了把戏演好，在冬天穿着单衣练习。
2．秃鹤申请参演 决心演好 渴望演得更好 胸有成竹 百感交集
3．示例：我认为秃鹤是“最英俊的少年”。因为他为集体着想，努力把戏演好，他身上有着闪闪发光的品质。
三、略

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