我的叔叔于勒[上学期]

一、课题：我的叔叔于勒
二、教材分析：本课属导读课，文体小说，文章情节曲折生动，构思巧妙；人物形象鲜明，主题深刻。教学中在让学生理解文章巧妙构思的基础上，着重分析人物形象，从而理解文章主题，进而使学生认识作者对人与人之间金钱关系的批判态度，对学生进行正确的情感态度教育。
三、教学目标：
1、知识目标：了解故事情节；学习文中人物的语言、行动、神态描写；体会环境描写，理解主题。
2、能力目标：理解人物描写对表现人物性格的作用；体会环境描写的作用；学会人物描写。
3、情感态度价值观：认识作者对人与人之间金钱关系的批判态度；培养正确的情感态度。
四、教学重点和难点：
1、结合人物描写分析人物性格，理解文章主旨。
2、对本文主人公的理解。
3、对作者批判态度的理解。
五、学法指导：研读感悟，讨论探究，实践表演。
六、教学资源：自制图片
七、教学过程：
1、导入：请同学们谈一谈对“手足之情”的理解，今天我们学习一篇莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，文中说：“于勒是父亲的亲弟弟，我的亲叔叔”，他们之间的亲情如何呢，请看课文。 激情入境导入新课
2、找同学朗读课文 任务：（1）感悟本文构思巧妙之处，谈一谈。（2）用简短的话概括故事情节的开端、发展、高潮、结局。 让学生自主学习锻炼学生概括能力
3、速读课文：根据故事情节准备复述 （ 复述过程中教师打出根据故事情节所制的图片） 进一步理解文章内容，锻炼学生的口语表达能力，鼓励不同层次的学生都尝试练习
4、小声自由读课文：勾画出人物描写之处，细品文中是怎样生动细致地刻画人物形象的？揭示人物怎样的性格特征？方法：在学生找出人物描写方法之后，请四名同学分角色上台表演“菲利普一家在船上遇见于勒的过程”大家共同体会人物性格。 让学生在实践探索中理解分析人物性格，并使学生发挥表演才能，增强学习兴趣，鼓励学生积极参与并及时给予肯定。
5、设置问题情境，分组讨论展开比赛，看谁答得好。（1）本文主人公是谁？“我”在文中的作用？（2）于勒的两封信在文中有何作用？（3）找出文中的环境描写，体会其作用。 深层次理解文章内容，组织学生讨论探究，培养集体意识和合作精神。关于本文主人公为开放性问题，鼓励学生大胆地发表自己的见解，主人公是“于勒”还是“菲利普”夫妇，各抒己见阐明理由，理由充足即给予肯定。
6、学生质疑：请同学们提出学习过程中的疑问，师生共同解决。 充分发挥学生学习主动性，体现师生互动。
7、.默读“我心里默念……我的亲叔叔”一段话，体会这句话的深刻含义，其中蕴含了作者怎样的态度？ 关于作者的态度，教师视学生的理解程度给予提示，此环节意在理解文章主题，为培养学生情感态度过渡。
8、自由发言：对于勒和菲利普夫妇你持什么态度？文中你比较喜欢谁？为什么？ 让学生发表自己主观见解，同时培养学生正确的情感态度。
9、扩展练习：设想故事到此没有结束，以后的故事会是怎样呢：展开想象，合理构思情节，适当运用人物描写手法，续写故事。 学以致用，进行人物描写手法与构思故事情节的写作训练，由课内到课外，关注生活，关注社会，体现语文教学人文性与工具性的统一。
结语：从同学们的发言和续写中，我感受到了同学们对丑与恶的憎恨，对美与善的憧憬，说明大家都有一颗火热的心，让我们用爱心去创造温馨，用真情去感动世界，让我们永远善待别人，这也是善待自己。
板书设计：
我的叔叔于勒
莫泊桑
盼 见
有钱 于勒 没钱
赞 躲
资本主义人与人之间
赤裸裸的金钱关系
课后回顾：
教案
《我的叔叔于勒》
张树仙
唐山二十中学