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2021年北京市中考语文
复习精品课件
专题四
语言表述（含病句）
1.[2020·北京第3（1）题]见专题一“中考真题精选”第2题PA003
略
2.[2020·北京第4题]下面这段文字是为展览拟写的结语。根据语境，画线的句子表达欠妥，请你帮助修改。（2分）
①“坚持节水优先，建设幸福河湖”，是2020年“中国水周”的主题，也是北京治水工作的重要内容。②坚持节水优先，并非简单地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治理河湖，也并非单纯地治污补水，还包括用生态的方法解决生态问题，让河湖成为人们的幸福源泉。④建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景；节约用水，助力首都水资源保障。⑤请和我们一起节约用水，共绘幸福河湖画卷，让首都北京水韵绵长。
【答案】坚持节约用水，助力首都水资源保障；建设幸福河湖，满足百姓美好生活愿景。
【解析】本题考查语言表述。本段材料采用总分总的结构形式，第①句为中心句，“坚持节水优先，建设幸福河湖”，第②句和第③句分别叙述这两个方面，第④句总结，第⑤句发出号召。第④句要与第①句的句序一致。此外为保持前后句式一致，句首需要加上“坚持”二字。
3.[2020·北京第5题]见专题一“中考真题精选”第3题PA003
4.[2018·北京第3（2）题]见专题三“中考真题精选”第3（2）题PA044
略
略
5.[2017·北京第2（4）题节选]校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言。从上下文看，下面句中有一个句子两处表达欠妥。请你找出来并加以修改。（2分）
①走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……
②这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。③走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！
句子修改：
【答案】②句应改为“这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神”。
【解析】②句有两处表达欠妥：一是主语判定错误，该句主语为“名人故居”；二是用词不当，“诉说着他们的平凡人生”中的“平凡”一词用词不当，结合上下文语境不难看出，可改为“非凡”。
6.[2016·北京第4题]为响应校团委“新春致敬子弟兵”的倡议，有位同学给边防战士写了一封慰问信。下面是信中的一段文字，其中有一处有语病，请你找出来。（1分）
新春佳节，万家团圆，你们却依然坚守在祖国最北端的边防线上。那里风雪交加，天气恶劣，但你们舍小家为大家，克服重重困难，为我们站岗巡逻。你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。
病句：
【答案】你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。
【解析】主语不当，可改为“你们用钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春”或删除“钢铁之躯”。
【考情总结】
语言表达具体指用词准确，语意明白，结构妥帖，语句简洁，文理贯通等，能够表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。北京对这部分的主要考查形式为口语交际、拟写标题与语病修改。
近几年北京中考对病句的考查，往往在具体语境下考查，分值2分左右。考查形式比较灵活，有找出表达欠妥的语句并修改，有选出修改正误的一项。值得注意的是，2018年北京中考题和近几年各区模拟题，语病的类型比较模糊，出现“总起句”“总结句”“画线句”“表述欠妥”等题干要求，往往题干中的单句需要结合具体语境分析，此类句子迷惑性较强，不能游离于语境之外。
类型一 语言得体
1.注意对象、场合。
口语交际有很强的情境性，答题时要分析具体的情境，弄明白要求。另外，说话还要区分不同对话主体，注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。
2.明确说话意图。
观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈。
3.语言亲切合宜。
要针对对方的性别、年龄、职业、职务，给予恰当的称呼。并且说话还要注意使用敬语和谦语，敬语如“您”“请”“请允许”“好吗”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关系”“请原谅”“麻烦您了”“再见”。
4.留意字数限制。
要坚持“简明”的原则，即用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息；注意题干中的字数限制，比如“不超过50字”。
如北京2014年第5题，首先明确要回答的问题：“为了祖国的海洋事业，你将来愿意做一个海洋资源的勘探者呢，还是当一名保卫祖国海疆的战士？”因此回答要结合“祖国的海洋事业”“做一个海洋资源的勘探者”“当一名保卫祖国海疆的战士”三个关键点回答。
类型二 拟写标题
1.醒目、概括性强。
标题醒目是基本要求，能概括整个材料的关键信息。
2.抓关键句、特征句。
即抓住材料中概括性、判断性较强的句子，这样的句子一般分布在材料的首句，有时出现在中间小结的开头或结尾部分。如果这种句子比较多，就找其中最具有判断性、概括性的句子。
3.注意限制条件。
拟题往往有一些限制条件，如不要超过规定的字数，要审清题目，按要求去落笔。
如北京2020年第3（1）题补充材料的标题，题目中给出的三个标题都很醒目，格式、字数也一致，需要补充的两个标题要能概括整个材料的关键信息。第一单元文字材料中的关键信息“战国时期”“元明清三朝”“今天”以及中心句“北京3000多年的建城史……滋养了古老的幽燕大地”说明了当地这些湖沼和地下水历史悠久，根底深厚，与“源远流长”表达的意思一致。第二单元文字材料的中心句是“管理者着力建构多水源保障体系，并努力建设节水型社会”，与“开源节流”表达的意思一致。
类型三 提取整合信息
1.摘录法。
如果发现中心句，可以把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织。
2.删除法。
删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容，减少冗余信息量。
3.概括法。
所给材料如果是记叙性材料，可抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等要素，进行概括；如果所给材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；如果所给材料是议论性材料，可概括其中心论点。
4.合并法。
可以先划分层次，然后再把层次的内容概括、组合；对于多则材料而言，先概括每则材料的信息，然后进行归纳合并。
5.替换法。
在读懂语段之后，设法用自己的话来概括语段内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。
如北京2015年第7题依据“参观须知”向同学们提出要求，要求中需要用“既……，又……”的句式，这是表示并列关系的关联词语，连接两个并列的成分，所以要从材料中提取两条关键信息。“参观须知”中给出了两点信息，每点表达的意思不同，所以每点概括出一条即可。第一点可以采用概括法，“请勿大声喧哗、追跑打闹”“手机设置为静音”都表达的是要保持安静的意思，“以免影响他人参观”是目的，可以删除。
第二点可以采用摘录法，“请勿触摸、拍照，以免损坏展品”都表达的是要爱护馆内展品，再依据字数要求整理即可。示例：参观博物馆时，大家既要保持场馆安静，又要爱护展品。
类型四 句子照应与连贯
中心句就是一个段落的中心；总起句是一个段落的开头；过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子；总结句就是一段的总结。
解答此类试题，首先要明确中心句、总起句、过渡句、总结句等句子的作用及特点。
（1）作用：中心句就是整段都是围绕着这一句写的；总起句总领全段进行展开；总结句就是一段的总结，可能是一个故事引出的一个道理，或是一段的主要内容的概括。
（2）特点：
①中心句特点：在段的开头的中心句起概括和总述作用；在段的中间的中心句起承上启下作用；在段的末尾的中心句起归纳和总结作用；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头或结尾。
②总起句特点：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨，就是这段话的中心句。在议论文和说明文中比较常见。
③总结句特点：概括了整个段落，表达了整个段落的大意。
其次要结合具体语言环境分析。
（1）总起句，要分析总起句所包含几个方面的内容，后面所表述内容是否都涉及，逻辑顺序是否和总起句保持一致。
（2）过渡句，要分析所衔接上下文的句子是否逻辑顺序颠倒，是否承接上文并引起下文，上下文内容是否都和过渡句前后互相照应。
（3）总结句，要具体分析前面内容是否能被总结句囊括，避免出现前面讲述了，后面没有总结到，或前面没有出现，总结句涉及的情况。
[如][2020·大兴区一模节选]文中画波浪线的句子作为总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。
古往今来的万千家书汇集成了丰富的家书文化。从刘邦《手敕太子文》、骆宾王《与亲情书》、文天祥《狱中家书》到曾国藩《致诸子书》，从孙中山《写给侄子孙昌的信》、林觉民《与妻书》到鲁迅《致许寿裳》，还有著名的个人家书集《傅雷家书》，都蕴含着丰富的文化。而共产党人留下的革命家书、遗书、血书、绝笔，如《红色家书》《抗战家书》等等，无不饱含着赤诚的家国情怀。每当我们读到这些家书的时候，总会被其中浓烈的亲情、友情、爱情所打动。
[分析]本题考查语言表述。材料第二句写到了家书中的亲情、友情、爱情，材料第三句写到了家书中的家国情怀。文中画波浪线句子作为总结句，总结不全面，需要在“亲情、友情、爱情”后加“和家国情怀”。
7种病句类型及针对训练
一、搭配不当
1.主谓搭配不当
[病例]由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往北京、河北等地。
[分析]主语“生产量”和谓语“供应”“销往”不搭配，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜”。
[关键点拨]辨析此类病句，可提取句子主干，看主语是否和谓语搭配。
2.动宾搭配不当
[病例][2019·延庆区一模改编]两国始终相互信任、密切合作，建立了不同国家互利共赢的典范。
[分析]“建立”“典范”不搭配，应改为“树立”。
[关键点拨]看到动词不放过（括号内为正确用法）。如：增强……方式（意识）、改进……态度（方法）、培养……水平（能力）、看到……声音（景象）、听到……容貌（声音）、创造（推进）……进程、提高……范围（效率）、召开……活动（会议）、举办……典礼（活动）、提高（加深）……合作。
3.主宾搭配不当
[病例][2020·西城区二模]浙北湖州的石灰岩品质优良，并且成为长江三角洲地区建筑石料的主要供应地。
[分析]
本句主语是“石灰岩”，宾语是“主要供应地”，句子主干“石灰岩品质优良，成为主要供应地”，主语、宾语不搭配，“湖州”是“供应地”才合适，所以将“湖州的石灰岩”改为“湖州因为石灰岩”。“并且”表并列关系，“石灰岩品质优良”，与“湖州成为主要供应地”，二者是因果关系，不是并列关系，所以将“并且”改为“所以”。
4.状语与中心语搭配不当
[病例]南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
[分析]“强烈”修饰“证明”不恰当，可以改为“有力”。
[关键点拨]看到副词不放过。看副词与对应的修饰对象是否搭配。
5.定语与中心语搭配不当
[病例][2019·平谷区一模改编]柔软的东风吹起了震天的唢呐，它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬天的花蕾。
[分析]“柔软”修饰“东风”不恰当，可以删去“柔软的”。
[关键点拨]看到形容词不放过。看形容词与对应的修饰对象是否搭配。
6.一面与两面搭配不当
[病例]有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。
[分析]“有没有”表示两个方面，“是……”表示肯定，代表一面，应删掉“有没有”，或者在“建设”前面加上“能否”。
[关键点拨]看到两面词不放过。如果句子中出现“能否”“是否”“有没有”“是不是”“好坏”“成败”“优劣”等词语，就要考虑是否存在一面与两面搭配不当的问题。
7.关联词语搭配不当
[病例][2020·顺义区一模改编]疫情检查站的简易铁门前，只有一张桌子和一把椅子，虽然门卫大爷穿了厚厚的棉大衣、戴着棉帽子，但是都已经被白雪覆盖，已经被淋成了“雪人”。即使大爷把手伸到大衣袖子里，看起来也很冷，但是他始终没有离开自己的岗位。
[分析]“即使……也”表假设关系，与语境不符。语境表转折关系，应用“虽然……但是……”。所以将“即使”改为“虽然”，去掉“也”。
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针对训练
1.法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
“羞辱……自己的不满”搭配不当，“羞辱或者”可删掉。
2.地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
“掩护”与“安全”动宾不搭配，去掉“的安全”。
3.除了班里和学生会的工作外，张宇还承担了广播站《音乐时空》《英语角》栏目的主持人，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
“承担”与“栏目的主持人”搭配不当，可改“承担”为“担任”。
4.绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。
“能否”一词与上半句不搭配，删除“能否”。
二、成分残缺
1.主语残缺
[病例]为创建全国文明城市，市政府加大投入，建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。
[分析]最后一个分句“成为市民娱乐的新去处”缺乏主语，可在“成为”前添加“这些休闲公园”。
[病例]由于《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。
[分析]滥用介词“由于”造成主语缺失，应删去“由于”或“使”。
[关键点拨]看到介词不放过。看到“由于”“通过”“在”“从”“为了”“经过”“根据”“对”等介词时，就要考虑是否因为介词导致主语缺失了。
2.谓语残缺
[病例]无论是振兴传统节日、保护传统村落，还是打造文化精品、挖掘非遗项目，牢牢把握时代脉搏，为推动文化繁荣兴盛注入不竭动能。
[分析]缺少谓语，应在“牢牢把握时代脉搏”之前加上“都应该”。
[关键点拨]辨析此类病句，可提取句子主干，看是否有谓语成分，或介宾短语误用为谓语。
3.宾语残缺
[病例][2020·密云区二模改编]“天问”这一名称表现了中华民族追求真理，蕴含传统文化气息。
[分析]缺少宾语，“追求真理”的后面加“的信念”“的精神”“的坚韧与执着”等。
[关键点拨]看到动词不放过。及物动词作谓语时，要看是否有与之对应的宾语。
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针对训练
1.通过这次学习，使我受到深刻的教育。
“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。去掉“通过”或“使”都可以。
2.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉“对”，“我们”就是主语。
3.10月1日，抱着向三班学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
前句的主语是“我们”，后面的主语是“黑板报”，后句可改为“我们也办起了黑板报”。
4.复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约莫四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。
这是主语的定语较长造成主语残缺，在“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。
三、成分赘余
1.主语多余
[病例]全国劳模巡讲报告会上，全场座位座无虚席，时时爆发出热烈的掌声。
[分析]“座位”与“座无虚席”中的“座”重复，删掉“座位”。
2.谓语多余
[病例]在胶东红色文化基地影视展厅里，同学们都停下脚步驻足观看，心中充满对英雄的敬仰之情。
[分析]“停下脚步”与“驻足”重复。
3.宾语多余
[病例]不知不觉就走了十里路左右的距离。
[分析]“十里路左右”宾语已经完整，“的距离”多余。
4.附加成分多余
包括定语、状语等修饰成分，虚词多余等，还包括语意重复。
[病例]看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。
[分析]“莘莘”有“众多”的意思，“众多”多余。
[病例]《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
[分析]“所”多余，可删去。
[关键点拨]成分赘余更多的是语意重复，有的甚至成了习惯。如涉及（到）、可以（堪）、付诸（于）、实属（是）、并非（是）、凯旋（归来）、（非常）悬殊、（您的）令爱、（再次）复发、（第一部）处女作、（独自）孑然一身、（更加）弥足珍贵、（人为地）蓄意破坏、（被人）贻笑大方、（各自）分道扬镳、破天荒（第一次）、（年轻的）小伙子、（正）方兴未艾等，以上说法中，括号里属于累赘成分。
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针对训练
1.我们八年级的同学，在上课的时候，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
两个“我们”重复，删去后一个“我们”。
2.我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。
“革命先辈”和“这些革命战士”重复，删去“这些革命战士”。
3.上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
谓语多余，删去“进行”。
4.雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
“堪”就是“可以”之意，前面再用“可以”，重复啰唆。
5.今天我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、五亭桥等风景点。
删去“的地方”。
四、语序不当
1.定语语序排列不当
[病例]目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。
[分析]定语语序不当，“1977年”应移至“在”之前。
[关键点拨]多项定语排序的一般规律是：属、数、动、形、名，即①表示领属或时间、处所的定语；②表示数量的短语；③表示动作行为的动词性短语；④表示“什么样”的形容词、形容词性短语；⑤表示性质的名词或名词性短语。
2.状语顺序排序不当
[病例]失主为表达谢意，去派出所昨天诚挚地又为办案民警送上了锦旗。
[分析]状语语序不当，应为“昨天又去派出所诚挚地为办案民警送上了锦旗”。
[关键点拨]多重状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表示
时间或处所的词语；③表示范围程度的词语；④表示状态、情态的词；⑤表对
象的介宾短语。如：今天早上（表时间）许多教师都（副词，表范围）热情地（表情态）同他（表对象）交谈。
3.修饰语与中心语错位
[病例]这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神。
[分析]“静穆”与“名人故居”调换位置。
[关键点拨]根据语感，分析修饰语（形容词、副词）与中心语（名词、动词等）是否搭配不当。
4.关联词位置不当
[病例]由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
[分析]“不是……就是”表选择关系，而前面主语是“质量”，后面是“成本”，应该将“不是”放在“质量”前。
[关键点拨]当句子前后主语一致时，前面的关联词语放在主语后面；当句子前后主语不一致时，关联词放在主语前面。
5.否定词位置不当
[病例]与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
[分析]“把”字句的否定形式一般是“否定词+把”，应该把“没有”放在“把”前。
[关键点拨]看到“把”“被”不放过。“把”字句的否定形式一般是“否定词+把”。
6.逻辑顺序不当
在多重复句的表达中，分句之间往往有相对固定的逻辑（或先后）顺序，一般不能颠倒，更不能乱排列，否则，就易出现语序不当的问题。
[病例][2020·燕山地区二模]孔子“祖述尧舜，宪章文武”，面对春秋以来礼崩乐坏的局面，系统继承、发展、总结了上古三代的中华文明，并积极实践，由此奠定了孔子思想的高度与深度。
[分析]画线句逻辑语序不当，先“总结”之后才能“继承、发展”。
[病例][2019·通州区一模]所塑作品个个惟妙惟肖，不仅神似，而且形似，达到形神兼具的境地。
[分析]“不仅……而且……”是一组表递进关系的关联词，“形似”是表象，“神似”是内涵，故先“形”后“神”，宜将“神似”和“形似”互换位置。
[关键点拨]看到多个动词不放过；看到顿号或“和”“并”等连接的词语不放过。如“干预、发现和制止”“开展、筹备、策划”“讨论并听取”“整治和宣传”“解决问题、提出问题和分析问题”等。
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针对训练
1.许多附近的老人和孩子都跑来看他们。
定语的顺序不当。改为：附近的许多老人和孩子都跑来看他们。
2.里面陈列着各式各样的余光中过去所使用过的东西。
定语的顺序不当。改为：里面陈列着余光中过去所使用过的各式各样的东西。
3.一个小时不停地搬东西，他呼哧呼哧累得直喘粗气。
状语语序不当。改为：他累得呼哧呼哧直喘粗气。
4.由此可见，我国早在这个时期就有珍珠的利用和采集了。
逻辑顺序不当。改为：由此可见，我国早在这个时期就有珍珠的采集和利用了。
5.我们改正并发现了工作中的缺点。
逻辑顺序不当。改为：我们发现并改正了工作中的缺点。
五、结构混乱
1.句式杂糅
句子时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了，造成句子的混杂。
[病例][2019·顺义区一模]它散发着浓郁的历史气息，弥漫在蕴含旧日光阴的砖缝瓦隙中。
[分析]本句原意是要表达“北京四合院散发着浓郁的历史气息”和“这历史气息弥漫在蕴含旧日光阴的砖缝瓦隙中”。“散发着”“弥漫在”两种结构的句式杂糅在了一起，可把“着”改为“的”。
[关键点拨]提取句子主干或分句主干，看整个句子结构是否一致。
常见句式杂糅类型（括号内为正确用法）：
①原因是……造成的（原因是……或是由……造成的）；②因为……的原因（因为……或是……的原因）；③对于……问题上（对于……问题或在……问题上）；④靠的是……取得的（靠的是……或是靠……取得的）；⑤大多以……为主（大多是……或以……为主）；⑥经过……下（经过……或在……下）；⑦是由于……的结果（是由于……或是……的结果）；⑧本着……为原则（本着……的原则或以……为原则）。
2.藕断丝连
将结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。
[病例]这次参加省共青团活动的人员，除了来自各高校的共青团代表，还有来自各中学的40名代表也参加了活动。
[分析]“还有来自各中学的40名代表”与前面句子已经完整，却又作为“也参加了活动”的主语。
[关键点拨]在通读整个句子的基础上，重点关注不同分句的结尾和开头，是否偷换两个不同结构的句子杂糅在一起。
3.中途易辙
一句话说了一半，突然另起炉灶，重新说起。
[病例]观众跟随《青春环游记》访古问今，了解并学习当地的人文和历史，陶冶情操，深受广大观众一致好评。
[分析]前半句是说“观众”，还未结束，后半句“深受广大观众一致好评”却另起炉灶，转而说“《青春环游记》”。
[关键点拨]采用紧缩法，提取句子主干，看是否前后句子保持一致。
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针对训练
1.我们一定要在中考中打个翻身仗不可。
此句是一般陈述句与“非……不可”的格式混用。可改为“我们非在中考中打个翻身仗不可”，或改成“我们一定要在中考中打个翻身仗”。
2.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，让人精神为之一振。
“让人精神一振”“人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱。
3.阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。
结构混乱，可删除“我们可以从”。
4.这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足了消费者对环保袋的客观需求的优势。
句式杂糅，应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”。
5.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”杂糅。改“由于”为“由”即可。
六、不合逻辑
1.概念混乱
概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就要违背逻辑。
[病例]《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗读爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。
[分析]“朗读爱好者”是指人，“留学生吟诵社”是团体名，概念不同，不能从属。
[关键点拨]遇到有关种属关系的句子，要考虑是否是同一种类，是否有从属混乱、交叉等现象。
2.否定不当
指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示一重否定。
[病例]广大中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造。
[分析]否定不当，“切忌”和“不要”都是否定意思，双重否定表示肯定。
[关键点拨]看到否定词不放过；看到反问句不放过。句子中出现否定词，一定要看清楚要否定的内容和句子的本意，是否双重否定不当，是否与本意相反等。常见否定意义的词有“禁止”“杜绝”“切忌”“避免”“防止”“以防”“缺乏”“以免”“无须”等。
3.强加关系
在一些病句中，没有弄清分句中是否存在某种关系，却强加于句子；或者是没有弄明白分句间的关系而错用关联词。
[病例]他的文章写得不长，所以艺术成就不高。
[分析]“文章写得不长”与“艺术成就不高”构不成因果关系。
[病例]在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
[分析]“缺乏”与“勇气不足”“谋略不当”前后矛盾，应删去“不足”“不当”。
[关键点拨]看到关联词不放过。由关联词连接构成的句子，需要看前后分句是否构成因果、递进、条件等关系。
4.不合事理（自相矛盾）
指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理，或语意逻辑前后不一致。
[病例]为了丰富市民生活，市政府统筹规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。
[分析]“夷为平地”是指铲成一块平地，与“深坑”矛盾。
[关键点拨]根据语感，可以从事理、情理上分析，看句子表述的逻辑是否正确，句意关系是否合理。
5.数量误用
[病例]该企业狠抓技术创新，不断挖潜，今年比去年产量翻了一番，成本反而降低了一倍。
[分析]“降低”应与“一半”搭配。
[病例]根据相关规划，到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。
[分析]删去“约”或“左右”。
[关键点拨]看到数量词不放过。①“缩小”“减少”“降低”“下滑”等表示降低的词语，不能与倍数相搭配，只能与百分数或分数结合；②最多、最大、至少、不少于、不到、约、左右、上下等表示约数或概数的词语，与它相邻的必须是确数，不能再与其他表示约数的词相邻或连用，如不能说“大约30人左右、最高8848米上下”；③“第一”“第二”等不能与“首先”“其次”等词连用。
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针对训练
1.在今年的“3·15”晚会上，曝光了有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击。
不合事理，试想谁会“不择手段”地“仿造伪劣产品”呢?应将“仿造”改为“制造”，或将“伪劣”改为“优质”。
2.在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
不合事理，“既无法演奏，也无法演唱”怎能叫音乐作品呢?应在“既”的前面加上“在现代，”，呼应前面的“在古代”。
3.他是多少个遇难者中幸免的一个。
既然“幸免”，怎么能说是“遇难者中的一个”呢?应改为“多少人死难了，他是幸免的一个”。
七、表意不明
1.歧义
[病例]大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
[分析]可以理解为大家对“林业局带头偷运木料”感到气愤，也可以理解为大家对护林员感到气愤。
[病例]他在某期刊上发表的关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
[分析]是他批评的人很多，还是批评他发表的文章的人很多，表意不明。
2.指代不明
[病例]小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入眠。
[分析]“他”指代不明，会产生歧义。可把“他”改为“人”。
3.修饰不明
句子中的定语，因其修饰限制的对象不确定，也会引起歧义。
[病例]局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
[分析]是“几个”修饰“学校的领导”，还是“几个学校的”修饰“领导”，表意不明。
4.停顿不明
句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了（加了标点符号），也可能使句子产生歧义。
[病例]县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
[分析]本句停顿时可理解为“本月15日前”和“前去汇报”两种意思，造成表意不明。
[关键点拨]辨别表意，一要看多音、多义词，往往造成歧义；二要看代词，如“这、这个、这些、其”等指代的内容是否明确；三要看数量短语，数量短语与“的”同时出现，往往会产生歧义；四要根据语感判断句子是否有不同表意的停顿。
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针对训练
1.申先生十年前来北京打拼，凭着一股不达目的不罢休的精神，终于成就了一番事业。更难能可贵的是，成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。
穷困的是“故乡”还是“孩子”?表意不明。
2.个别学校为了抢生源，竟把老师编成小分队，派到各个小学组织学生考试，考得好的学生就通知家长去登记报名。
是“考得好的学生，（老师）就通知家长去登记报名”，还是“考得好的，学生就通知家长去登记报名”有歧义。
3.电动自行车数量大、速度快，引发的治安案件多，因此对电动自行车实行登记制度，将会得到许多城市的市民的理解。
“许多城市的市民”表意不明。
4.以通俗的语言来解读《论语》，是否影响其学术含量，古汉语专家张教授在接受采访时予以坚决否定。
“古汉语专家张教授在接受采访时予以坚决否定”，否定的是“影响”还是“不影响”，表意不明。
5.“黄金周”这一现行休假制度不予保留以及将传统节日增设为法定假日，并非一项简单工作，有关部门经过研究后做出了肯定的回答。
语意不明，“肯定”指向不明确。
【专题突破训练】内容见Word版资源：
专题04 语言表述（含病句）专题四 语言表述(含病句)
专题突破训练
1.[2020·东城区一模改编]下面这段文字节选自一位同学的小论文《“贬谪文学”与“自强不息”》。段末画线句子有一处表达欠妥。请你找出来并给出修改建议。(1分)
贬谪文学在中国古代文学史上具有重要价值。许多文人士大夫遭贬被逐后的作品，往往更能彰显出他们高洁的情操和积极的人生态度：既有《离骚》中屈原“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的坚定执着，又有《陋室铭》中刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”的乐观自信；既有《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，又有《赴戍登程口占示家人》中林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国担当……由此可见，我们如果想要深入了解这些文人士大夫的“自强不息”精神，就很有必要去读一读他们的文学作品。
句子修改建议：
2.[2020·西城区一模改编]材料中画线句有两处表达欠妥，请找出来并加以改正。(2分)
敦煌有着悠久的历史。秦汉之前，这里居住着月氏、乌孙等民族。西汉打败匈奴后对这里加以开发与经营，此后较长一段时期内，敦煌保持着相对稳定的局面，逐渐发展成为西域的一处边关要塞和丝绸之路的交通枢纽、商贸重镇。南北朝时北魏贵族信奉佛教，敦煌莫高窟的开窟造像活动逐渐盛行。隋唐到北宋，佛教文化进一步蓬勃发展，莫高窟的兴建也随之扩大，这样的势头一直延续至元初。此后，随着元朝疆域向西的大幅扩张以及明朝后期陆上丝绸之路的流落，敦煌逐步失去了中西交通中转站与边关门户的重要地位……
3.[2020·石景山区一模改编]下面一则提示信息有一句表达欠妥，请你进行修改。(2分)
各位同学，明天我们即将开始在线学习，请注意以下事项：第一，课前远离与学习无关的物品，认真听讲，营造舒适的学习环境；第二，上课时做好笔记，积极参与讨论，不要随意开启摄像头和麦克风；第三，课后及时远眺放松，坚持做眼保健操。
修改：
4.[2020·丰台区一模改编]画线的句子作为这段文字的总起句表达欠妥，请你加以修改。(2分)
丰富新时代的担当精神绝不能脱离中华优秀传统文化和国外先进文化的肥沃土壤。精卫填海、夸父逐日、愚公移山等神话故事无不彰显出古人追求理想过程中的担当精神。“穷则独善其身，达则兼济天下”的孟子、“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，这些优秀人物的身上无不闪耀着担当精神的光芒。
修改：
5.[2020·顺义区一模改编]这段文字①②两处画线句子表达欠妥，请你选择其中一处进行修改。(2分)
2月14日，一场大雪降临华夏大地，夜间气温已经降到了零下十几度，门卫孙贵爷爷坚守在小区门口的防疫岗位上。大家请看这张照片——疫情检查站的简易铁门前，只有一张桌子和一把椅子，虽然门卫大爷穿了厚厚的棉大衣、戴着棉帽子，但是都已经被白雪覆盖，已经被淋成了“雪人”。①即使大爷把手伸到大衣袖子里，看起来很冷，但是他始终没有离开自己的岗位。在我们身边，有多少普通人和孙爷爷一样默默地付出着！我想说：②孙爷爷，为了疫情，你们的付出是有价值的！你们是当之无愧的平民英雄！
选择 处?
修改：
6.[2020·密云区一模改编]画线句有两处表达欠妥，请加以修改。(2分)
以自然之物、自然之法，医自然之身，古朴的哲学思想滋润了神奇的中国医学。中医提倡“治未病”，即“未病先防、既病防变”。提高机体免疫功能，正是预防传染病的根本。中医理论和手段在我国抗击新冠疫情期间做出了独特贡献。更令人骄傲的是，随着中国的医疗专家团队奔赴全球各地，抗疫的中西医结合方案也得到了各国的认可。用于治疗流感症状、增强免疫力的中草药处方订单在纽约等西方城市几乎翻了一倍，国外很多地方都出现中药被抢购一空的现象。曾经护佑了千千万万中华儿女和丰富经验的中医药，将走向世界。
7.[2020·房山区二模]一位同学参观银狐洞后写了一篇游览日记。画线句子表达欠妥，请加以修改。(2分)
银狐洞因洞内形似“倒挂银狐”的奇石得名。这块石头长两米左右，布满约两寸长洁白的毛刺，像绒毛一样晶莹剔透。人们无不赞叹它的神奇和美丽。
修改：
8.[2020·丰台区二模]画线的句子有两处表达欠妥，请你加以修改。(2分)
“西山永定河文化带”革命遗址众多，烙有深深的红色印记：二七大罢工掀起中国工人运动第一次高潮，卢沟桥抗战打响中国全民族抗战第一枪，香山成为中国革命从农村转向城市的第一站……丰富厚重的西山永定河红色文化，彰显了中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心与使命，是北京红色文化的重要组成部分，是一张宣传北京红色文化的金色名片。西山永定河文化带着力打造的长辛店、宛平城、香山等七大红色文化展示群，是一块弘扬和传承北京文化的高地。
【参考答案】
1.将“文学作品”改为“贬谪文学作品”。
[解析]文章的题目决定了文章的写作对象,文段首句也点明写作对象:贬谪文学。文段段末总结的句子偷换概念,“文学作品”扩大了作品的范围。
2.示例:将“流落”改为“衰落”,将“中西交通中转站与边关门户”改为“边关门户与中西交通中转站”。
[解析]本题考查辨析与修改病句。“流落”与“陆上丝绸之路”搭配不当,应改为“衰落”。“中西交通中转站与边关门户”与前文“逐渐发展成为西域的一处边关要塞和丝绸之路的交通枢纽、商贸重镇”语序不一致,应将“中西交通中转站”和“边关门户”调换位置。
3.第一,课前远离与学习无关的物品,营造可以专心学习的环境。
[解析]本题考查病句辨析与修改。组长的提示信息分课前(第一)、课中(第二)、课后(第三)三步。第一是课前准备,“认真听讲”属于第二步课中的内容,应从第一句中删除;另外,“舒适的学习环境”不符合“远离与学习无关的物品”的上课环境,“舒适的”可以改为“良好的”或“可以专心学习的”。
4.修改:丰富新时代的担当精神绝不能脱离中华优秀传统文化的肥沃土壤。
[解析]本题考查语段中心句。“丰富新时代的担当精神绝不能脱离中华优秀传统文化和国外先进文化的肥沃土壤”是本段文字的中心句。文段主体部分只含有“中华优秀传统文化”相关内容的表述,与“国外先进文化”没有关系。故本句应修改为“丰富新时代的担当精神绝不能脱离中华优秀传统文化的肥沃土壤”。
5.示例一:① 虽然大爷把手伸到大衣袖子里,看起来很冷,但是他始终没有离开自己的岗位。
示例二:② 孙爷爷,为了阻止疫情,你们的付出是有价值的!
[解析]此题考查病句的辨析和修改。①句关联词搭配不当,语境表达转折关系,应用“虽然……但是”。②句成分残缺,在“疫情”前加一个与之搭配的动词,如控制、遏制、阻止等。
6.示例:将“和”改为“、”,在“丰富经验”前添加“积累了”,把“将”改成“已经”。
[解析]本题考查病句辨析及修改。句子要表达的意思为“中医药走向世界”。句中“护佑”不能修饰“中医药”,可把连词“和”改为“、”,在“丰富经验”前添加“积累了”。句子前面“曾经”表示过去,而“将”指将来,事实上中医药早就走向了世界,因此把“将”改成“已经”。
7.示例:布满约两寸长洁白的毛刺,像冰晶(水晶、冰)一样晶莹剔透。
[解析]本题考查修改病句。画线的句子比喻不恰当。绒毛和毛刺质地不同,不具备晶莹剔透的特点。
8.是一块传承和弘扬北京红色文化的高地。
[解析]本题考查修改病句。一处语序不当,“弘扬”是大力宣扬;“传承”泛指对某某学问、技艺、教义等,在师徒间的传授和继承的过程。可见应是先“传承”后“弘扬”。一处是表意不明确。本段的中心句是“‘西山永定河文化带’革命遗址众多,烙有深深的红色印记”,而且上句是“北京红色文化的重要组成部分,是一张宣传北京红色文化的金色名片”给出了提示,所以应将“北京文化”改为“北京红色文化”。
