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第2课时 数据收集整理（2）
【教学内容】
教科书第3页例2及练习一第3题。
【教学目标】
1.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
2.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。
【教学重点】
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
【教学难点】
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
【教学过程】
一、情境引入
教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。
教师出示评选条件：
1.数学成绩优秀。
2.数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。
3.愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。
师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。）
教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张贝、夏军。
二、互动新授
1.学习用记录的方法收集、整理数据。
（1）收集数据。
教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？
学生讨论，说说选择的方法。
教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？
小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？（学生自由发言。）
出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。
教师讲解投票的方式。拿出准备好的小纸条，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。
学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。
（2）学习记录方法。
教师将收好的纸张放在讲台桌上。
师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数量？（提示学生：纸很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。）
指名学生说，肯定学生的方法，如画“○”、画“√”、画“正”等。教师请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。
讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得即清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。
完成统计表。
姓名 王洁 李想
票数
根据统计结果，应该选（ ）担任数学科代表。
（3）小结。
谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗？
把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。2.教学例2。
（1）同学们，向阳小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。
多媒体课件出示投票结果。
师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“正”、画“√”、画“○”）
（2）填写统计表，分析数据。
把上面的统计结果填入下表。
姓名 王明明 陈小菲
票数 15 22
学生收集、整理数据，填写表格。
回答问题：
根据统计结果，应该选谁参加比赛？（陈小菲）
有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（让学生讨论可能性。）
指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。
（3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说。）
教师小结：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法。
三、课堂小结
师：这节课最让你高兴的收获是什么？
学生自由发言。
教师小结：这节课我们应用统计知识帮助老师选了一位同学们心目中的数学科代表，老师先谢谢同学们，我们还学到了统计的另一种方法——投票，并用自己喜欢的方法进行了记录，在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后还可以选择一些内容进行统计。
【板书设计】
数据收集整理（2）
收集整理数据→填写表格→进行分析
姓名 王明明 陈小菲
票数 15 22
【教学反思】
本课注重从学生的实际出发，设计情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来。以“评选数学科代表”这一真实的情境为例，通过设计一系列的问题，使学生在这些问题中思维不断碰撞，获得知识、发展思维。让学生按照想出来的方法去统计，这样的统计过程是学生亲身经历的，有助于学生主动参与学习，活跃课堂气氛,教学效果良好。
第3课时 练习课
【教学内容】
教科书第5、6页练习一第4~7题。
【教学目标】
1.会使用适当的方法，收集整理数据，把结果表示在统计表中，并能根据数据回答或提出简单的问题。2.再次体验数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。
【教学重点】
体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。
【教学难点】
能根据数据回答或提出简单的问题。
【教学过程】
一、导入练习
春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？今天二（1）班同学就一起去春游。同学们准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？
（课件出示食物：面包、水果、饮料、饼干、话梅……）
今天我们进一步复习有关“数据收集整理”的知识。
二、巩固练习
1.练习一第4题。（课件出示）
问：统计的是什么？一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
是怎样统计的？学生回答。
学生独立填写统计表，然后回答问题。
2.练习一第5题。（课件出示）
本周图书借阅情况统计表。学生独立思考，回答问题。
3.练习一第6题。
分小组活动，统计前各小组同学商量一下打算用什么办法记录，然后再说说“你最喜欢吃哪种水果”，并按照商量好的方法记录，完成统计表。
集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果，你想到什么。
4.练习一第7题。
（1）出示第7题图。
提问：图中统计的是什么？是怎样统计的？学生回答。
（2）说一说：哪天卖出《电视报》最多？哪天最少？你有哪些想法？
（3）试一试：如果每个 表示2份，怎么表示呢？
学生尝试练习。个别展示，集体讨论。
三、拓展应用
1.班上如果要过“集体生日”，可以在哪个月举行？
学生会有不同的答案及理由，选全班同学中生日最集中的月份。
2.问题：哪一个月过生日的同学最多呢？学生统计。
四、课堂小结
本单元所学习的统计知识作用很大，在今后的学习中会经常用到。通过统计表，可以了解许多信息，便于掌握和比较信息、数据。
【教学反思】
练习是让学生对本学段所学的知识与技能、数学思想和方法及情感与态度等方面进行回顾与反思，并进行自我评价，从中看到自己的成长足迹，起到激励作用，培养学生学会学习的教学过程。在学生学会简单的统计表之后，积极地引导学生经历收集信息、处理信息的过程，并根据收集到的信息提出问题和解决问题，设计开放性问题“你能提出一些数学问题吗”，鼓励学生大胆质疑，培养学生提问的意识和能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
数学人教版二年级下册
第2课时 数据收集管理（2）
第1单元 数据收集管理
你们怎样决定谁来参加比赛
用投票的方式，得票多的参加比赛。
学校要举办讲故事大赛。
王明明
陈小菲
谁能给大家介绍一下这三位同学的记录方法？
可以用写“正”字、画对号、画图形的方法来记录。
用“正”字法记录更方便、更好计算统计结果。
你知道他们的统计结果吗？哪种更方便？
姓名 王明明 陈小菲
票数
15
22
统计可以帮我们解决问题。根据统计的票数，我们就可以推选出参加讲故事比赛的同学了。
请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。
姓名 王明明 陈小菲
票数
15
22
如果学校再派来两位同学一起参加我们班的投票，结果可能会怎么样？和你的同桌讨论一下。
王明明和陈小菲两位同学的票数相差7票，即使把派来的两位同学的投票都给王明明，王明明得票为17票，还是少于陈小菲的票数。
结果是不会改变的。
6.调查全班同学最喜欢吃哪一种水果。
水果 苹果 梨 香蕉 橘子
人数 12 18 6 9
（1）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）
的人数最少。
（3）班里要开联欢会，请你根据调查结果，说说买哪几
种水果合适。
梨
香蕉
答：买苹果和梨最合适。
（2）我最喜欢吃（ ），全班最喜欢吃这种水果的有
（ ）人。
一
6
8
33
12
（1）把他们统计的结果填在下表中。
这个路口10分钟内所通过的哪种车最多？哪种车最少？
4.几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
（2）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？
答：小轿车最多，面包车最少。
答：小轿车。
（2）你还能发现什么？你能提出什么
建议？
7.（1）哪天卖出《电视报》的数量最
多？哪天最少？
（3）如果每个方块表示2份《电视报》，上面的图应该怎么画？
答：星期六最多，星期一最少。
答：双休卖出去最多，在双休多买进点报纸。
4
8
12
8
16
28
24
1
二（1）班 二（2）班 二（3）班 二（4）班
男生 24 25 21 24
女生 18 17 19 19
组别
人数
（1）男生同样多的班是（ ），女生同样多的班是
（ ）。
（2）（ ）班和（ ）班的学生人数同样多。
（3）二（3）班比二（2）班少（ ）人。
1班和4班
3班和4班
1
2
2
1. 统计一下同学们最喜欢的校本课程情况。
我们的准备工作：
1.找好唱票、监票的同学。
2.找好记票的同学，选择自己喜欢的记录方法做好记票准备。
谁能说一说统计结果？请按统计结果完成统计表。
我们进行喜欢的校本课程统计有什么作用呢？
2. 右面是小明记录的一个月的天气情况。
（1）把记录的结果填在下表中。
15
12
4
（2）这个月共有多少天？ 比 多几天？
（3）这个月是夏天还是冬天？
（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？
中等练习
（共31天，多8天）
（是冬天）
3. 请统计一个路口10分钟内所通过的各种车。
（1）分工合作，统计各种交通工具的数量。
（2）把统计的结果填在表中。
（3）观察统计表，说说你知道了什么？
（4）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？
2
8
19
4
示例：货车通过的最少。
小轿车
你的收获
我们学习了用“正”字法记录数据的方法，还对数据进行了分析，能解决很多问题。
你学会了哪些知识？
统计要仔细，要精确，更要观察形势走向。
1. 统计分析，用你喜欢的方式统计各种图形的数量。
10
12
9
5
2. 少先队评选优秀少先队员（每人只能投一票），投票结果如下表。
请你根据上面投票结果，完成下面填空。
（ ）的得票数最多，（ ）的得票数最少。
根据统计结果，应该选（ ）为优秀少先队员。
张红
李平
张红
（1）借阅《我们爱科学》的有（ ）人。
（2）借阅（ ）的人最多。
（3）图书室要买一批图书，你有什么建议？
3. 填一填。
本月图书借阅情况
21
《少儿漫画》
多买《少儿漫画》。
谢谢
