冀教版数学二年级下册1.1自选工具测量 课件（26张ppt）

第1单元 厘米、分米、米
第1课时 自选工具测量
1.会用指定的物品作为工具测量物体的长度，能描述测量的结果。
2.体会建立统一长度单位的重要性。
3.了解测量在日常生活中的简单应用。
【重点】体会建立统一长度单位的重要性。
【难点】会用指定的物品作为工具测量物体的长度，能描述测量的结
果。
说一说：铅笔和蜡笔哪个长？哪个短？
铅笔长
蜡笔短
估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。
拿出一支铅笔和一根蜡笔量一量。
估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。
说一说“大约”是什么意思。
“大约”表示估计的数目不是十分准确。
估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。
左端对齐
标上记号
标上记号
交流展示你是怎样估测的。
估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。
一支铅笔的长度大约等于3根蜡笔的长度。
同桌合作，测量课桌面的长。
说一说课桌面的哪条边是它的长。
长
长
同桌合作，测量课桌面的长。
有这么长。
用手比划一下，课桌的面有多长？
同桌合作，测量课桌面的长。
（1）选用身边物品作工具，测量一下。
交流一下测量的结果。
我们是用铅笔测量的，大约有6个铅笔那么长。
同桌合作，测量课桌面的长。
（1）选用身边物品作工具，测量一下。
同桌合作，测量课桌面的长。
（1）选用身边物品作工具，测量一下。
我们是用文具盒测量的，大约有5个文具盒那么长。
同桌合作，测量课桌面的长。
（1）选用身边物品作工具，测量一下。
还可以用手拃量。
张开大拇指和中指，中指指尖和大拇指尖之间的长度为“一拃”。
我们是用手拃量，大约有10拃。
1拃（zhǎ）
为什么大家测量的结果不同呢？
我们用的文具盒长，她们用的铅笔短。
大家用的工具不同，测量结果就不一样。
同桌合作，测量课桌面的长。
（2）大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。
说一说：在测量的过程中你有什么发现？
这回测量的结果一样啦！
要得到同样的结果，就要用统一的测量单位。
同桌合作，用蜡笔测量课桌面的宽。
课桌面的宽大约等于8根蜡笔的长度。
宽
宽
1. 用自己的橡皮测量课本封面的长和宽。
(1) 课本封面的长大约是（ ）个 的长。
(2) 课本封面的宽大约是（ ）个 的长。
6
4
2. 用 测量自己学习用品的长。
(1) 蜡笔大约是（ ）个 长。
(2) 铅笔大约是（ ）个 长。
(3) 铅笔盒大约是（ ）个 长。
3
8
10
3. 红红和爸爸两个人分别用手拃量同一个写字台的长。为什么红
红和爸爸测量的结果不一样呢？
有5拃长。
有7拃长。
答：红红的手小，爸爸的手大，爸爸的一拃比红红的一拃长，
所以测量的结果不一样。
自选工具测量
2. 用不同的物品作工具，进行实际测量，
测量的结果可能不一样。
3. 要得到同样的结果，就要用统一的测量工具。
测量的工具有很多，比如铅笔，蜡笔，
文具盒，拃 ……
(1)
(2)
小棒的长度等于( )个曲别针的长度。
小棒的长度等于( )块橡皮的长度。
数一数，填一填。
(1)
(2)
小棒的长度等于( )个曲别针的长度。
小棒的长度等于( )块橡皮的长度。
7
5
用小方格量一量。
大约有（ ）个 长。
大约有（ ）个 长。
大约有（ ）个 长。
用小方格量一量。
大约有（ ）个 长。
大约有（ ）个 长。
大约有（ ）个 长。
4
7
8
(1)楼高约是(　 )棵小树的高度。
(2)塔高约是(　 )个小女孩的身高。
估一估，填一填。
(2)塔高约是(　 )个小女孩的身高。
(1)楼高约是(　 )棵小树的高度。
3
5
估一估，填一填。