(共24张PPT)
数学人教版二年级下册
第11课时 解决问题
第2单元 表内除法（一）
学习目标
3.通过参加丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,感知生活与数学的紧密关系,激发对数学的兴趣,逐步提高数学思维能力和创新意识。
1. 学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。
2.在解决问题的过程中,体会问题中的内在联系,理解数量之间的关系。
口算。
30÷5= 12÷4= 3 + 3= 10÷2=
8×5= 24÷6= 15÷3= 6÷6=
18÷6= 16÷4= 25÷5= 9÷3=
6
3
6
5
40
4
5
1
3
4
5
3
一、情景导入
有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。一共有几只蚕宝宝？
？只蚕宝宝
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。
二、探索新知
知道了什么？
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。
怎样解答？
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
每盒5只，3盒就是15只，5×3＝15。对啦！
口答：每个纸盒放5只。
解答正确吗？
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。
知道了什么？
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5＝3（个）
求要用几个纸盒，就是求15里有
几个5，所以用除法计算。
15只蚕宝宝
？个纸盒
怎样解答？
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15÷5＝3（个）
3个纸盒，每个纸盒里有5只，一共15只，5×3＝15。对啦！
口答：要用3个纸盒。
解答正确吗？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？个纸盒
15÷5＝3（个）
比较上面两道题，你能发现什么 不同的地方和相同的地方？
三、梯度练习
简单练习
1. 12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子
？个
12筒茶叶
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒
12筒茶叶
？筒
？筒
12÷6＝2（个）
12÷2＝6（筒）
口答：要用2个盒子。
口答：每个盒子放6筒。
12÷6＝2（个）
12÷2＝6（筒）
12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子？
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒？
？个
12筒茶叶
12筒茶叶
？筒
？筒
2. 学校买来14个 。
（1）每个班分2个，可以分给几个班？
（2）平均分给7个班，每个班分几个？
（1）14÷2=7（个）
（2）14÷7=2（个）
中等练习
口答：（1）可以分给7个班。
（2）每个班分2个。
拓展练习
（1）5 ×6=30（个）
（2）18 ÷6=3（个）
口答：（1）需要30个 。
（2）能做3个中国结。
3.（1）一个中国结上需要6个 ，已经编好了5个 ，需要多少个 ？
（2）编好的18个 能做几个 ？
一本小说有32页没看完，如果每天看4页，几天能看完？如果要7天看完，时间够吗？
32÷4=8（天）
8>7，不够
答：8天能看完；如果要7天看完，时间不够。
可以更加熟练的运用除法。
你学会了哪些知识？
课堂小结
五、布置作业
1. 看图列式。
______÷______＝______（个）
口答：每个盘子里放 个。
12
4
3
3
（1）每间 住6只，需要 ___________间 。
（2）平均住在3间 里，每间 住 _________只。
2. 看图列式。
18÷6 = 3
18÷3 = 6
3. 二（2）班24个同学去春游。
（1）每4人为一组，可以分成____________组。
（2）每6人为一组，可以分成____________组。
（3）每6人为一组，如果又来了6个同学，那么可以
分成_____________组。
24÷4 = 6
24÷6 = 4
4 + 1 = 5
（1）每辆车需要4个轮子，这些轮子能装_________辆车。
（2）用去4个轮子，还剩8个。原来有_________个轮子。
4. 解决问题。
12÷4 = 3
4 + 8 = 12
谢 谢 观 看！
谢谢
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第11课时 解决问题
1.填一填。
（1）20里面有（ ）个5。
（2）15个，每3个一份，可以分成（ ）份。
（3）16块，每个小朋友分4块，可以分给（ ）个小朋友。
2.（1）1个花瓶里插5朵花，有3个花瓶，需要多少朵花？
（2）25朵花可以插几个花瓶？
3.把一根20米长的铁丝剪成4米长的小段，需要剪几次？
答案：
1.（1）4 （2）5 （3）4
2.（1）5×3=15（朵）
答：需要15朵花。
（2）25÷5=5（个）
答：25朵花可以插5个花瓶。
3.20÷4=5（段） 5-1=4（次）
答：需要剪4次。
点拨：一根铁丝剪成2小段，只需剪1次；剪成3小段，只需剪2次；因此剪成5小段，只需剪5-1=4（次）。
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第11课时 解决问题
【教学内容】
教科书第23页例3，练习五第1、2题。
【教学目标】
使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按每几个一份来分，看能分成几份”的实际问题，并会写单位名称。
【教学重点】
用除法去解决生活中的简单问题。
【教学难点】
理解题意和数量关系，并能解决问题。
【教学过程】
一、新课导入
1.口算。
30÷5 12÷4 3+3 10÷2 8×5 24÷6
15÷3 6÷6 18÷6 16÷4 25÷5 9÷3
2.分一分、填一填。
12块饼干，每人分6块，平均分给( )人。
12块饼干，平均分给3人，每人分( )块。
二、探究新知
1.课件出示例3。
（1）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只
A.从题中你们知道了哪些数学信息
B．想一想：怎样解答呢
因为平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，用除法计算。
C．怎样列式计算呢
15÷3=5(只) 想：三(五)十五。
D．怎样检验是否正确呢
每盒5只，3盒就是15只。
（2）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒
A．你们从题中知道了哪些数学信息
B．想一想：怎样解答呢
求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算。
C．怎样列式计算呢
15÷5=3(个) 想：(三)五十五。
D．怎样检验是否正确呢
3个纸盒，每盒里有5只，一共有15只。
2.比较上面两题，你能发现什么不同的地方和相同的地方
学生思考，分组讨论，汇报交流。
不同的地方：一个条件不同、问题不同、结果不同。
相同的地方：说的事件相同、计算方法相同，有一个条件相同，所用的口诀相同。
三、课堂小结
你有什么收获？
【板书设计】
解决问题
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只
15÷3=5（只）
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒
15÷5=3(个）
【教学反思】
通过说图意、说思路、说想法、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与良好的学习氛围，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的学习过程，使学生在“用除法解决简单的实际问题”中，运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。在教科书处理上，充分创设学生熟悉的有兴趣的活动情境，引导学生用数学去解决身边的问题。在教学思想上，努力体现学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与到教学活动中，使学生学会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。在学习中，逐步使学生养成质疑问难、自主探究、合作交流的习惯。
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