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第12课时 练习课
【教学内容】
教科书第24、25页练习五第3~9题。
【教学目标】
1.让学生能够熟练运用所学的除法知识解决问题。
2.进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
【教学重点】
提高学生解决问题的能力。
【教学难点】
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
【教学过程】
一、谈话引入
1.谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，从身边找一找与数学有关的问题，用学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学。
学生举例。
2.你能用数学知识解决生活中的问题吗？
学生回答。
二、指导练习
1.完成教科书练习五第3题。
（1）课件出示情境图，学生看图，想想应先算什么，再算什么。
（2）比较这两个题，你想说什么？
学生思考并独立完成。
强调：只有“平均分”才能用除法计算，做题时一定要看清题。
2.完成教科书练习五第4题。
学生独立完成，集体订正。
3.完成教科书练习五第5题。
（1）课件出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。
（2）同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。
4.完成教科书练习五第6题。
引导学生看清表格。
比一比，看谁填的速度快。
5.完成教科书练习五第7题。
学生直接填写在书上，并说说自己是怎样想的。
6.完成教科书练习五第8题。
（1）课件出示情境图，让学生观察画面，确定要先解决什么问题。
（2）让学生在小组内交流自己的解题思路，教师巡视。
（3）全班交流汇报。
7.完成教科书练习五第9题。
利用乘除法关系和乘法口诀填未知数。
学生独立完成，并说一说自己是怎样思考的。
三、课堂小结
今天的学习你有什么收获？
【教学反思】
通过练习，让练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决问题的能力。做完题后让学生交流解题思路，让学生在交流中分享成功。补充拓展性的练习培养了学生思维的灵活性，并在交流中分享成功的喜悦。
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数学人教版二年级下册
第12课时 练习课
第2单元 表内除法（一）
学习目标
2.熟练掌握解决简单除法问题的方法,培养口算能力和分析能力。
1.熟练掌握用乘法口诀求商的方法。
练习五第2题
学校买来14个拖把。
（1）每个班分2个，可以分给几个班？
（2）平均分给7个班，每个班分几个？
14÷2=7（个）
答：可以分给7个班。
14÷7=2（个）
答：每个班可以分2个。
（1）36里面有（ ）个6。
（2）20个球平均分成5份，每份是（ ）个。
（3）12副对联，一个大门贴3个，可以贴（ ）个大门。
6
4
4
练习五第4题
乘数 5 4 6 3
乘数 3 5 2
积 24 25 30 12 18
15
6
5
5
6
6
练习五第6题
基础练习
每个热气球上有4个人。5个热气球上有（ ）人。
每个热气球上有3个人。5个热气球上有（ ）人。
15个人坐5个热气球，平均每个热气球上有（ ）人。
20
15
3
基础练习
18个苹果，每6个装一袋，装完这些苹果需要多少个袋子？
如果有32个苹果，每个小朋友分4个，可以分给几个小朋友？
18÷6=3（个）
答：需要3个袋子。
32÷4=8（个）
答：可以分给8个小朋友。
基础练习
爸爸买了18个苹果，平均分给姐姐、弟弟和我，我们每个人能分到几个苹果？
18÷3=6（个）
答：每个人能分到6个苹果。
拓展练习
明明有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去了2本，剩下的准备4天看完，每天要看几本？
9+5-2=12（本）
12÷4=3（本）
答：每天要看3本。
拓展练习
傍晚，我把20只小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有几只在捉虫，另外几只在我旁边围着。请你们算一算，多少小鸡进了笼？要是剩下的一半在捉虫，一半在围着我，请问有几只在捉虫，几只围着我？
20÷2=10（只）
10÷2=5（只）
答：10只小鸡进了笼。有5只在捉虫，有5只围着我。
要先理解题目再根据要求解答问题。
你学会了哪些知识？
课堂小结
谢 谢 观 看！
谢谢
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