中小学教育资源及组卷应用平台
第13课时 整理和复习
【教学内容】
教科书第26页内容，第27页练习六。
【教学目标】
1.通过整理和复习梳理本单元所学知识，深入理解除法的意义，熟练运用2~6的乘法口诀求商，正确分析数量关系解决实际问题。2.通过本课学习使学生初步学会整理和复习的方法，构建知识网络。
【教学重点】
对本单元知识进行整理。
【教学难点】
综合运用，提高求商和解决实际问题的能力。
【教学过程】
一、情境导入
这学期我们学习了一种新的运算——除法。你能用自己的话介绍一下，你都学会了哪些除法知识？
学生自由发言，教师选择性板书：除法意义、口诀求商、解决问题。
你们说的很全面，这节课我们就一起对本单元的知识进行整理和复习。
(板书课题：整理和复习)
二、探究新知
1.梳理单元知识点。
(1)复习除法意义。
什么是除法，你能借助这些小棒给大家讲一讲吗
出示一些小棒(12根)
引导学生边操作边汇报两种平均分的方法：(分类板书)
例如：①把12根小棒平均分成4堆，每堆3根。算式12÷4=3
②把12根小棒每3根摆一个三角形，可以摆4个三角形。算式12÷3=4
小结：虽然你们分的方法不同，但分得的结果每份都同样多，也就是平均分，平均分就可以用除法表示，它的符号是“÷”。
以第一个算式为例说一说算式各部分的名称：被除数、除数、商。
练习：找朋友(连线)
24÷3=8 被除数是24，除数是6，商是4。
24÷4=6 24除以3等于8。
24÷8=3 24个球，每8个放一盒，可以放3盒。
24÷6=4 把24个桃平均分成4份，每份是6个。
小结：通过复习，我们知道除法可以表示把一个数平均分成几份，求每份是多少；也可以表示求一个数里面有几个另一个数；还知道了除法算式各部分的名称。
那么我们是如何求出这些除法算式的商的呢？
（2）复习口诀求商。
以板书上的算式为例：
12÷4=3想：（ ）四十二 12÷3=4 三（ ）十二
小结：同一句口诀可以计算两道相关除法算式的商。
出示教科书第26页第2题：把乘法口诀补充完整，任意找一句口诀列一乘两除算式。
（3）复习解决实际问题。
除法在生活中有广泛的应用，下面这个问题你能解决吗
出示教科书第27页练习六第3题。
出示算式：24÷4=6 24÷6=4 4×6=24
根据问题选择正确算式。
小结：求每人几本就是把24平均分成6份,求每份是多少；求可以分给几人就是求24里有几个4。平均分的方法不同,除法算式也不同。
你还能举出生活中用除法解决的问题吗
引导学生结合分书本、分体育器材等等身边的实例编用除法解决的问题，并说一说为什么用除法计算。
小结：像这样需要把一些总数按不同的方法平均分的问题，就可以用除法计算。
总结：通过整理和复习我们知道，本单元在平均分的基础上认识了除法，知道了除法意义、学会了用2~6的乘法口诀求商，并能依据除法意义解决实际问题。书上有一些练习你们敢不敢挑战一下？
板书：
2.综合运用。
(1)教科书第27页第1题。比一比，看谁算得又对又快。
(2)教科书第27页第4题。
先独立解答，再汇报分析数量关系。
第1、2小题为什么一道用乘法，一道用除法
(已知每份数和份数求总数，就用乘法计算；已知总数和每份数求份数，就用除法计算。）
第3、4小题都是把10根羽毛插在两个花瓶里，为什么一道用除法，一道用减法？
(把10平均分就用除法计算；知道整体和一部分，求另一部分就用减法计算)
三、课堂小结
你今天有什么收获？
【教学反思】
对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。通过动手分一分，进一步感受和理解除法的意义。通过比较和分析，进一步理解除法。通过多种形式的练习，使学生进一步掌握除法的计算方法。在拓展练习中尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的多向思维，有助于促使学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
数学人教版二年级下册
第13课时 整理和复习
第2单元 表内除法（一）
学习目标
1.复习平均分的含义，除法和乘法，再次进一步巩固除法的用法。
2.学会解决实际生活中的一些除法问题。
平均分
每份分得同样多，叫平均分
用乘法口诀求商
除法
解决问题
什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
我画了两组圆，每组6个，是平均分。
请你也试着说一说！
9根小棒分3份，每份3根，是平均分。
根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。
9÷3＝3
12÷2＝6
12÷6＝2
？
为什么只有
一个算式？
试着说一说每个算式表示的意义。
将下面的乘法口诀补充完整。
一（ ）得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二（ ）得六
二四得八
二五一十
三三得九
（ ）四十二
三五十五
四四十六
四五（ ）
五五二十五
一六得六
二六（ ）
三六十八
四六二十四
五（ ）三十
（ ）六三十六
一
三
十二
三
二十
六
六
你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式么？试一试。
一一得一
一二得二
一三得三
一五得五
二二得四
二四得八
三三得九
三五十五
四四十六
五五二十五
二六十二
三六十八
四六二十四
二、根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式
二五一十
五六三十
六六三十六
四五二十
一六得六
一四得四
二三得六
三四十二
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二四得八
三五十五
二六十二
三六十八
四六二十四
二、根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式
二三得六
四五二十
一六得六
二五一十
三四十二
五六三十
一一得一
二二得四
三三得九
四四十六
五五二十五
六六三十六
有24本练习本。
24÷6＝4（本）
24÷4＝6（人）
比较两道题，你能发现
什么不同和相同？
怎样解答？
解决问题
1.已知总数和平均分成的份数，求每（一）份是多少，用除法。
2.已知总数和每份数，求平均分成几份，用除法。
1. 12个 ，每2个一份，可以分成几份？
一、列式计算
2. 被除数是30，除数是5，商是几？
4. 20里面有几个5？
12÷2＝6
30÷5＝6
20÷5＝4
3. 36平均分成6份，每份是几？
36÷6＝6
二、看图列式
□ × □ ＝ □
□ ÷ □ ＝ □
□ × □ ＝ □
□ ÷ □ ＝ □
4 × 6 ＝ 24
6 × 4 ＝ 24
24 ÷ 6 ＝ 4
24 ÷ 4 ＝ 6
24 ÷ 6 ＝ 4
三、解决下面的问题
5×4＝20（朵）
24÷6＝4（个）
10÷2＝5（朵）
10－6＝4（朵）
（1）每个花瓶插5 朵红花，4 个花瓶可以插多少朵红花？
（2）每个花瓶插6 朵红花，24 朵
红花可以插几个花瓶？
（3）有10 朵红花，平均插在2个
花瓶里，每个花瓶插几朵？
（4）有10 朵红花，插在2 个花瓶
里。一个花瓶里插6 朵，另一个花
瓶里插几朵？
算式：
算式：
算式：
算式：
看谁算得都对。
6×2＝
12÷3＝
36÷6＝
71－50＝
18÷6＝
17－9＝
16÷4＝
30＋6＝
30÷6＝
3÷3＝
25＋5＝
8÷2＝
4×5＝
24÷4＝
20÷5＝
18÷3＝
12
4
6
21
3
8
4
36
5
1
30
4
20
6
4
6
练习六第1题
（1） 14个 ，每2个一份，可以分成几份？
（2） 被除数是30，除数是5，商是几？
（3） 25里面有几个5？
14÷2＝7
30÷5＝6
25÷5＝5
练习六第2题
有24本练习本。
24÷6＝4（本）
24÷4＝6（人）
平均分给6人，每人几本？
每人4本。可以分给几人？
练习六第3题
5×4＝20（根）
（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花 瓶可以插多少根？
算式：
求4个5相加是多少？
（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
求24里面有几个6？
算式：
24÷6＝4（个）
（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？
把10平均分2份，求每份是多少？
算式：
10÷2＝5（根）
（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？
从10里去掉6，求另一部分是多少？
算式：
10－6＝4（根）
第四关：写出4道商是4的除法算式
12
3
4
8
2
4
4
4
4
16
1
4
＋
＋
＋
＝
8
＝
12
＝
＋
＋
＝
2
4
第五关：填一填
18棵
？行
18 ÷ 6 = 3 （行）
拓展练习
18棵
你能提出一个数学问题吗？你会解答吗？
你知道每行有多少棵树吗？
18÷3=6（棵）
拓展练习
通过复习，我对本单元的知识已经掌握了。
你学会了哪些知识？
课堂小结
谢 谢 观 看！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
