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第7课时 练习课
【教学内容】
教科书第21、22页练习四第6~12题。
【教学目标】
1.巩固所学除法知识。
2.通过练习提高学生的计算能力，加强乘、除法认知结构的系统化，培养学生的综合能力。
【教学重点】
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
【教学难点】
理解乘、除法之间的关系。
【教学过程】
一、基础练习
1.把口诀补充完整。
二（ ）得八 二（ ）一十 （ ）六十二 三（ ）得九 （ ）三得六
2.口算。
9÷3= 8÷4= 12÷3= 12÷4= 12÷6= 16÷4=
24÷6= 30÷5= 18÷3= 10÷5= 6÷6= 20÷4=
二、指导练习
1.完成教科书练习四第6题。
比一比，看谁得的玩具多？
2.完成教科书练习四第7题。
独立完成后，再请学生说说是怎样想的。
3.完成教科书练习四第8题。
背一背所学的乘法口诀。
想：哪几句乘法口诀只能写出一个乘法算式和一个除法算式？
4.完成教科书练习四第9题。
你从表格中获得了哪些信息？
学生看清表格，理解题意。
做题时，可以要求学生边计算边小声说一说思路，或说出用的是哪句口诀。教师巡视，集体订正。订正时，要让学生说说是怎样想的。对于学习比较好的学生，可以让他们直接口诀求商，不必再说“想几和几相乘得几”这一步。对计算有困难的学生，还应让他们按照先想乘法，再想口诀，最后得商的方法，使他们切实掌握用口诀求商的方法。
5.完成教科书练习四第10题。
出示4个蘑菇房子的贴图，做帮助小动物看谁先到家的游戏。
6.完成教科书练习四第11题。
学生把同一句口诀计算的算式画上相同的记号，再独立完成后交流汇报。
7.完成教科书练习四第12题。
先让学生根据直观图，口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。
三、课堂小结
你在练习中遇到了什么问题？有什么收获？
【教学反思】
设计形式多样、富有挑战性的练习形式，通过让学生说一说、比一比和帮小动物找到自己的家等数学练习活动，营造出充满激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，提高学习数学知识的兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共12张PPT)
数学人教版二年级下册
第10课时 练习课
第2单元 表内除法（一）
学习目标
3.培养运用知识解决实际问题的意识和能力,激发学习数学的兴趣。
1.巩固表内乘除法的计算。
2.进一步体会乘除法的意义。
1
2
3
6
算一算。
6÷6=
5÷5=
4÷4=
3÷1=
6÷1=
2÷1=
练习四第4题
1
1
你发现了什么？
你能写出几道像上面这样的算式吗？
1
4
5
2
6
5
4
2
练习四第7题
练习四第5题
学校要举办校运会，二年级（1）班的学生准备一起玩5人4足，现在有4组，共有20人。请完成下面的填空。
× =
÷ =
÷ =
5
4
20
20
5
4
20
4
5
基础练习
（ ）只小鸟有12条腿。
先写除法算式再填答案。
（ ）只青蛙有12条腿。
12÷2=6（只）
12÷4=3（只）
6
3
基础练习
8÷4= 想: （ ）四得八，商是（ ）。10÷2= 想：二（ ）一十，商是（ ）。
15÷5= 想：（ ）五十五，商是（ ）。
3
5
2
二
三
五
3
5
2
二年级买回16个实心球，12副羽毛球拍。
拓展练习
（1）把买来的实心球平均分给二年级的4个班，每个班分到几个？
（2）如果每个班分4副羽毛球拍，能分给几个班？
16÷4=4（个）
答：每个班分到4个。
12÷4=3（个）
答：能分给3个班。
（3）要想把这12副羽毛球拍恰好分完（分给全年级的4个班），平均每个班分几副羽毛球拍？
二年级买回16个实心球，12副羽毛球拍。
拓展练习
12÷4=3（副）
答：平均每个班分3副羽毛球拍。
拓展练习
桌子上有一些纽扣，只告诉你这些纽扣比10个多，又比20个少，如果把这些纽扣平均分的话，分的份数与每一份的个数正好同样多，桌上有多少个纽扣？
答：桌上有16个纽扣。
4×4=16（个）
提升了我对运用乘法做除法的能力。
你学会了哪些知识？
课堂小结
谢 谢 观 看！
