(共34张PPT)
2021年包头市中考
语文复习精品课件
专题六
对联与仿写
中考真题精选
1.
[2020·包头(第6题,3分)]
根据上联写出下联。
新冠肺炎肆虐全球,照鉴中国以世界大同、天下为公的胸襟和气魄。唯人民和生命为重,中华儿女无畏而坚韧,谱写了一曲抗疫之歌。有对联赞云:
上联:异域同天,守望相助,抗疫留佳话
下联:
?
示例:举国一心,防控互联,驱瘟赞英才
中考真题精选
[解析]本题考查对联。题干给出了对联背景,选取表现全国上下一心、共抗疫情的词语,仿照上联的句式写出下联即可,对联要求上下联对仗工整、内容相关、平仄相谐。
中考真题精选
2.
[2019·包头(第6题,3分)]
仿照例句中加点部分,在横线处仿写,使语意承接紧密,和谐一致。
祖国啊,你的荣光,照亮历史的隧洞,迎来新世界的黎明;
你的富饶,
, ;?
你的自由,
, ;?
你的腾飞,
, !?
.
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示例:滋育古莲的胚芽
吐出跨世纪的新绿
成就飞天的壮举
再创新时代的辉煌
了却祖辈的夙愿
走向中国梦的未来
中考真题精选
[解析]本题考查仿写句子的能力。仿写,首先看主题,都是歌咏祖国,例句写“荣光”,其他句子分别写“富饶”“自由”“腾飞”;其次看结构,弄清例句的结构为“动词+定语+的+名词,动词+定语+的+名词”;最后围绕主题,仿照结构,写出句子即可。
中考真题精选
3.
[2018·包头(第6题,3分)]
仿照加点部分,在横线上补写语句,使句意完整。
阅读我国古典文学四大名著,精彩的故事情节令人难忘:孙悟空斗战二郎神,法象多变展神通;青面兽 , ;杨德祖
,
;痴香菱
,
。?
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恃才放旷遭处斩
多疑暴躁惹众怒
屡犯曹丞相
押送生辰纲
苦志学写诗
初心不改终有成
中考真题精选
[解析]本题考查名著知识和仿写。根据读过的名著《水浒传》《三国演义》《红楼梦》确定“青面兽”指杨志,与之有关的故事是“押送生辰纲”;“杨德祖”指杨修,与之有关的故事是“恃才放旷被曹操斩首”;与“香菱”有关的故事是“苦学诗”。然后分析加点句,找出规律为:动词+宾语,四字短语+三字短语。根据这个思路,抓住人物、事件、精神品质、结果概括。
中考真题精选
4.
[2017·包头(第6题,3分)]
完成下面的对联。
一年秋天,包头市文联组织青年作者到赤峰采风。诗人振江看到满山红叶似火,触景生情,吟出一个上联:
赤峰红叶浓叶红峰赤
然后让大家对下联,一时间无人能对。大家都说太难了,下联也要含有一个地名,还要符合从头读或从尾读内容完全一样,而且“叶红”与“峰赤”还得是因果关系。振江自己也没有对出。
第二年夏天,振江到青岛旅游,看到青岛到处都是绿树,脑海中立刻浮现出去年吟出的上联来,触景成句,对出了下联:
。?
示例:青岛绿树稠树绿岛青
中考真题精选
[解析]本题主要考查对联知识。对联要求上下联字数相等、词性相对、意义相关。给出的上联正反读起来都是一样的,且地名“赤峰”的“赤”也表示颜色,这就要求下联也要和上联一样,正反都可读,开头要带有表示颜色的字的地名,另外,抓住对应的词词性相对来对。
中考真题精选
5.
[2016·包头(第6题,3分)]
完成下面的对联。
上联:居陋室陷淤泥如莲清净
下联:
?
处深山立幽谷似兰芬芳
中考真题精选
[解析]教材上有大量的文化素材,在对对联的时候可以回顾一下,比如《诫子书》《送东阳马生序》等。联系陶渊明的《归园田居》,我们可以对“归田园隐深山似菊高洁”;联系宋濂的《送东阳马生序》,我们可以对“寓逆旅穿敝衣若梅傲骨”;联系刘桢的《赠从弟(其二)》,我们可以对“居深山立幽谷如松挺拔”;联系苏轼的《记承天寺夜游》,我们可以对“游古寺赏月景似水空灵”等。
中考真题精选
【考情总结】
(1)包头市中考本考点题型比较固定,均出现在中考试卷第6题,分值为3分。
(2)包头中考对联从2012年到2014年是两个题目自选一个作答,一个是直对,一个是情境对联,从2015年开始变成了一个直对对联,2017、2020年考查情境对联,2018、2019年考查句子仿写,其中2018年仿写题结合了名著内容,设题更加灵活。
专题技法精讲
考点一 对联
对对联的方法
1.牢记对联的规则
(1)字数相等。上下联的字数必须相等,不能有一字之差。
(2)词性相对。上下联相应位置上的词,词性要相对。如动词对动词,名词对名词,数词对数词等。
(3)意义相关。上下联内容相互关联,表达一个共同的主题,体现一定的逻辑关系。
(4)结构一致。上下联句法结构应一致,如动宾短语对动宾短语,偏正短语对偏正短语。
(5)平仄和谐。一般上联末字为仄声字,下联末字为平声字,仄起平收,上下联要平仄相反。
专题技法精讲
2.善用联想
(1)相反联想。比如由“冬”想到“春”,由“旧”想到“新”。
(2)相似联想。比如由“春风”想到“夜雨”“旭日”,由“白玉”想到“黄金”。
(3)相关联想。比如由“春风”想到“关爱”“温暖”,由“秋天”想到“收获”。
专题技法精讲
3.寻找突破点,逐步扩充
补写对联,可以从题干所给一联中选择最容易突破的字词,扩充对联。如:
请为“发奋识遍天下字”拟写下联。
发奋 识遍 天下
字
④↓
③↓
①↓
②↓
专题技法精讲
①从“天下”入手,可以对出“人间”“世间”“九州”“华夏”等。
②从“天下”的左、右两边继续突破,发挥相似联想,由“字”想到“书”“文”等。
③从“天下字”最近的“识遍”继续突破,这两个字并不是一个词语,而是二字短语,结构上属补充式。而且“识”和末尾的“字”构成了施动和被动的关系。发挥相似联想,从识字可以想到“读书”“作文”;再找一个和“遍”意义相近的字,如“尽”“完”等。
专题技法精讲
④开始收尾,找“发奋”的近义词,如“决心”“立志”等。
发奋 识遍 天下
字
↓
↓
↓
↓
立志
读尽
人间
书
专题技法精讲
一、句式仿写及分类
1.嵌入式仿写
嵌入式仿写要求写的句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表
达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。
[例如]
结合语境,补写句子,使之与前后句子构成排比句。
青春如花似火,热情奔放。浸润在书页墨香中的青春更美丽动人:如果说青春是一道亮丽的风景,书便是风景中最美的一缕光,它使青春的世界充满光明和希望;如果说青春是 ,书便是 , ;如果说青春是一叶轻捷的扁舟,书便是扁舟中导航的一支橹,它让青春的航线变得清晰和明确。?
考点二 仿写
专题技法精讲
[解析]
这是一道嵌入式仿写题。本题除了句式的要求外,最为关键的是修辞手法,原句中的“风景”“扁舟”都是运用比喻,所以考生仿写时一定也要用上比喻的修辞,解答时要先选定好喻体,剩下的就容易了。
[答案]
一棵挺立的大树 大树上最美的一朵花 它使青春的气质变得芬芳和儒雅
专题技法精讲
2.续写式仿写
续写式仿写是根据画线句的内容和句式,续写一个或多个句子。
[例如]
仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文……中华之美,异彩纷呈:中华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律; , , 。?
[解析]
注意要语意连贯,第三个句子与前两句构成排比,表现中华之美的主题。确定三个模仿点:在句式上一致,即“中华之美,美在……”;内容上表达中华之美的主题;情感上表达自豪之情即可。
专题技法精讲
[答案]
示例一:美在戏曲 生旦净丑 演绎悲欢人生
示例二:美在文学 诗词曲赋 抒写灿烂文化
示例三:美在汉字 点横撇捺 记载悠久文明
示例四:美在建筑 亭台轩榭 尽显精巧布局
专题技法精讲
3.话题式仿写
话题式仿写,一般设定一个语言材料,再另外命题确定内容。这类题目没有前后文,不需要考虑内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义关系。
[例如]
参照例句,以“信念”为开头仿写三句话。
快乐是陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,是李白“举杯邀明月,对影成三人”的陶醉,是杜甫“好雨知时节,当春乃发生”的欣喜。
信念是 。?
专题技法精讲
[解析]
分析示例所给的句子,我们会发现例句是一组包含诗人名字及诗人诗句的排比句,根据例句,调动自己的语言积累进行仿写就可以了。
[答案]
示例:曹操“老骥伏枥,志在千里”的追求,是文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的誓言,是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的襟怀
专题技法精讲
4.开放式仿写
开放式仿写涉及的内容比较广泛,如2018年包头市中考真题,仿写和名著结合起来,给出特定的人物名称“青面兽”“杨德祖”“痴香菱”,需要调动所学知识准确判断“青面兽”是杨志,“杨德祖”是杨修,“痴香菱”指香菱,再根据名著的相关情节提取事件和人物性格特点,然后根据句式特点组织语言。
专题技法精讲
二、解答仿写题的思路
第一步:审题。首先要审清题型,明确答题方向;其次要认真研读题干,明确题目要求,领会所给语言材料蕴含的思想内容;再次要仔细分析例句特点,分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点、所用的修辞手法等。(审题型,明确答题方向;审题干,明确显性要求;审例句,明确隐性要求)
第二步:仿写。解答仿写题要做到四个统一:
(1)话题要统一。“话题”指仿写句子的中心,有的题目中规定了陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为中心。有的没有规定陈述对象,需要找出隐含的中心,精心选材。
专题技法精讲
如:请仿照例句,以“友谊”为话题造句。
[例句]
成功要用理想去引路,要用创造力去开拓,要用汗水去浇灌。
友谊要 。?
[解析]
本题给出了话题——友谊,仿写的时候就必须以“友谊”为对象进行仿写。
[答案]
示例:用真诚去播种,要用理解去护理,要用热情去浇灌
如:仿照下面这句话的句式,仿写两句话,组成一个排比句。
人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼
; ;
?。
专题技法精讲
[解析]
本题没有给出话题,需要找出话题,即“人生”,然后想象选材,找出所选材料的两个方面。
[答案]
示例一:人生如一支歌 应该多一些昂扬的旋律 少一些忧伤的音符
示例二:人生如一幅画 应该多一些亮丽的色彩 少一些灰暗的色调
(2)句式要统一。仿写句子要弄清例句的句式特点,是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系,是转折、递进、并列,还是因果、假设、总分等,仿写时必须严格按例句的句式特点去造句,做到句式的统一。
专题技法精讲
如:仿照下面比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整(不要求与原句字数相同)。
海是水的一部字典:
浪花是部首,
涛声是音序,
鱼虾、海鸥是海的文字。
专题技法精讲
[解析]
这道仿写题的难度较大。此题在保持仿写的形式上,作了两个限定:一是要“选择新的本体和喻体”,二是“意思完整”。提供仿写的例子是以“海”为本体生发的四个比喻句。从整体看,几个本体和喻体都是由首尾呼应的总分关系构成的共同体;从局部看,后几个本体和喻体是由同一个前提“海”生发出来的并列关系,并且尾句要照应首句的本体“海”。
[答案]
天空是云的游乐园:
风是碰碰车,
虹是跷跷板,
月亮、星星是天空的游客。
专题技法精讲
(3)修辞要统一。仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析例句所运用的修辞手法。
如:仿照例句的句式和修辞手法,仍以“她”为开头补写两个句子。
[例句]
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;她 , ,
;她 , , 。?
专题技法精讲
[解析]
本题按要求仿写的句子需要围绕春姑娘展开,要表现出春天给大地、人间带来了什么。修辞上,仿写的句子使用了拟人和反复的修辞手法,要跟例句保持一致。
[答案]
示例:伴着淅沥的小雨点 把美丽的故事讲给鱼儿 讲给青蛙 跟着山间的小溪流 把婉转的歌儿唱给青山 唱给牧童
专题技法精讲
(4)色调要统一。色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩,也指感彩,同时还包括学生的创造力和审美情趣。
如:仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。
[例句]
如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风,我将 。?
②如果我是春雨,我将 。?
[解析]
本题例句中“阳光”和“照亮所有的黑暗”,所体现出来的感彩是积极向上的,因此,仿写的时候,也要延续例句的感彩。
[答案]
示例:①吹走世间的尘埃(吹绿田野里的庄稼) ②滋润人们的心田(滋润干涸的土地)
【专题突破训练】内容见Word版资源：
专题06
对联与仿写专题06 对联与仿写
|专题突破训练|
1.[2020·包头一模]完成下面的对联。
上联:万里山河,览胜景沐春风,怡情悦性
下联: ?
2.[2020·青山区二模]仿照句中加点部分,完成仿写,使语意和谐一致。
中华传统节日,是中华民族宝贵的精神财富。春节——无论是放鞭炮,还是贴春联,都传递着对亲人安康的祝福;清明节——无论是燃香烛,还是踏青游, ;端午节——无论是赛龙舟,还是包粽子, ;中秋节——无论是赏明月,还是吃月饼, 。?
3.[2020·东河区二模]仿照例句中加点部分,在横线处仿写,使语意承接紧密,和谐一致。
语文是一个色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是 , ;语文是 , ;语文是 , 。?
4.[2020·昆都仑区二模]仿照加点部分,在横线上仿写一句话,使语意完整。
山川异域,风月同天。中外文学名著虽表现不同国家的文化,但都能体现出对美好精神品质的赞美:《水浒传》中鲁智深拳打镇关西,大闹桃花村,爱憎分明; , , 。?
5.[2020·北重一中三模]仿照加点的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。
我喜欢旅行,喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源;想与范仲淹携手登临岳阳楼;想与 。我想追随毛泽东去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪;想追随 ;想追随 。?
6.[2020·第二十九中学三模]完成下面的对联。
上联:疫疠虐新年,猎猎寒声惊华夏
下联: ?
7.[2019·包头一模]按要求完成下面的对联题。(请用正楷书写)
“思念”是每个漂泊在外的游子永恒的情结。下面这副以“思念”为主题的对联,上联是依据王维的《九月九日忆山东兄弟》写成的:佳节遥想登高望远思至亲。请你依据王湾的《次北固山下》对出下联: 。?
8.[2019·青山区二模]按要求完成下面的对联题。(请用正楷书写)
青山区教育局组织古诗文赏析大赛,有同学根据曹操的《观沧海》写出了上联:千秋雄略看洪波起沧海。请你根据学过的古诗文,拟写一个下联。(注明具体篇目)
例:满眼离愁送挚友赴蜀州(《送杜少府之任蜀州》)
下联:?
9.[2019·包头中考样题(一)]请依据下联对出上联,用楷体规范书写。
上联:?
下联:先忧后乐古仁人登楼抒怀
10.[2019·包头中考样题(二)]仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。
每个季节的风都给人不同的感受。春天的风是灵动的,轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地;
夏天的风是?
,
?
;?
秋天的风是?
,
?
;?
冬天的风是?
,
?
。?
11.[2019·包头中考样题(三)]按要求完成下面的对联题。
昆明富民县有一处瀑布,景色壮美。明末清初有一位弹棉花的工匠,路过此瀑布时,看到瀑布飞泻的奇观壮景,随口吟出一上联:白水如棉,不用弹弓花自散。数十年间,无人对出下联。后来一位织布工人路过此地,正是夕阳晚照、落霞满天之时,于是不假思索,对出下联:
?
。?
12.[2019·青山区质量抽测]完成下面的对联。
上联:写对联,抒情怀,传承民族文化
下联:
?
13.[2019·东河区二模]按要求完成下面的对联题。
开展名著阅读活动以来,不少同学将自己对所读作品的认知感悟拟写成对联。下面就是一位同学阅读《艾青诗选》后针对艾青诗歌常用意象写出的上联——艾青诗歌咏土地咏太阳咏春天抒写爱国情感。请你依据《傅雷家书》中傅雷给儿子傅聪的信中内容对出下联,并用楷体规范地书写在田字格内。
14.[2019·昆都仑区二模]仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。
语文学习能引领我们走上一段美好的征途。徜徉于美丽的文字间,汲取天地精华,领悟人生智慧。读诗歌, ;读小说, ;读散文, ;读戏剧,读《屈原》在风雷电中吟唱不屈的情怀。?
15.[2019·北重一中三模]完成下面对联。
2019年是中华人民共和国成立七十周年,学校在“庆祝中华人民共和国成立七十周年”活动中向同学们征集对联,一同学写下了上联,可一时对不出下联,请你帮他完成下联。
上联:七十年风雨,祖国与乾坤共寿
下联:
?
16.[2018·包头一模]完成下面的对联。
上联:访桃花源探寻陶渊明美好理想
下联:??
17.[2018·青山区二模]完成下面对联。
上联:摘星高远志,挑战艰难志高远
下联:??
18.完成下面的对联题。
三国时代,周瑜嫉妒孔明才能。一天设宴相请,周瑜对孔明说:“孔明先生,我吟首诗你来对,对出来有赏,对不出来杀头问罪如何?”孔明早已觉察周瑜心意,便故意说:“军中无戏言,都督请说。”周瑜暗自大喜,开口便道:“有水也是溪,无水也是奚。去掉溪边水,加鳥便是鷄。得志猫儿胜过虎,落魄凤凰不如鷄。”孔明听了,心中暗想,自己今日落入周瑜之手,岂不是“落魄凤凰”吗?便立即吟诗以对:“ 。龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺。”巧妙地回击了周瑜。?
19.下面是一副对联的上联,请以《陋室铭》《爱莲说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》等文章为材料,对出下联。
上联:苏东坡至赤壁,赏明月清风,悟人生哲理
下联: ?
20.中国四大名著之一的《红楼梦》,是一部含笑的悲剧,是一部百科全书,小说中形形色色的人物就有九百多个,其中我们初中语文课本中节选了《刘姥姥进大观园》,请你根据所给的上联,结合人物性格,从《红楼梦》中选一人物,拟写下联。
上联:大智若愚,刘姥姥喜入园声欢语笑
下联: ?
21.2020年春节期间,新冠肺炎从武汉悄无声息蔓延开来,为了防控感染,医生、护士、军人,他们逆行而上,冲到抗击疫情的“阻击战”第一线。疫情期间,内蒙古自治区组织了八批医疗队分赴湖北省对新冠肺炎危重症患者展开救治工作。请你从下列两副对联中选择其一,根据上联对出下联,致敬我们的最美逆行者。
(其一)
上联:碧血丹心万里驰援衣胜雪
下联: ?
(其二)
上联:江城遇劫,病毒一时肆虐
下联: ?
22.仿照例句中加点部分,在横线处仿写,使语意承接紧密,和谐一致。
2020春天的脚步,因一场突如其来的疫情席卷变得沉重而寂静。用生命守护生命,以力量传递力量,一句句生死誓言,一行行红色指印,一个个逆行身影……他们用坚挺的脊梁守护着这座温暖之城。他们临危不惧,身先士卒,坚守在抗疫第一线;他们 , , ;他们 , , 。“我们不会忘记你的样子,你的样子就是中国的样子!”肆虐的疫情虽然过去,奉献的精神却将永远镌刻在每一个人的内心深处!致敬这帮可爱的人、致敬包头的英雄们,春暖花开,鹿城必定更加美好。?
23.[2020·重庆B改编]仿照画线部分,补写两个句子,使之构成语意连贯的排比句。
握手,是心灵的交流。大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手,漾出轻柔的涟漪; , ; , ; , 。?
24.[2020·连云港改编]阅读下面一段文字,仿照前后句,在横线处续写句子,要求意义连贯,结构一致。
行走,是与自己相遇的途径。亲近自然,读书,历练,都是夯实人生基础的课程,让我们走向丰饶和充盈。行走,让人生更精彩。孔子周游列国,只言片语汇成儒家经典;王维使至塞上,大漠长河绘出壮美画卷; , ; , ; , ;陶渊明采菊东篱,南山飞鸟寄托隐逸之心。人生无涯,行者无疆,愿你行走的人生绚丽多姿。?
25.[2020·广东]根据材料内容,完成下面的对偶句。
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅,空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜,王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔,悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别,洋溢着前程万里的信心;岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观,表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄,构成了盛唐诗坛的别样风貌。
田园骚客寄情山水, , 。?
边塞诗人放歌风雪,《别董大》诉说离情,抒发戍边人豪迈雄心。
26.[2020·重庆A]将情思融入景物之中,景物就成了意象。请参照示例,从备选景物中任选一个,写一句用意象表达情思的话,修辞和句式不限。
示例:月——月,一条银色的扁担,这端挑着天涯,那端挑着故乡。
备选景物:落叶 大海 夕阳
27.根据语境,仿照画线句,将下面的句子补充完整。
如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝丫间寻找快乐;如果是小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸,你依然可以在山涧自由流淌; , , 。生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,走自己的路,给自己一方天空。?
28.包头市是中国西部最具有发展潜力的城市之一。为了招商引资、广纳人才,包头市政府选出一副对联作为宣传标语,请你补充完整。
上联:稀土之都喜迎五湖宾客
下联:??
29.小雅同学去南京旅游,专门探访了南京的名人故居和纪念馆,她发现曾在南京居住过的文化名人灿若群星:王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小雅就此拟了上联,请你补充下联。
上联:吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶
下联:??
30.在中学阶段我们学习了很多脍炙人口的古诗文名篇,受到了很好的文学熏陶和思想启迪。请回顾所学的课文内容,根据上联内容补拟出下联。
上联:范仲淹楼上观湖抒远志
下联:??
31.请你根据上联对出下联。
一人喜对,某晚浓云遮月,伸手不见五指,他得一上联:黑白不分,教我怎知南北。正好邻居一穷秀才敲门进来向其借钱,主人便叫秀才答对,秀才说:“我进门时那句话不就是下联吗?”主人一听,叫好不已,立即答应借东西给秀才。
下联:??
32.同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联,请你把这副对联补充完整。
上联:一支粉笔,两袖清风,启迪千秋智慧
下联:??
33.仿照下联对“中国历史书”的述说,请你以“语文课本”为对象写出上联。要求:①合乎对联的基本写法;②要反映出语文课本的特征。
语文课本:??
?
中国历史书:揽古今风雨,凸显华夏脊梁,点点滴滴,诉说天道沧桑
34.某班围绕“范进中举”开展了一次语文活动,语文课代表出了一副对联的上联,请你完成下联和横批。
上联:忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭
下联:??
横批:??
35.下面是某餐馆门上贴的对联,请将上联补充完整。
上联:
?
,弃之可惜?
下联:杯中酒口口都香甜,量力而行
36.根据语境,仿照画线句子,再写三句,构成语意连贯的一段话。
世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能激发人们坚韧的毅力; , ; , ; , 。?
37.仿照画横线的句子,在横线上补写三句话,使之构成排比。
读书是一个奇妙的过程,可以使软弱的性格变得坚强, , , 。?
38.阅读下面文字,补写三个与画线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。
善思则能
“从无字处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私; , ; , ; , 。?
39.仿照画横线的句子,在横线处填写三个句子,使之构成排比句。
广阔的语文世界,充满着无穷的魅力:跃然纸上的人物形象,让我们拍案叫绝;意蕴深厚的唐诗宋词,让我们回味无穷; , ; , ; , 。?
40.仿照画波浪线的句子,在横线上续写完整,使之构成排比。
大自然的语言是丰富多彩的。(春)从冰雪的消融中,我们看到了春天的生机;(夏) , ;(秋) , ;(冬) , 。?
41.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。
我爱古诗词,不仅仅因为她是汉语最美丽的珍珠,更因为她带给我无数瑰丽的梦想。我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;我梦想, , , ;?
我梦想, , , 。?
42.仿照画波浪线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它一头连接着活跃的东亚经济圈,一头连接着发达的欧洲经济圈。它是平坦的桥梁,让中国这辆高速列车畅通无阻地行驶在快车道上;它是广阔的天空, ;它是全新的航线, ;它是无际的草原,
?
。?
它让中国与世界沟通,它让中国腾飞。
43.仿照例句,在横线上续写句子,使之构成排比。
如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫;如果你是 ,
?
;?
如果你是 ,
?
;?
如果你是 ,
?
,?
让我们共同创造辉煌。
44.到传统佳节,人们都会用特定的形式表达纪念和祝福。请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日,仿照例句再写一个句子。
例句:春节——无论是放鞭炮,还是贴春联,都传递着对亲人安康的祝福。
仿句:??
45.偶像是成长的心灵力量。下面三个备选人物都应是同学们心中的青春偶像。请选择一个,仿照示例,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物:诸葛亮 文天祥 袁隆平
示例:苏轼——宋代词人,虽屡遭挫折,但依然豁达乐观
仿句:
?
?
46.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
上联:鹿城才俊今朝应中考笔聚千钧绘出胸中锦绣
下联:
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47.根据课文内容,将上联补充完整。
上联:??
下联:岳阳楼上范仲淹作文寄情,
忘怀得失
48.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
上联:小试卷铺开赛场,谁是语林高手
下联:??
49.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
上联:政通人和,共创包头富裕
下联:??
50.学校要开学了,学校办公室面向全校师生征集一副开学典礼联,小明同学拟出一个上联,请你补充下联。
上联:望学子惜光阴,矢志成才须从开学起
下联:?
51.在我市努力建设全国文明城市过程中,某校开展了以“创建全国文明城市,中学生在行动”为主题的综合性学习活动而征集对联,请根据上联补充下联。
上联:莫以善小而不为,一言一行俱是君子风度
下联: ?
, ??
52.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
上联:世事如棋,让一着不会亏我
下联:??
53.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
上联:莲,出尘离染不慕富贵为君子
下联:??
54.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
上联:寒窗九载赶考只为赢赢在自信
下联:??
55.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
上联:登书山做强者挥洒青春热血
下联:??
56.请依据上联对出下联,用楷体规范书写。
上联:郭沫若向往光明勾画天上街市
下联:??
57.仿照句中加点部分,完成仿写,使句意和谐一致。
潇洒的内涵包罗万象,“采菊东篱下”是一种清净的潇洒;“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;
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。?
58.中华大地,英才辈出。班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来给这次主题班会拟一副对联,有同学们想出了一个上联,请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联:??
59.“苦心人天不负”“有志者事竟成”,古来成大事者,必先立志,然后励志而行。作为励志联,无论置于厅堂或座右,当能朝悟夕对,警策铭心。根据提示请你完成以下两项任务。
(1)有同学拟出一副励志联的上联,请你补全下联。
上联:不做柔花,难经风雪娇容老
下联:??
(2)请你为自己或朋友拟一副励志联,时刻鞭策自己或朋友。(每联不少于5字)
上联:??
下联:??
60.请根据下面提供的情节和上联对出下联。
他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,名成八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。
上联:忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德
下联:??
61.仿照例句,在横线处仿写,使语意承接紧密,和谐一致。
初中三年,光阴荏苒,忆同学少年,良多趣味,我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀;我们曾 , ;我们曾 , 。?
62.学校“语文节”即将拉开序幕,届时要开展“书法展示”“诗词吟通”“国学品读”“名著赏析”“戏剧表演”等活动,让翰墨书香、清音雅韵流淌校园。请依据活动内容,自拟一副对联。(每联不少于5字)
上联:??
下联:??
63.校刊每一期内容往往有所侧重,刊物才有个性和特点。我校校刊《学苑》下期新设“读懂诗人心声,感受家国情怀”专题,向全校同学征集对联。下面是一位同学的来稿,他只写出了上联,请你对出下联,并回答这副对联“读懂”了哪位诗人的心声。
上联:写现实刺积弊举世称圣
下联:??
诗人: ??
64.节约粮食,是我们每个公民应尽的义务。初三某班以“节约粮食,杜绝浪费”为主题开展了班会活动,活动中班长特意出了两道对联题请同学们回答,假如你是该班的同学,请发挥你的聪明才智回答两道对联题。
(1)上联:悟田间辛勤劳作苦
下联:??
(2)上联:一粥一饭,当思来之不易
下联:??
65.某乡镇今年因发展当地特色农产业而喜获丰收,将举办“庆祝丰收、振兴乡村”为主题的丰收节,并打算在活动现场搭建一个大彩门,彩门两旁要求挂上大红楹联。已有上联,请你补充下联。
上联:春潮激荡,五谷飘香,万户丰收滋梦美
下联:??
【参考答案】
专题突破训练
1.示例:千卷诗文,品经典饮甘露,长智增才
[解析]本题考查拟写对联。对联要求上下联对仗工整、内容相关、平仄相谐。分析上联可知,“万里山河”是偏正短语,“览胜景沐春风”是两个并列的动宾短语,“怡情悦性”也是两个并列的动宾短语,要据此结构对出下联。还要注意句尾平仄,上联末字“性”是仄声,下联末字应是平声,也要注意内容上的相关性。
2.示例:都寄托着对亲人逝去的哀思 都代表了对文化传承的守护 都表达出对家人团圆的渴望
[解析]本题考查仿写句子。将仿写句子和传统文化知识融合在一起,根据自己对传统节日的理解,按照例句的格式仿写即可,注意句式:“无论是……还是……都……”。
3.示例:一壶滋味甘醇的美酒 让人回味无穷
一幅意韵深远的油画 让人惊叹不已
一首旋律优美的乐曲 让人听之动容
[解析]本题考查仿写句子。仿写的句子要用比喻,并形成排比,格式要大体一致。
4.示例一:《海底两万里》
中尼摩船长营救采珠人 支援民族斗争 无所畏惧
示例二:《在人间》
中阿廖沙直面旧社会 读书求真理 勇往直前
[解析]本题考查仿写。仿写句要选用外国名著及人物。
5.示例:苏东坡相约夜游承天寺 竺可桢去解读那复杂多变的大自然的语言 闻一多去聆听那响彻寰宇的最后一次讲演
[解析]本题考查仿写句子。仿写句应与加点句形成排比。第一空,选择的人物应是古代人物;第二、三空,选择的人物应是近现代人物,选择好人物后,结合人物作品、性格等仿照加点句式仿写即可。
6.示例:军民凝壮志,殷殷热血暖神州
[解析]本题考查拟写下联。对联要求上下联对仗工整、内容相关、平仄相谐。分析上联可知“疫疠虐新年”是主谓宾结构,“猎猎寒声惊华夏”为“定语+名词”的主谓宾结构,结合人们抗击疫情的精神对出下联,注意对联的平仄和内容上的相关性。
7.示例:旧年急盼托雁传书寄深情
[解析]本题考查对联与书写。对联要求上下联字数相等、内容相关、词性相对、平仄相谐。本题只需根据题目要求,联系上联和《次北固山下》对出下联即可。
8.示例一:满腹诗情赏鸥鹭醉夕阳(《如梦令》)
示例二:一腔愁绪听飞鸟鸣山河(《春望》)
[解析]此题考查对联的拟写。注意用正楷书写,并标明具体篇目。
9.示例:舍生取义今志士报国弘志
10.示例:热辣的 湿闷的气息熏染着慵懒的行人
萧瑟的 急促的脚步扰动着城市的角落
凛冽的 狂躁的呼啸打破了四野的沉寂
11.示例:红霞似锦,何须用梭绣方成
12.示例:学孔孟,修德行,弘扬华夏精神
13.示例:傅雷家书谈做人谈生活谈艺术饱含教子深情
[解析]此题考查对联及书写。本题上联,“艾青诗歌”中“艾青”“诗歌”均为名词,组合在一起为偏正短语;“咏土地咏太阳咏春天”为三个动宾短语,“咏”是动词,“土地”“太阳”“春天”都是名词,且“咏土地咏太阳咏春天”都是艾青诗歌中的内容;“抒写”为动词,“爱国情感”为偏正短语,“抒写爱国情感”又是艾青诗歌的主旨。据此,不难对出下联。下联一定要根据《傅雷家书》中的内容来写,最后用楷体工整地写在田字格中。
14.示例:读《乡愁》在聚散离合中呢喃深切的怀恋 读《呐喊》在腐朽不堪中解剖沉睡的灵魂 读《背影》在纯粹质朴中体味真挚的亲情
15.示例:九万里长空,江山同日月增辉
16.示例:登岳阳楼感受范仲淹豁达胸襟
[解析]本题考查对联的拟写。例句取材于课文内容,因此围绕所学课文思考,根据句式特点写下联即可。
17.示例:应考平常心,发挥极致心平常
18.示例:有木也是棋,无木也是其。去掉棋边木,加欠便是欺
[解析]这看似是一个情境对联题,实则更像是一个猜字游戏题,周瑜的上联中以“奚”为声旁,涉及两个字,溪、鷄,另外,“加鳥便是鷄”的末一个字和整句话的最后一个字相同。下联已给出后半部分,前半部分的最后一个字一定和最后一个字相同,即“欺”,所以前半部分只能在“欺”上做文章,“其”作为声旁可以组成很多字,如“棋”“期”“琪”等,这样我们就不难对出下联了。
19.示例:范仲淹登高楼,览洞庭胜景,抒济世情怀
[解析]本题考查对联知识。对联的原则是字数相等、词性相对、内容相关、平仄相谐。本题中要求根据上联内容,结合教材中材料,对出下联。分析上联,“苏东坡至赤壁”是主谓结构短语,“苏东坡”是人名,“至”是动词,“赤壁”是地点,“赏明月清风”是动宾结构短语,“赏”是动词,“明月清风”是并列结构的名词性词组,“悟人生哲理”也是动词+偏正结构短语构成,尾字“理”为仄声。下联内容可根据题干中的材料内容和对文章、人物的理解,合理对出即可。
20.示例:聪明灵秀,贾宝玉欢在府叛世逆俗
[解析]本题考查对联知识与名著知识的结合。此对联里,不仅要能举出人物,更主要的是要写出人物的性格特点。
21.示例:(其一)赤胆忠魂几轮征战势凌云
(其二)白衣舍命,神州万里康宁
[解析]本题考查对联。对联的原则是字数相等、词性相对、内容相关、平仄相谐。本题中根据时事热点内容,结合在新闻、报道中积累的人物、事迹合理对出即可。
22.示例:放弃团圆 舍己为人 拉起生命的警戒线
心怀大爱 无私奉献 铸就关爱的回归线
[解析]本题考查句子仿写。本题中根据时事热点内容,结合在新闻、报道中积累的人物、事迹合理仿写即可。
23.示例:云层与夕阳握手 渲染出缤纷的晚霞 茶叶与沸水握手 弥散出怡人的清香 高山与薄雾握手 幻化出缥缈的云海
[解析]首先明确仿写的内容要紧扣“握手”。然后注意观察画线句的句式结构特点,发现画线部分是“……(名词)与……(名词)握手,……(动词)出……(形容词)的……(名词)”的结构,内容上看,握手的两种事物要有关联性,能够产生美好的结果,仿写时还要注意仿写的句子句式要与所给出句子一致,形象具体且句意连贯。
24.示例:李白江边送友 孤帆远影牵出依依别情 东坡夜游古寺 月色柏影驱散贬谪之闷
龚自珍黯然离京 片片落红化作多情春泥
[解析]本题考查仿写。内容应该体现“行走,让人生更精彩”,还要注意化用名人的诗文名句。结构上,前后都要采用主谓宾的结构形式。
25.示例:《竹里馆》描绘佳境 寄寓隐逸者闲雅情趣
[解析]本题考查学生语言表达的能力。写对偶句,这里的对偶是比较宽泛的对偶,由上下句的开头部分可以看出它不讲究严整的平仄对仗,因此,只要保持句式一致即可。下句是从文段中对边塞诗的介绍归纳概括出来的,上句就应该紧扣文段中山水诗介绍的内容进行概括。《别董大》是诗歌名,因此应对《竹里馆》,后面是诗歌内容和表达诗人的感情,对句也按照这样的顺序,用同样的句式概括。《竹里馆》“独坐幽篁里……明月来相照”描绘出清新诱人的月夜幽林意境,体现出诗人闲雅恬淡、超拔脱俗的情趣。由此概括即可。
26.示例一:落叶——落叶在空中飞旋着,在生命的最后一刻,也要舞出生命的极致。
示例二:大海——海面翻腾奔涌,潮起潮落,而心之深处一片宁静。
示例三:夕阳——夕阳吻着山峦的额,迟迟不肯坠落。
27.如果是小草 就不要羡慕大树的伟岸参天 你依然可以长成一片翠绿
[解析]这是一道仿写题,画线句给出了两个意象,二者之间形成对比,通过“麻雀”和“雄鹰”,“小溪”和“大海”,我们可以联想到“小草”和“大树”,“土丘”和“高山”等。
28.示例:草原钢城(鹿城)笑纳四海春风
29.示例:周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔
30.示例:苏东坡庭中赏月述闲情
31.示例:青黄不接,向你借点东西
32.示例:三尺讲台,
一身正气,培育百载栋梁
33.示例:收中外佳作,构建文学画廊,字字句句,刻画人间善恶
34.示例:看今朝,有酒有肉,都来锦上添花 世态炎凉
35.示例:盘中餐粒粒皆辛苦
36.示例:贫困虽然是人人不愿遭遇的境地 但有时却能成为人们奋斗的动力 痛苦虽然是人人不愿经受的情感 但有时却能造就人们刚强的性格 压力虽然是人人不愿承受的重量 但有时却能唤醒人们坚强的意志
37.示例:可以使卑微的生命变得高尚 可以使单调的生活变得多彩 可以使浮躁的心态变得平和
38.示例:读河流 读出了它永远向前的执着
读云彩 读出了它随遇而安的从容
读青松 读出了它傲雪迎风的毅力
39.示例:跌宕起伏的故事情节 让我们如醉如痴 意味深长的传奇神话 让我们受益匪浅 绚丽多彩的自然风光 让我们心驰神往
40.示例:从鸣蝉的欢唱中 我们听出了夏天的热情
从落叶的飘零中 我们读出了秋天的寂寥
从寒风的呼啸中 我们体验了冬天的威严
41.示例:登临五岳之尊的泰山 在日出的辉煌中 体会“一览众山小”的气魄
来到如画的西湖 在荡漾的波光中 感受“淡妆浓抹总相宜”的柔美
示例二:
坐在家乡的明月下 在满月的银辉中
发出“月是故乡明”的感慨 来到茂密的松林 在皎洁的月光下 观赏“明月松间照”的美景
42.示例:让中国这只雄鹰自由自在地翱翔于蓝天 让中国这艘航母安全快速地航行在大海上 让中国这匹骏马富有活力地驰骋
43.示例:一棵小草 就增添一分春色 一只雄鹰 就搏击万里长空 一只蜜蜂 就酿造一份甜蜜
44.示例:清明节——无论是燃香烛,还是踏青游,都寄托着对逝去亲人的哀思。
45.示例一:诸葛亮——三国时期蜀汉丞相,虽行将就木,但依然心系后主
示例二:文天祥——南宋爱国诗人,虽深陷敌营,但依然正气凛然
示例三:袁隆平——当代科学家、杂交水稻之父,虽屡遭失败,但依然坚持理想
46.示例:钢都英杰明日谋大事神驰万里谱成壮丽诗章
47.示例:醉翁亭里欧阳修把酒言欢,与民同乐
48.示例一:大功夫崭露锋芒,我为联界颖才
示例二:大社会架设舞台,吾为人生主角
示例三:大人生历练功夫,我当时代强人
示例四:大天空驾驭风云,我如世纪雄鹰
49.示例:风调雨顺,齐建鹿城繁荣
50.示例:仰良师施化雨,丹心润物尽在传道中
51.示例:莫以恶小而为之,千家万户尽显文明新风
52.示例:心田似海,纳百川亦可容人(他)
53.示例:菊,凌霜傲雪无畏风雨乃贤人
54.示例:金榜一朝夺魁皆因勤勤可有成
55.示例:渡学海夺桂冠再创辉煌佳绩
56.示例:陶渊明寄托理想描绘世外桃源
57.示例:“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒 “天生我材必有用”是一种自信的潇洒 “独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒
58.示例:看今朝时代先锋继往开来谱新篇
59.(1)示例:奋为翠柏,勇斗风霜壮志盈
(2)示例:胜败寻常休气馁 得失关键在心恒
60.示例:鞠躬尽瘁,诸葛亮蜀中诚报刘豫州
61.示例:吟周敦颐爱莲篇章 立下君子之志 学毛泽东指点江山 歌颂风流人物
62.示例一:品国学涵养正气 读经典润泽人生
示例二:墨香盈雅室 书声溢芳园
63.示例:忧国难体民苦真情赋诗 杜甫
64.(1)示例:惜碗中美味佳肴福
(2)示例:半丝半缕,恒念物力维艰
65.示例:特色升腾,八方报喜,三农好景透心甜
