我的叔叔于勒[上学期]

我的叔叔于勒
1， 导入课文：同学们上节课我们已经初步感知了这篇课文今天这节课我们继续走近法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》看他们的兄弟情谊能否经得起时间和金钱的考验。
2， 新课教学
1，扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语。
2，分组讨论发言：小说前后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？
3，这些称呼的变化，我们可以看出菲利普夫妇对于勒的态度发生了那些变化？
4，理清文章的情节：盼——赶——赞——躲（钱）板书
师：赔钱—盼 占钱----赶 有钱-----赞 没钱-----躲
5，分析有关盼的细节描写：
师：我们一起来讨论这个“盼”字，文章那些细节体现了“盼字”
（1） 父亲总要说那句永不变更的话……
（2） 十年之久于勒叔叔没再来信.可是父亲的希望却与日俱增.
（3） 对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划.
（4） 那时候大家简直好象马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂！菲利普！”
3， 重点分析20——40自然段（躲于勒）
师：大家这么盼望于勒回来，最后真正遇见于勒时候却又躲着他，这是因为于勒破产成了一个水手了，接下来咱们一起探讨莫泊桑是怎样精彩的描写这一故事情节的。
（1） 自由朗读课文20-40小节揣摩人物语言、行为、动作用句式说话。
读——我看到一个——的菲利普 读—我看到一个——的克拉丽丝
（2） 要求学生结合全文概括菲利普夫妇的性格特点：（虚伪、卑鄙、自私、势力冷酷）
（3） 分析我的态度及写作目的
师：我对叔叔的态度是否跟其父母一样呢？找出相关的语句分析
42自然段读共三句。前两句写谁？谁的目光看于勒，目光中包含这什么（怜悯、同情）我的叔叔、父亲的弟弟 、我的亲叔叔”三个短语指同一个对象何以要反复 我父亲的弟弟是针对谁说的 (父母,反映了我对父母不认兄弟的困惑和不满,)我的亲叔叔则强调了叔侄之情
1,师:作者为什么要把我与父母形成了鲜明的对比呢,这个对比有什么作用
(我还没受到资本主义社会里金钱关系的腐蚀,作者是寄希望于下一代)
进行幻灯投影分析家庭成员(大姐因为没钱嫁不出去,二姐因为于勒才勉强结合在一起,只有我还没受金钱的影响)
四,探讨小说的主题(略)
小说运用对比的手法,充分描述了菲利普夫妇夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同态度,画出了一幅资本主义社会里,人与人之间“纯粹的金钱关系”的主题思想,揭示了资本主义的主题思想,揭示了资本主义社会的黑暗与腐朽.
师：马克思语“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情默脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。它使人与人之间除了赤裸裸的厉害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系。在那里金钱主宰了人们的心灵和生活，他使冰炭难容的人亲密起来，使亲骨肉分道扬镳。这是金钱至上的社会现实的概括。莫泊桑正是对这种现象做了真实的艺术反映。老师希望你们在拥有金钱的同时更要懂得珍惜亲情。
4， 播放音乐感受 2，讨论于勒是主要人物吗，他在文中的作用是什么？（于勒在小说中是作为暗线虚写和略写的。作者描写于勒，只是通过他来透视我的父母的势利自私
五，回顾小说描写人物的方法（略）拓展练习（略）
六，朗读课文（完）