开发新能源 教学设计

开发新能源 教学设计
教学设计思想：
在认识了能源问题、节约能源的基础上，本课进一步围绕什么是新能源，怎样开发新能源设计了3个活动。其教学重点是指导学生认识新能源的种类和特点，难点是设计开发新能源的计划。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能按照要求制作太阳炉。
2．能通过试验验证谁制作的太阳炉效果最好。
3．能分析出太阳炉转化能量的过程。
4．能正确地评价自己和别人开发新能源的计划书。
二、情感态度与价值观目标
1．能大胆地提出自己开发新能源的设想。
2．能通过比较说明新能源的开发和利用的优点和不足。
三、科学知识目标
1．能举实例说明什么是新能源。
2．能举实例说明什么是生物质能源。
四、科学、技术、社会、环境目标
能详细地写出自己开发新能源的计划书。
教学重点和难点：
重点：指导学生认识新能源的种类和特点。
难点：设计开发新能源的计划。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备、有关新能源的图片和资料、制作太阳炉的材料。
课时建议：
2课时。
第一课时
（一）导课
讲述：目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。人类必须设法开发新能源。今天我们就来学习开发新能源。
（二）新课教学
◆活动1：能源比较
1．介绍：新能源是近几十年来人类采用新技术开发的可再生能源，新能源的开发和利用将从根本上解决遇到的能源问题。
2．认识新能源：
（1）学生学习书本P74的资料；
（2）介绍并认识：
生物质能源：绿色植物的生产；生物质能的汽化、液化和固化。
潮汐能源：水资源。
天然气水合物：俗称燃料冰，具有极强的燃烧力。
核能：清洁、高效、低耗的能源。
3．问题：你还知道哪些新的能源呢？
4．记录：将你知道的新的能源的名称记录下来。
5．比较：从常规的能源和新的能源中选择几种，比较它们之间的优缺点。
（1）能否再生
（2）开发的技术要求
（3）对环境的影响
6．学生交流讨论，并将结果填写在P75的表格中。
7．讨论：新能源的饿开发和利用将给我们带来那些好处？
8．评价。
板书设计：
第十六课 开发新能源
生物质能源：绿色植物的生产；生物质能的汽化、液化和固化。
潮汐能源：水资源。
天然气水合物：俗称燃料冰，具有极强的燃烧力。
核能：清洁、高效、低耗的能源。
第二课时
教学过程：
◆活动2：制作太阳炉
1．布置任务：做一个装置，感受新能源的好处吧！
2．检查学生准备的材料（学具）。
3．介绍制作的方法：
（1）在纸板上划线；
（2）将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平；
（3）将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒。
（4）选用不同的材料将纸盒包起来。
4．实验并记录观察到的现象。
5．分析实验中获得的信息。
6．交流：
（1）在太阳炉的工作过程中能量是怎样转化的？
（2）使用太阳炉有什么优点和缺点？
（3）这种装置可以为我们做哪些事情？
7．阅读材料：科学在线。
◆活动3：畅想新能源的开发
你认为未来可以使用和开发哪些新的能源呢？
板书设计：
第十六课 开发新能源
太阳炉的制作方法：
（1）在纸板上划线；
（2）将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平；
（3）将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒。
（4）选用不同的材料将纸盒包起来。