地球的近邻 教学设计

地球的近邻——月球 教学设计
教学设计思想：
教学围绕着地球的“近邻”月球展开，设计了两个主活动和两个拓展活动。目的是让学生获得更多关于月球的知识，初步了解月相的变化和月球的运动规律，培养学生研究月球、探索月球的兴趣和爱好。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能提出自己想要知道的关于月球的问题。
2．能通过查阅资料解答自己提出的问题，并能从各种媒体上了解更多有关月球的知识。
3．能根据观察结果分析月相变化的原因。
4．能设法用模拟实验研究月相的变化。
二、情感态度与价值观目标
1．能与其他同学交流自己知道的关于月球的知识。
2．能坚持长期进行观察。
三、科学知识目标
能说出月球是地球的卫星以及月球每天、每月的运动模式。
四、科学、技术、社会、环境目标
能大胆设想自己应如何到月球上探险。
教学重点和难点：
重点：观察月球的运动模式。
难点：了解月相的形成原因。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备、有关月球的图片。
课时建议：
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）导课
讲述：1969年，美国的宇宙飞船阿波罗11号首次登陆月球，宇航员尼尔·阿姆斯特朗成为有史以来第一位踏上月球的人。从此，迈开了人类探索月球的第一步。
（二）新课教学
◆活动1：查阅月球的资料
1．提出问题：月球是离我们最近的一个天体。关于月球，你想知道什么？
2．学生讨论。
3．记录自己想要研究的问题：
（1）月球是否发光？
（2）月球上有人类吗？
（3）……
4．收集可以利用的资料。
5．学生查阅资料，并及时的记录；
6．汇报。
我找到的关于月球的资料是……
7．评价。
◆活动2：观察月球的运动模式
1．介绍：什么是月相？
月球的形状经常的发生改变，有时像一块圆饼，有时又像一把镰刀。我们看到的月球的不同的形状就是月相。
2．问题：月相的变化有什么规律？
3．布置任务和要求：
（1）可以在大人的陪同下选择晴朗的夜晚坚持长期的观察月球；
（2）采用和借助一定的工具来进行观察；
（3）及时的做好记录。
4．学生对月球进行观察。
5．交流：月球在一个月里的运动规律是怎样的？月相的变化是怎样形成的？
6．阅读和理解：P99
7．汇报：月相的形成。
板书设计：
第二十课 地球的近邻——月球
1．月相
月球的形状经常的发生改变，有时像一块圆饼，有时又像一把镰刀。我们看到的月球的不同的形状就是月相。
2．月球在一个月的运动规律
新月——娥眉月——上弦月——凸月——满月——残月——下弦月——娥眉月
第二课时
教学过程：
（一）导课
回忆上节课内容，回答：
1．什么是月相？
2．月球在一个月的运动规律？
（二）新课教学
★拓展活动1：模拟月相的变化
1．介绍可以采用的工具和材料。
白色塑料球、黑墨水。
2．介绍模拟实验的做法。
见教材P100。
3．学生室外合作完成实验。
4．讨论：如果在月球的公转的轨道外，还能看到月相的变化吗？
★拓展活动2：做一个小小的宇航员
1．出示任务：
假如自己是一位宇航员，要到月球上去考察，需要带什么样的物品？在月球上会看到什么现象？把自己的想象写成一篇小短文。
2．学生独立完成。
3．汇报、交流。
板书设计：
第二十课 地球的近邻——月球
模拟月相变化
（1）材料：
白色塑料球、黑墨水。
（2）步骤：
见教材P100。