中小学教育资源及组卷应用平台
《词四首》导学案
学习目标：
1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。
4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
学习重难点：
1．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
学法指导：
反复诵读这四首词，感受词的音韵美，并注意体会各首词中蕴含的情感。
抓住关键词句，理解词作的情感，勾画词作中的名句并积累。
比较这四位诗人创作风格上的差异。
【课前导学】
一、新知认知
文学常识---关于词的派别。
（1）婉约派
婉约派以秦观、李清照为代表，继承南唐词的风韵，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。
（2）豪放派
是与“婉约派”对举之宋词流派。由北宋词人苏轼所开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。重要作家还有张元干、张孝祥、陈亮等。此派词人，多有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色，胸怀坦荡，抱负远大，畅所欲言，直抒胸臆。意境雄奇阔大，风格豪迈奔放，语言流利畅达，把词引向健康、广阔的道路。豪放派词人南宋居多，人才济济，因辛弃疾成就突出，故又称“辛派”。
二、预习任务
1.结合注释查阅资料，了解四位词人的相关知识及词作的创作的背景。
2.反复诵读，结合注释弄懂词作的大意，并在此基础上尝试背诵。
三、预习检测
1.给下面加点的字注音。
燕然（
）
擎苍（
）
麾下（
）
胸襟（
）
2.解释下列加点的字。
（1）塞下秋来风景异（
）（2）将军白发征夫泪（
）（3）老夫聊发少年狂（
）
（4）千骑卷平冈（
）
（5）会挽雕弓如满月（
）
（6）八百里分麾下炙（
）
（7）弓如霹雳弦惊（
）
（8）秋容如拭（
）
（9）殊未屑（
）
3.文学常识填空。
（1）《渔家傲·秋思》的作者是__________，他的《__________》一出，岳阳楼从此声名大振。
（2）《江城子·密州出猎》的作者是__________，号__________，是“__________”之一，他在词的发展史上开创了__________词派，
（3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是__________（朝代）爱国诗人__________（姓名），他与__________并称“苏辛”。
（4）《满江红》（小住京华）的作者是__________，字__________，号__________，别署__________，山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。
4.根据课文内容填空。
(1)《渔家傲·秋思》中表达戍边将士浓重的乡愁的句子是:
，
。用写实的笔法具体展示出塞外风光,着重渲染了战时的肃杀气氛的句子是:
,
,
。?
(2)《江城子·密州出猎》中借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是:
,
?抒发作者杀敌卫国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是:
,
,
。?
(3)《破阵子》中具体描述军营生活的句子是:
,
,
。从视觉和听觉两方面,概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是:
,
。直接表达作者报国情怀和雄心壮志的句子是:
,
。“
”一句抒发了作者壮志难酬的感慨。?
(4)《满江红》中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是:
,
,
,
。?
【课中导读】
《渔家傲·秋思》导读
一、读词明意
1.听读朗读诗词，体会意境（读准字音、节奏）
2.结合注释解释词意。
译文：
二、合作探究
1.说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。
明确：
2.词的上片写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？都写了哪些景物？塞下秋景有什么特点？写景的目的是什么？
明确：
3.词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。
明确：
4.请任选角度赏析下面的词句。
(1)衡阳雁去无留意。
明确：
(2)千嶂里，长烟落日孤城闭。
明确：
5.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了作者和征人怎样的思想感情？
明确：
6.请揣摩“羌管悠悠霜满地”在表达上的作用?
明确：
7.如何理解“将军白发征夫泪”？
明确：
8.结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。
明确：
三、当堂训练
（PPT）
《江城子·密州出猎》导读
一、读词明意
1.听读朗读诗词，体会意境（读准字音、文中标注节奏）
2.理解词意。（口述）
二、内容赏析
1.你能概括上下两片的内容吗？如分别用两个字来概括？
明确：
2.本词的词眼是什么？
明确：
3.上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面？（填写原句）
明确：①“狂”在装备齐全，何等威武——____________________________
②“狂”在随从众多(阵容庞大)，何等雄壮——____________________
③“狂”在倾城观猎(场面热烈)，何等感人——____________________
④“狂”在自比孙郎，何等豪气——____________________
4.找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？
明确：
5.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？
明确：
6.下阕哪个词集中抒发了他的情怀？
明确：
7.他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？
明确：一豪：_____________________（谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。）
二豪：__________________________
三豪：________________________________________
8.下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？
明确：
9.上下阕中太守的形象怎样,他的特点是什么？
明确：
10.赏析本词的艺术手法。
苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？
明确：①衬托，“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“______”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。
②用典，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的______________；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望______________________________________________________。
③隐喻，词中以“______”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。
④寓情于景，借_____表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。
三、本课小结
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。【这首词表面上看写的是一次出猎，实则表达了诗人报效国家的壮志和豪放的气概。】
四、拓展延伸
同样面对仕途的打击，相较于苏东坡而言：
柳宗元太忧郁；白居易太伤感；屈原太悲壮；柳永太缠绵。面对厄运，我们更乐于选择苏东坡的潇洒飘逸
、超拔洒脱、乐观开朗、豪情满怀。
在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀!
-----
周国平
五、当堂训练（PPT）
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》导读
一、题解
破阵子，_______名；为陈同甫赋壮词以寄之，是______。选自《________________》。
陈同甫，名亮，南宋婺（wù)州（现在浙江金华）人，同辛弃疾是好朋友。赋，______。壮词，_______词。
二、听读朗读诗词，体会意境
三、词意理解
1.译词。（口译）
2.概括上下阕的内容。
明确：
3.评析。
（1）上片是怎样写军旅生活的？
明确：
（2）下片是怎样描写战斗场面的？
明确：
四、内容赏析
1.本词主体上由哪个字统摄？写了哪些内容？
明确：
2．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？词人挑灯看剑，在梦中回到连营体现了什么？
明确：
3.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”营造了什么样的气氛？“沙场秋点兵”中的“秋”字又有什么表达效果？
明确：
4.任选角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
明确：①手法：
②情感：
5.“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”中的“天下事”是指什么事？这几句中使整首词的风格由雄壮变得悲壮的是哪个词？这个词表现了词人怎样的思想感情？
明确：
6.朗读这首词，找出这首词的“词眼”。
明确：
7.这首词从哪些方面体现了“壮”的特点？
明确：
五、深入探究
1.词的主旨。
本词写了什么内容？表现了什么主旨？
明确：
2.词的结构。
明确：
六、当堂训练（PPT）
《满江红》导读
一、朗读正音（文中标注节奏）
二、感知词意（口译）
三、整体把握
请分别归纳词的上阕和下阕的内容。
明确：
四、探究赏析
1.“小住京华，早又是中秋佳节。”这句包含了哪些信息？
明确：
2.试简要分析“为篱下黄花开遍，秋容如拭”一句在词中的作用。
明确：
3.品析“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”这句化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？
明确：
4.怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”的内涵？
明确：
5.请任选角度赏析下面的词句。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
明确：
6.怎样理解“算平生肝胆，因人常热”？
明确：
7.怎样理解“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”？
明确：
8.你从“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”获得哪些启示？
明确：
9.试简要分析“莽红尘何处觅知音？青衫湿”一句的妙处。
明确：
10.词的上下阕表达了词人怎样的思想感情？
明确：
五、本词小结
这首词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切而感人。
这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
六、拓展延伸
1.赏析岳飞的《满江红》。
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
明确：这首词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。
“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”“待从头、收拾旧山河”。把收复山河的宏愿，把艰苦的征战，以一种乐观主义精神表现出来，读了这首词，使人体会到只有胸怀大志，思想高尚的人，才能写出感人的词句。词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸怀。
2.对比这四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
明确：相同点：
不同点：
七、课堂检测（PPT）
【课后导练】
《渔家傲.秋思》导练题
1.填空。
（1）词的上片间接点明季节的词语是_______（限2个字）
（2）这首词的上片描写边塞秋景
，以一个“_____
”字统领全部景物特点，渲染了边境环境__________的特点。
2.简要回答下列问题。
（1）这首诗的上下片分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情
?
（2）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？
3.发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。
4.对这首词的赏析不正确的一项是（
）
A.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
B.
词的上片中
''长烟落日孤城闭
''，与
''大漠孤烟直，长河落日圆
''的意境相似。
C.
词的下片中
''羌管悠悠霜满地
''，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D.
这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
《江城子·密州出猎》导练题
1.填空。
（1）这首词的词牌名是_________
，从本词的题材及语言风格看，是一首_______
词。
（2）本词上阕写景，描写了___________的宏大壮观的场面，突出观猎盛况的的一个词是
“________”；下阕言志，抒写了词人________________的豪情壮志。
2.简要回答下列问题。
（1）“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在情感表达上有什么好处？
（2）请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。
3.这首词塑造了一个怎样的人物形象？
4.对这首词鉴赏不正确的一项是（
）
A.
此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B.
开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C.
作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。
D.
结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》导练题
1.简要回答下列问题。
（1）“了却
”“可怜
”分别是什么意思？
（2）怎样理解“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。
2.根据要求赏析下面的句子。
（1）赏析“沙场秋点兵”。（从描写的角度）
（2）赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”（从感官的角度）
（3）赏析“可怜白发生”。（从表现手法角度）
3.用自己的语言描绘“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的画面。
4.对这首词理解不正确的一项是（
）
A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，
是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。
D.“可怜白发生”
，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。
“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
《满江红》导练题
1.简要回答下列问题。
（1）词中“侬”“殊”是什么意思？
（2）词的上阕表达了词人怎样的思想感情
?
（3）这首词结尾长叹“青衫湿”，抒发了词人怎样的思想感情?
2.根据要求赏析下面的句子。
（1）“四面歌残终破楚”（从用典或修辞的角度）
（2）“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”（从句子特点的角度）
3.请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
4.下列对词的分析和理解不正确的一项是(
)
A.“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”以明丽清爽的秋景来烘托词人愉悦的心境。
B.“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”
和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明
丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
C.“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑”表现词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。
D.下片开篇通过身与心的对比与反村，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
《词四首》导学案
学习目标：
1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。
4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
学习重难点：
1．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
学法指导：
反复诵读这四首词，感受词的音韵美，并注意体会各首词中蕴含的情感。
抓住关键词句，理解词作的情感，勾画词作中的名句并积累。
比较这四位诗人创作风格上的差异。
【课前导学】
一、新知认知
文学常识---关于词的派别。
（1）婉约派
婉约派以秦观、李清照为代表，继承南唐词的风韵，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。
（2）豪放派
是与“婉约派”对举之宋词流派。由北宋词人苏轼所开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。重要作家还有张元干、张孝祥、陈亮等。此派词人，多有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色，胸怀坦荡，抱负远大，畅所欲言，直抒胸臆。意境雄奇阔大，风格豪迈奔放，语言流利畅达，把词引向健康、广阔的道路。豪放派词人南宋居多，人才济济，因辛弃疾成就突出，故又称“辛派”。
二、预习任务
1.结合注释查阅资料，了解四位词人的相关知识及词作的创作的背景。
2.反复诵读，结合注释弄懂词作的大意，并在此基础上尝试背诵。
三、预习检测
1.给下面加点的字注音。
燕然（
）
擎苍（
）
麾下（
）
胸襟（
）
2.解释下列加点的字。
（1）塞下秋来风景异（
）（2）将军白发征夫泪（
）（3）老夫聊发少年狂（
）
（4）千骑卷平冈（
）
（5）会挽雕弓如满月（
）
（6）八百里分麾下炙（
）
（7）弓如霹雳弦惊（
）
（8）秋容如拭（
）
（9）殊未屑（
）
3.文学常识填空。
（1）《渔家傲·秋思》的作者是__________，他的《__________》一出，岳阳楼从此声名大振。
（2）《江城子·密州出猎》的作者是__________，号__________，是“__________”之一，他在词的发展史上开创了__________词派，
（3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是__________（朝代）爱国诗人__________（姓名），他与__________并称“苏辛”。
（4）《满江红》（小住京华）的作者是__________，字__________，号__________，别署__________，山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。
答案：1.yān
qíng
huī
jīn
2.（1）边界要塞之地（2）出征的士兵（3）姑且，暂且（4）一人一马的合称（5）终将（6）军旗下面，指部下（7）响雷，震雷。词中喻指射箭时弓弦的响声（8）擦（9）很，甚
3.（1）范仲淹
岳阳楼记（2）苏轼
东坡居士
唐宋八大家
豪放（3）南宋
辛弃疾
苏轼（4）秋瑾璿卿竞雄
鉴湖女侠
4.根据课文内容填空。
(1)《渔家傲·秋思》中表达戍边将士浓重的乡愁的句子是: 浊酒一杯家万里 , 燕然未勒归无计 。用写实的笔法具体展示出塞外风光,着重渲染了战时的肃杀气氛的句子是: 四面边声连角起 , 千嶂里 , 长烟落日孤城闭 。?
(2)《江城子·密州出猎》中借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是: 持节云中 , 何日遣冯唐 ?抒发作者杀敌卫国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是: 会挽雕弓如满月 , 西北望 , 射天狼 。?
(3)《破阵子》中具体描述军营生活的句子是: 八百里分麾下炙 , 五十弦翻塞外声 , 沙场秋点兵 。从视觉和听觉两方面,概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是: 马作的卢飞快 , 弓如霹雳弦惊 。直接表达作者报国情怀和雄心壮志的句子是: 了却君王天下事 , 赢得生前身后名 。“ 可怜白发生 ”一句抒发了作者壮志难酬的感慨。?
(4)《满江红》中最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是: 身不得 , 男儿列 , 心却比 , 男儿烈 。?
【课中导读】
《渔家傲·秋思》导读
一、读词明意
1.听读朗读诗词，体会意境（读准字音、节奏）
2.结合注释解释词意。
译文：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下，暮霭沉沉，座落在群山中的小城城门早已关闭。
喝一杯陈酒怀念远隔万里的家乡，可是燕然还未刻上平定的功绩，归家之日无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。将军和战士不能入寐，每日哀伤落泪，直等到头发花白也难以回归。
二、合作探究
1.说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。
明确：上阕：写景；下阕：抒情。
2.词的上片写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？都写了哪些景物？塞下秋景有什么特点？写景的目的是什么？
明确：描写塞下秋景；“异”字；衡阳雁去、边声四起、千嶂
、长烟、落日、孤城；荒凉、萧瑟、壮阔；通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。
3.词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。
明确：①异声(边声连角起，羌管悠悠)；②异寒(霜满地)；③异景(衡阳雁去无留意，千嶂，孤城闭)。这都充分说明了入秋以来，塞北的荒凉，环境的恶劣。
4.请任选角度赏析下面的词句。
(1)衡阳雁去无留意。
明确：“大雁南飞”是一种自然现象，可是在这里词人却用了“无留意”，运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。
(2)千嶂里，长烟落日孤城闭。
明确：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，由此也可见边塞战事紧张。
5.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了作者和征人怎样的思想感情？
明确：“浊酒一杯”“家万里”多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油然而生；“燕然未勒”运用典故，写出了长期戍边而破敌无功的现状，所以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
6.请揣摩“羌管悠悠霜满地”在表达上的作用?
明确：借边塞的夜景来表达凄清、悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续,借景抒情，表现了戍边将士寒夜戍守的艰辛，抒发了他们因功业未立、归期无计又思念家乡的复杂情感。
7.如何理解“将军白发征夫泪”？
明确：这句运用了互文的写作手法，表示将军和征夫都白了头、流了泪。体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业、报效国家的情怀。
8.结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。
明确：全词上阕写景，下阕抒情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染，表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词人的报国之情。
三、小结
《渔家傲》这首词通过描写边塞的战地风光，抒发了作者报国立功的英雄气概和壮志难酬的感慨、思乡忧国的情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。
四、当堂训练
（PPT）
《江城子·密州出猎》导读
一、读词明意
1.听读朗读诗词，体会意境（读准字音、节奏）
老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。
酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。
2.理解词意
老夫我暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，我头戴锦蒙帽，身穿貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快地越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，我将要像当年孙权那样，亲自挽弓射杀那猛虎。
酒酣之后，胸宽胆壮，鬓发稍白如染霜，那又有什么妨碍！只盼望有手持符节的人来云中，但不知朝廷何时才能遣似冯唐的使臣来？到那时，我定将拉开雕弓如满月，瞄准西北方，箭箭射向天狼。
二、内容赏析
1.你能概括上下两片的内容吗？如分别用两个字来概括？
明确：上片：描写出猎的盛况（出猎）；下片：抒写报国之情
（请战）
2.本词的词眼是什么？
明确：狂
3.上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面？
明确：①“狂”在装备齐全，何等威武——左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。
②“狂”在随从众多(阵容庞大)，何等雄壮——千骑卷平冈。
③“狂”在倾城观猎(场面热烈)，何等感人——为报倾城随太守。
④“狂”在自比孙郎，何等豪气——亲射虎，看孙郎。
4.找出描写出猎队伍的句子,出猎队伍有什么特点？
明确：“千骑卷平冈”。
写出出猎队伍之大，场面之壮观，表现出豪放之气。
5.上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？
明确：上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。
6.下阕哪个词集中抒发了他的情怀？
明确：开张——豪壮
7.他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？
明确：一豪：鬓微霜，又何妨！（谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。）
二豪：持节云中，何日遣冯唐。
三豪：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8.下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？
明确：“持节云中，何日遣冯唐？”这句词人运用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表达了苏轼渴望建功立业的紧迫感。这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志。
9.上下阕中太守的形象怎样,他的特点是什么？
明确：“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”→威风凛凛（上阕）
“鬓微霜，又何妨！”→不服老年愈长志弥坚（下阕）
本词作者塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、征战沙场的英雄形象。
10.赏析本词的艺术手法。
苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？
明确：①衬托，“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。
②用典，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。
③隐喻，词中以“天狼”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。
④寓情于景，借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。
三、本课小结
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。【这首词表面上看写的是一次出猎，实则表达了诗人报效国家的壮志和豪放的气概。】
四、拓展延伸
同样面对仕途的打击，相较于苏东坡而言：
柳宗元太忧郁；白居易太伤感；屈原太悲壮；柳永太缠绵。面对厄运，我们更乐于选择苏东坡的潇洒飘逸
、超拔洒脱、乐观开朗、豪情满怀。
在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀!
-----
周国平
五、当堂训练（PPT）
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》导读
一、题解
破阵子，词牌名；为陈同甫赋壮词以寄之，是题目。选自《稼轩长短句集》。
陈同甫，名亮，南宋婺（wù)州（现在浙江金华）人，同辛弃疾是好朋友。赋，写作。壮词，雄壮的词。
二、听读朗读诗词，体会意境
三、词意理解
1.译词。
沉醉中挑亮灯芯抽出剑来细看，梦中回到接连响起号角之声的军营。
把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出悲壮粗犷的战歌。
在肃杀的秋风中，战场上正在检阅军队，准备出征。
战马像的卢马那样跑得飞快，放箭的弓弦如雷鸣般使人心惊。
完成了君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。只可惜白发已经长满两鬓。
2.概括上下阕的内容。
明确：上阕着重描绘了幻想中的军营生活，表达了作者杀敌报国的雄心壮志。
下阕是描写想象中的战斗场面，表现作者壮志未酬的极大悲愤。
3.评析。
（1）上片是怎样写军旅生活的？
明确：①醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。→开头两句写军营生活情景，这也是作者曾经经历过而今失去的生活情景。
②八百里分麾下炙→第三句写与部下分食牛肉。
③五十弦翻塞外声→第四句写听塞外曲。
④沙场秋点兵→第五句写在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。
（2）下片是怎样描写战斗场面的？
明确：①马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊→（1-2句）马快弦急说明战斗的激烈和顺利。
②了却君王天下事，赢得生前身后名→（3-4句）作者的最高理想——率师北伐，统一南北，表达了作者的爱国激情和雄心壮志。
③可怜白发生！→（5句）壮语（雄壮——悲壮）充满壮志难酬的抑郁、愤慨。
四、内容赏析
1.本词主体上由哪个字统摄？写了哪些内容？
明确：梦。
1）在军营里与部下分食牛肉；
2）听乐器翻奏出塞外的歌曲；
3）在秋天的战场上检阅军队；4）战斗的激烈和顺利。
2．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？词人挑灯看剑，在梦中回到连营体现了什么？
明确：怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。体现出词人强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望。
3.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”营造了什么样的气氛？“沙场秋点兵”中的“秋”字又有什么表达效果？
明确：营造了奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活气氛。“秋”字，即点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
4.任选角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
明确：①手法：运用夸张、比喻、对偶、用典的手法，从侧面烘托了将士的意气风发，英勇无畏。从视觉和听觉两方面，描绘了紧张激烈的战斗场面。
②情感：抒发了作者爱国卫国之情。
5.“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”中的“天下事”是指什么事？这几句中使整首词的风格由雄壮变得悲壮的是哪个词？这个词表现了词人怎样的思想感情？
明确：“天下事”是指收复中原，统一国家；“可怜”；“可怜”一词使感情一落千丈：词人的抱负只能是在醉里和梦中实现，理想和现实形成极大的反差，有力地突出了词人壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
6.朗读这首词，找出这首词的“词眼”。
明确：“壮”。这个字是本词的“词眼”，整首词都是围绕这个字来写的。
7.这首词从哪些方面体现了“壮”的特点？
明确：①从题材上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都非常勇猛、雄健；
②从思想感情上看，表达的是词人有为国立功的雄心壮志却又壮志难酬的思想感情；
③从语言风格上看，本词壮丽豪放。所以叫作“赋壮词”。
五、深入探究
1.词的主旨。
本词写了什么内容？表现了什么主旨？
明确：写作者夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑在梦中回到战场从军杀敌、建立功业的情景，但现实中却壮志难酬。表达了作者的爱国激情和雄心壮志和壮志未酬的抑郁、愤慨。
2.词的结构。
明确：醉态（实）——醉里挑灯看剑；梦境（虚）——梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。；现实（实）——可怜白发生！
六、当堂训练（PPT）
《满江红》导读
一、朗读正音
小住/京华，早又是/中秋佳节。为（wèi）篱下/黄花开遍，秋容/如拭（shì）。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬（nóng）/强派作蛾眉，殊/未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽（mǎnɡ）红尘/何处/觅知音？青衫/湿！
二、感知词意
我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
三、整体把握
请分别归纳词的上阕和下阕的内容。
明确：词的上阕主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。词的下阕写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。
四、探究赏析
1.“小住京华，早又是中秋佳节。”这句包含了哪些信息？
明确：这句点明了写作的时间和地点，中秋节，北京城。
2.试简要分析“为篱下黄花开遍，秋容如拭”一句在词中的作用。
明确：在内容上，这两句化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。
在结构上，渲染气氛，为下文抒发情感做铺垫。
3.品析“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”这句化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？
明确：化用汉军破楚的故事来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
4.怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”的内涵？
明确：这句进一步说明了自己表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”；“殊未屑”表明了作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。
5.请任选角度赏析下面的词句。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
明确：①运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
②运用“身”与“心”、“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负和思想感情的转变，表达了她虽然身为女儿身，但反抗压迫寻求解放的决心绝不会比男子差，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。
6.怎样理解“算平生肝胆，因人常热”？
明确：“肝胆”是说“肝胆相照”对人一片赤诚。“因人而热”是指诗人十分热情，有一副热心肠，为人排忧解难能竭尽全力而不辞，有古侠义之士的雄风。
7.怎样理解“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”？
明确：“俗子”指凡夫俗子，市侩平庸之辈，这样的人岂能了解忧国如焚的作者的内心世界？“英雄”是指胸怀壮志勇于实践之人，作者用以自比。有志气的文人肝胆相照的胸襟，常常是不被人理解的。那些心胸狭窄的俗人怎么能够明白我的心意？自古英雄衰弱的时候总是要受尽痛苦折磨的。
8.你从“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”获得哪些启示？
明确：（1）要有远大的理想。
（2）人在遭遇挫折时，需要有承受磨难的勇气，将磨难当成是一种人生历练，正如苏格拉底所说“逆境是磨练人的最高学府”。
9.试简要分析“莽红尘何处觅知音？青衫湿”一句的妙处。
明确：用典。典出白居易在船上听到琵琶女讲述经历，联系到自己的不幸遭遇，泪水湿透身上的青衫。形容悲伤到极点。这里指词人感叹找不到拯救民族危亡的同道之人而感到悲伤，抒发了词人对自己前途的担心和忧虑。
10.词的上下阕表达了词人怎样的思想感情？
明确：上阕：关注民族危亡，忧国忧民的悲愤心情。不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
下阕：展望未来前途——忧虑、期待。
五、本词小结
这首词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切而感人。
这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
六、拓展延伸
1.赏析岳飞的《满江红》。
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
明确：这首词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种浩然正气、英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。
“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”“待从头、收拾旧山河”。把收复山河的宏愿，把艰苦的征战，以一种乐观主义精神表现出来，读了这首词，使人体会到只有胸怀大志，思想高尚的人，才能写出感人的词句。词里句中无不透出雄壮之气，充分表现作者忧国报国的壮志胸怀。
2.对比这四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
明确：相同点：①感情上都与爱国紧密联系；②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。
不同点：感情的侧重点略有不同。
《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的；
《江城子·密州出猎》是希望得到朝廷重用；
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨；
《满江红》则是要挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。
七、课堂检测（PPT）
【课后导练】
《渔家傲.秋思》导练题
1.填空。
（1）词的上片间接点明季节的词语是（限2个字）
(雁去)
（2）这首词的上片描写边塞秋景
，以一个“
异
”字统领全部景物特点，渲染了边境环境孤寂荒凉的特点。
2.简要回答下列问题。
（1）这首诗的上下片分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情
?
答：上片侧重描写；下片侧重抒情。
全词表达了戍边将士杀敌报国、建功立业的英雄气概和浓浓的思乡之情。
（2）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？
答：
表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，
也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、
不重边功的愤懑不平。
抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
3.发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。
答：站在山头
,放眼望去
,戈壁延绵千里
,大漠中蒸起腾腾水汽
,似烟若雾
,飘散开去
.
已是夕阳时刻
,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城们隐隐。
4.对这首词的赏析不正确的一项是（
C
）
A.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
B.
词的上片中
''长烟落日孤城闭
''，与
''大漠孤烟直，长河落日圆
''的意境相似。
C.
词的下片中
''羌管悠悠霜满地
''，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D.
这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
《江城子·密州出猎》导练题
1.填空。
（1）这首词的词牌名是江城子
，从本词的题材及语言风格看，是一首豪放
词。
（2）本词上阕写景，描写了
__密州出猎的宏大壮观的场面，突出观猎盛况的的一个词是
“____倾城____”；下阕言志，抒写了词人
渴望报效国家的豪情壮志。
2.简要回答下列问题。
（1）“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在情感表达上有什么好处？
答：作者以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己。
引用典故，使情感表达委婉含蓄。
（2）请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。
答：
定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。
3.这首词塑造了一个怎样的人物形象？
答：塑造了一个雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国，征战沙场的英雄形象。
4.对这首词鉴赏不正确的一项是（
C
）
A.
此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。
B.
开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。
C.
作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。
D.
结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》导练题
1.简要回答下列问题。
（1）“了却
”“可怜
”分别是什么意思？
答：了却：完成。可怜：可叹。
（2）怎样理解“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。
答：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。表达了词人渴望杀敌报国、收复中原、建功立业的雄心壮志。
2.根据要求赏析下面的句子。
（1）赏析“沙场秋点兵”。（从描写的角度）
答：环境描写，点明季节，渲染了战争紧张的氛围，也为将士出征增添了肃杀之气。
（2）赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”（从感官的角度）
答：从视觉、听觉入手，生动地描绘了紧张激烈的战斗场面，表现了将士们杀敌报国的英雄气概。
（3）赏析“可怜白发生”。（从表现手法角度）
答：由虚写到实写，词人由梦境回到现实，从杀敌报国跌落到报国无门的悲愤中。表达了岁月流逝、壮志难酬的悲叹。
3.用自己的语言描绘“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的画面。
答：士兵们分享将军赏赐的烤牛肉，
军中奏起振奋人心的乐曲，
在这秋高气爽的时节，
士兵们排着整齐的队伍，接受将军的检阅。
4.对这首词理解不正确的一项是（C
）
A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，
是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。
D.“可怜白发生”
，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。
“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
《满江红》导练题
1.简要回答下列问题。
（1）词中“侬”“殊”是什么意思？
答：“侬”：你。“殊”：很，甚。
（2）词的上阕表达了词人怎样的思想感情
?
答：表达词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
（3）这首词结尾长叹“青衫湿”，抒发了词人怎样的思想感情?
答：抒发了词人知音难遇的苦闷心情。
2.根据要求赏析下面的句子。
（1）“四面歌残终破楚”（从用典或修辞的角度）
答：?运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞手法)，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了作者对国家命运的担忧。
（2）“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”（从句子特点的角度）
答：运用短句，节奏明快。格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
3.请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。
答：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。
4.下列对词的分析和理解不正确的一项是(A)
A.“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”以明丽清爽的秋景来烘托词人愉悦的心境。
B.“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”
和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明
丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。
C.“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑”表现词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。
D.下片开篇通过身与心的对比与反村，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
