第1课《沁园春·长沙》同步练习（解析版）

1.沁园春·长沙
(时间：45分钟　分值：50分)
一、语言运用(23分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋，一阵清风吹来，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着。
①
，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。在那碧叶连天的绿波中，成千盈百的荷花，你挨着我，我挨着你，谁也不让着谁。有的荷花花瓣全开了，那一朵朵粉红色的荷花，像一位位穿着粉红衣裳的少女，头上戴着黄色的莲蓬，静静地站在那里。
②
，莲蓬只露出了半个，像小姑娘只露出半张脸，放眼远眺，这一片荷花的海洋，似一片细细的雪，又如一片淡淡的霞，红花绿叶相映。俯身深吸一口，一阵清香扑鼻而来，顿觉沁人心脾、心旷神怡。
湖水清澈见底，水中红鲤历历可数，悠然自在地游嬉在荷丛之间。偶尔，还有几只青蛙跳到圆圆的荷叶上，溅起的朵朵水花变成了一颗颗圆滚滚的珍珠，在“玉盘”里滚来滚去。调皮的小蜻蜓也来凑热闹，它们扇动翅膀从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我喜欢荷花，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，更喜欢她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质！
1．文中使用了哪些修辞手法(3分)(　　)
A．比喻、拟人、排比　　　
B．比喻、引用、夸张
C．比喻、排比、反问
D．拟人、夸张、排比
解析：选A。本题考查正确使用修辞手法的能力。通读语段可知，“那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞”“这一片荷花的海洋，似一片细细的雪，又如一片淡淡的霞”等内容，使用了比喻的修辞手法；“成千盈百的荷花，你挨着我，我挨着你，谁也不让着谁”等内容，使用了拟人的修辞手法；“喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立”等内容，使用了排比的修辞手法；最后一句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”使用了引用的修辞手法。故此题答案为A。
2．文中画波浪线的句子可改写成：“我喜欢荷花，喜欢荷花的清香和颜色，也喜欢它的亭亭玉立和高贵的品质。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：原文使用了排比的修辞手法，情感表达更强烈，更能突出对荷花的喜爱之情；原文引用诗句，增加了文章的诗意与韵味，表达效果更好。
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①风停了　②有的荷花半开着
4．词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，如用散文的笔调来表述，其语序正确的一项是(3分)(　　)
A．寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江。
B．我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江。
C．寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头。
D．我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过。
解析：选A。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句点明了时间、地点和特定环境。正常语序应为“寒秋，(我)独立(于)橘子洲头，(望)湘江北去”。
5．字数相等、结构相同、平仄相对、意趣贯通的两个句子组合在一起叫对仗，如“指点江山”与“激扬文字”。下面哪些句子可以组成对仗句？请选出来。(3分)
①五岭逶迤腾细浪　②二水中分白鹭洲　③芳草萋萋鹦鹉洲　④溪云初起日沉阁　⑤山雨欲来风满楼　⑥入山深处闻鸟啼　⑦乌蒙磅礴走泥丸　⑧三山半落青天外　⑨近水浅时听鱼声　⑩晴川历历汉阳树
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①⑦　⑧②　⑩③　④⑤　⑥⑨
6．长沙因为毛泽东的一首《沁园春·长沙》而享誉中外。为了吸引更多游客，请为长沙写一则推介词，使其特点更加鲜明。要求：语句流畅，连贯得体，不少于100字。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：长沙是我国中部地区一个有着3
000多年历史的风景秀丽的城市。毛泽东的一首《沁园春·长沙》使得这里成为中外旅游胜地。其浓厚的文化底蕴更为这座城市平添了几许魅力。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染”的意境使得橘子洲这座世界上最长的内河洲成为游人流连忘返的地方。
7．某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题考查语言表达鲜明、生动及正确运用常见修辞手法的能力。注意题目要求，紧扣活动主题“自然·青春·团队”，在撰写的标语里要有能体现这三个关键词的因素。一般使用比喻、拟人或排比的修辞手法，即可达到语言鲜明、生动的目的。注意字数限制。
答案：(示例)郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂。
二、阅读提升(27分)
(一)阅读下面这首词，完成8～9题。(9分)
水调歌头·游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。
今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
一九五六年六月
8．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．作者通过写在长江中游泳的感受，抒发了革命豪情，讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。
B．在这首词中，作者引用神话故事展望美好未来，对祖国巨大变化的赞美之情洋溢在字里行间。
C．词的上阕写游泳，表达情怀；下阕重点写改造长江的宏伟图景。作者的展望如今已经变成了现实。
D．“神女应无恙，当惊世界殊”两句为全词蒙上了神秘奇幻的色彩，使作品体现出浪漫主义风格。
解析：选D。“蒙上了神秘奇幻的色彩，使作品体现出浪漫主义风格”错，之所以写这一笔，是为了显示“宏图”之“起”所具有的惊天地、泣鬼神的巨大威势，使词的境界更为雄放神奇，增强了感染力。
9．作者不写“长江流水”，而写“巫山云雨”，用意何在？(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：用“截断巫山云雨”一句，妙处有三：一是与后边的“神女”相联系；二是反衬出“西江石壁”之高，连天上的云也阻截住了；三是反衬出人民气魄和力量之大，敢于挡住“神女”的行路，因为传说中的“神女”是早晨为云，晚上为雨。可见作者对神话传说的点化是巧妙的。
(二)阅读下面这首词，完成10～11题。(9分)
菩萨蛮·黄鹤楼
毛泽东
茫茫九派流中国，
沉沉一线穿南北。
烟雨莽苍苍，
龟蛇锁大江。
黄鹤知何去？
剩有游人处。
把酒酹滔滔，
心潮逐浪高！
10．下列对这首词的赏析，分析有误的一项是(3分)(　　)
A．一个“锁”字，联结两山大江，不但形象地描绘了龟蛇夹峙的形势，而且暗写出乱石穿空、惊涛拍岸的一段江景。
B．一个“逐”字，不但生动地写出了浪花的滚滚催进，而且隐喻汹涌澎湃、如火如荼的革命浪潮，还写出了作者高昂的革命激情。
C．上阕写景：登楼纵目，茫茫沉沉，莽莽苍苍，自远而近，宏伟壮阔。下阕言情：倚危把酒，怀古思今，由境及心，豪放深沉。
D．此词写黄鹤楼不落前人窠臼，完全摆脱了鹦鹉洲等已被说滥了的景物。开头就从小处着笔，惊涛骇浪，泱泱大观。随后又做具体描绘，烟雨江山莽莽胜境。继而引用神话传说，最后抒发登临感受。
解析：选D。应该是“开头从大处着笔”。
11．本词与《沁园春·长沙》相比：
(1)在描写景物上格调有何不同？请具体说明。(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)产生不同的原因是什么？这说明了关于景物描写的什么规律？(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：(1)这首词景物迷茫灰暗，格调不高。《沁园春·长沙》景物写得开阔，格调高昂。(2)原因：政治形势不同，心境不同。规律：景物受作者思想感情、心境的影响和制约，要做到情与景的交融与统一。
(三)阅读下面两首词，完成12～13题。(9分)
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅
陆　游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
12．毛词原稿是“梅也不争春”，后改“梅”为“俏”，这一改好在哪里？下列分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．隐去“梅”字，使全词处处写梅而字字无梅，收到“不著一字，尽得风流”的艺术效果。
B．改“俏”字以后，两个“俏”字相连，使上下阕衔接更紧凑，音韵更和谐。
C．用“俏”字体现梅花比其他花更美丽、娇艳。
D．用“俏”字突出梅花谦逊自处的高尚品德。
解析：选C。C项，从原词“已是悬崖百丈冰”可知没有其他花。
13．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”和“零落成泥碾作尘，只有香如故”，各表现了什么主题思想？(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：毛词最后两句表现了成功不居功、胜利不骄傲的谦逊自处、豪迈大度的崇高品格；陆词最后两句表现了虽屡遭挫折打击，仍永葆高洁情操的坚贞意志。2.诗四首
(时间：45分钟　分值：50分)
一、语言运用(22分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
同其他林木相比，竹子________，它虚心、有节等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味发生契合，成为君子、贤人等理想人格的化身。不仅春风得意的封建宠儿常常以竹自诩，那些落魄荒野的书生和________的名士，也普遍寓情于竹。在这种独特的文化氛围中，封建士大夫种竹养竹，亦养成以助风雅的普遍风气。
最早赋予竹以人的品格，把它引入社会伦理范畴的，恐怕要算《礼记》了。到魏晋时期政治局势反复无常，一批文人士子________消沉，为逃避现实，遁隐竹林，借竹之清姿佐己之风流，在当时社会引起很大震动。可以说，敬竹崇竹、引竹自况，竹林七贤乃是“始作俑者”。自此以后，中国的文人士大夫便与竹子结下了不解之缘。
晋室东渡之后，文人士子大量南逃，山清水秀的江南将他们从对现实的________中解脱出来。他们纵情山水，(　　　　)。　
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)　(　　)
A．卓尔不群　　沽名钓誉　　意气　　朝三暮四
B．无出其右　　沽名钓誉　　义气　　患得患失
C．卓尔不群　　待价而沽　　意气　　患得患失
D．无出其右　　待价而沽　　义气　　朝三暮四
解析：选C。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同；无出其右：表示没有能超过他的，与天下第一相近似。此处用“卓尔不群”。沽名钓誉：指用某种不正当的手段捞取名誉；待价而沽：旧时比喻等待时机出来做官，现多比喻等待有好的待遇、条件才答应任职或做事。此处用“待价而沽”。意气：指意态、气概；恩义、情谊；义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。此处用“意气”。患得患失：指对于个人的利害得失斤斤计较；朝三暮四：形容变化不定，反复无常。此处用“患得患失”。
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)
A．养成了普遍风气，封建士大夫亦种竹养竹以助风雅。
B．封建士大夫养成了种竹养竹以助风雅的普遍风气。
C．封建士大夫种竹养竹成为普遍风气，亦以助风雅。
D．封建士大夫种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。
解析：选D。根据上文“在这种独特的文化氛围中”来看，下文应该先写“士大夫种竹养竹以助风雅”，再谈“(这)成为风气”。A、C两项，语序不当；B项“养成……风气”，搭配不当。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)　(　　)
A．把广袤的竹林当成他们托身、浪迹之所，竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令风流名士们沉醉痴迷
B．广袤的竹林正是他们托身、浪迹之所，竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令风流名士们沉醉痴迷
C．广袤的竹林正是他们托身、浪迹之所，风流名士们对竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质沉醉痴迷
D．竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令风流名士们沉醉痴迷，广袤的竹林正是他们托身、浪迹之所
解析：选B。括号的内容应该和“他们纵情山水”构成解说关系，括号的内容从“竹林是……之所”和“资质令……沉醉痴迷”两个角度解释说明他们怎么纵情山水。另外，这两个角度有先后顺序，所以答案选B。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(　　)
直到五四之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。_________________________
①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式。
②尽管旧诗曾有灿烂的过去，但到了20世纪初，已成强弩之末。
③它那固定的形式、格律，已使它很难容纳新的思想、新的内容。
④同时也是一场深刻的思想革命。向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战。
⑤很难适应急剧变化的现代社会读者的审美要求。
A．①④②③⑤　　　　　
B．②③⑤①④
C．①④③②⑤
D．②①④⑤③
解析：选B。文段的整体思路是从旧诗写到新诗，注意“它”“同时”等词语。
5．在传统观念中，“狗”是卑劣下贱的代名词，但是，近期网络上出现了一个格式为“××成狗”的新词语，如：
第一组：
教室里暖气不热，我们冷成狗。
我今天上课迟到了，被老班骂成狗。
在那些忙成狗的日子里，我最大的慰藉就是每天能吃到母亲做的饭。
第二组：
今天网速太慢了，视频卡成狗。
相机像素太低，画质渣成狗。
人浮于事，管理失序，整个单位烂成狗。
请根据以上两组例句，分别概括“××成狗”在实际应用中所表达的语意和所表露的情绪。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：(1)用于自喻，多描述自己某种可怜糟糕的经历，表达自嘲和无奈。
(2)用于喻物，多描述令人不满意的状态，表达抱怨和嫌弃。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(3分)
火，①________________________；更重要的是，它使人类逐步远离并最后抛弃了野蛮和愚昧，走进了文明与智慧的圣域。那一簇簇、一点点跳动着的小小的火苗，②________________________：夜行的人看见前面闪烁的一点儿火光，会忘却漆黑和恐怖；茫茫大海中的船只看到导航灯那么一丁点儿火光，会风帆高举，快速行驶；在荒漠里，③________________________，
会照亮多少双熠熠闪亮的瞳仁，飞扬起多少欢快的笑声！
解析：文段阐述火的重要作用。第一处空格和后文构成递进关系，后文是精神层面，此处应是物质层面或初始作用。第二处空格后是冒号，其后分述“小小的火苗”的作用，且突出“不小”，此处应是概括性语句。第三处空格是分述，其前是“在荒漠里”，其后是“会照亮多少双熠熠闪亮的瞳仁”，那应该与“火光”相关，且能给人温暖。
答案：①使人类挣脱了凄凄严寒(使人类走出了漫漫长夜)　②竟能产生巨大的作用(带来多少力量和快乐)
③燃起一堆篝火
7．丁香是传统诗词里常见的意象，丁香花常见的有白、紫两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。传统诗词中常见的花草意象还有很多，请仿照示例，完成对下面意象的解读。(3分)
梅　松　菊
示例：兰，常用来代表脱俗高洁或孤芳自赏的气质。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：所给示例抓住了“兰”的象征意义，解读时语言简洁，切中要点，仿写时，要根据已掌握的相关意象的特点进行分析。
答案：(示例)梅，常用来代表坚韧、高洁和超尘脱俗的品格。
松，常用来代表凌寒不凋、傲霜斗雪的精神。
菊，常用来代表清高自守、品质高洁的隐士。
二、阅读提升(28分)
(一)阅读下面这首诗，完成8～11题。(14分)
死　水
闻一多
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔点破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上绣出几瓣桃花。
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
漂满了珍珠似的白沫；
小珠笑一声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在。
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。
1928年
8．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“这是一沟绝望的死水”中“绝望”一词是指无可救药，没有出路，对社会不抱希望，这是诗人对现实的坚决否定，表现了鲜明的批判精神。
B．在一池死水中，又出现了“小珠笑一声”“花蚊咬破”“青蛙耐不住寂寞”等音响，让人感到死水中的一丝生机。
C．作者反复强调“这是一沟绝望的死水”“这里断不是美的所在”，体现了作者对死水的厌恶之情。
D．诗歌用语极为讲究，比如“绿成翡翠”“锈出几瓣桃花”“织一层罗绮”“蒸出些云霞”等，用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。
解析：选B。B项，死水中的任何声响，并不能表现出这沟死水丝毫的生机；相反，用“笑声”和“歌声”更加反衬了死水的丑恶。
9．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗中“破铜烂铁”，变成了“翡翠”和“桃花”；“剩菜残羹”泛出了“罗绮”和“云霞”；“绝望的死水”成了“绿酒”。诗人善用很美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏，来表达其尖锐的讽刺。
B．本诗用字富于色彩感，尽管写的是丑恶，却也艳丽鲜明，更反衬出诗中有意营造出的病态美在否定现实中的力度和深度。
C．这是格律体新诗的代表作。每节四句，每句九字，排列整齐；从韵律看，每节四句，双行押韵，节奏和谐，声调动听。
D．全诗始于“这是一沟绝望的死水”，终于“看他造出个什么世界”，有问有答，增加了引人思考的魅力。
解析：选D。“有问有答”错，应为“问而不答”。
10．诗歌分别从哪四个方面“吟唱”了“死水”？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：一是死水本身的腐败(这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦)；二是外力对死水的负面作用(泼剩菜残羹)；三是外面世界的虎视眈眈(蚊虫)；四是美好的期望与盼望(看他造出个什么世界)。死水其实就是旧中国的写照，这首诗实际上在写旧中国自身的腐败，帝国主义的压迫和虎视眈眈，以及对中国未来美好的期望。
11．闻一多创作诗歌讲究“三美”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，本诗就体现了他的“三美”主张，请举例分析。(4分)　
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：音乐美：每节四句，每句九字，排列整齐，各节大体押韵，双行押韵，每节换韵，全诗节奏鲜明、和谐，具有音乐美。绘画美：写的是一沟发臭的死水，语言色彩却十分鲜明，有翡翠绿、桃花红、珍珠白，有五彩缤纷的“罗绮”，鲜艳照人的“云霞”，从而显示出油画般的绘画美。建筑美：全诗共五节，每节四句，每句九字，排列十分整齐。
(二)阅读下面的诗歌，完成12～15题。(14分)
金黄的稻束
郑　敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山
围着我们的心边，
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思，
静默。静默。历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。
12．下列对这首诗内容的解说，不恰当的一项是(3分)(　　)
A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。
B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
C．“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
解析：选D。整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见，它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。
13．下列对这首诗的艺术特色的赏析，不恰当的一项是(3分)　(　　)
A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达——时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。
解析：选D。“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，只能是劳动的结晶“金黄的稻束”。
14．诗歌开头写的是“疲倦的母亲”，它与“皱了的美丽的脸”有何关系？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：“皱”是因为疲倦，也是因为时光的流逝；母亲赋予生命，母亲是劳动者，母亲肩负生命的艰辛和希望，
母亲因此而疲倦，诗人因此称其为“美丽”，这是作者对母亲深情的赞歌。
15．诗人笔下的金黄的稻束是怎样的形象？从哪些关键性的诗句中看出？它们表达了诗人怎样的思想感情？(4分)　
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：金黄的稻束是母亲的形象，可从“我想起无数个疲倦的母亲”“看见了那皱了的美丽的脸”这些诗句中看出。诗人用金黄的稻束这一形象来表达自己对劳动的母亲的赞美。3.百合花
(时间：45分钟　分值：45分)
一、语言运用(29分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅国家不幸，
①
，才能写出血泪交迸、与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，
②
，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但令他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，他却是可以高视阔步的王者，特别是中国的诗歌史与散文史，他都拥有黄金铸就的一章。
1．文中使用了哪些修辞手法(3分)(　　)
A．引用、比喻、对比　　　
B．引用、对偶、比喻
C．比喻、夸张、对比
D．对偶、借代、对比
解析：选A。本题难度中等，考查正确使用常见修辞手法的能力，能力层级为E级。该语段首句引用了前人的诗句，运用了引用的修辞手法。“如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席”出现了比喻词“如同”，将“屈原、李白、杜甫”比喻成“星辰”。“在‘永贞革新’中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，他却是可以高视阔步的王者”上下句之间形成了鲜明的对比。
2．文中画波浪线的句子是否可改成“在精神领域，他却是可以高视阔步的王者，特别是中国的诗歌史与散文史，柳宗元都拥有黄金铸就的一章；在‘永贞革新’中，他是败军之将”？请说明理由。(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：不可以。①修改后的句子，内容上强调的重点与整段话表达的主要意思不符；②原文是先说诗人在生活尤其是政治上的不幸，再说文坛上的得意。改过之后，前后不对应。
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①而且诗人自己也不幸　②那中国诗歌定将黯然失色
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
文明往往是内聚力和外引力的统一体。一方面，它通过内聚力来维系自身的特质，使自身得以传承和延续。另一方面，①______________________________，使自身得以开放发展。一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。②______________________________，如果长期自我封闭，就会走向衰落。只有保持开放，通过交流对话，积极同其他文明进行交流互鉴，才能更好地获得外部参照，保持旺盛的生命活力。多年来，世界格局不断变化，人们对不同文明共生共存规律的认识逐渐深化。越来越多的人认识到，③_______________________，都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的，人们对美好事物的向往，任何力量都无法阻挡。
答案：①它通过外引力吸收外部资源(文明)　②文明也是一样　③每一种文明都是美的结晶
5．下面是某报社一则征稿启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)
重点围绕“敬老爱老助老”的大主题，写真事，记真情，抒实感，通过讲述老年人日常生活中的奇闻异事来表现当下我们这里老年人健康积极的生活状态，也可围绕当下老龄工作、老龄问题、老年法宣传来聊聊自己的思考及建议，还可记述孝敬爸妈、关爱老人的新人新事，以及维护老年人合法权益、为老年人办实事的先进事件。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：语言得体包括问题得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及谦辞和敬辞的运用，本题主要考查的是语体的得体。题干已经指出语段是“某报社一则征稿启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当”，要求“找出并修改”。仔细阅读启事片段，可发现：①“奇闻异事”，指难以理解、不可思议的事。根据下文“表现当下我们这里老年人健康积极的生活状态”，不符合语境，可改为“趣闻逸事”。“趣闻逸事”，世人不知道而感兴趣的传闻和故事。②“我们这里”属于口语，本语段是征稿启事，要用书面语，可改为“本地区”。③“聊聊”为口语，本语段是征稿启事，要用书面语，可改为“表达”。④“爸妈”为口语，表达不够郑重，本语段是征稿启事，要用书面语，可改为“父母”。⑤“事件”，意为历史上或社会上发生的不平常的大事情。大词小用，表达不得体，可改为“事迹”。“事迹”，个人或集体过去做过的重要的事情(现多指对社会、对人民有益的事)。
答案：①“奇闻异事”改为“趣闻逸事”。②“我们这里”改为“本地区”。③“聊聊”改为“表达”。④“爸妈”改为“父母”。⑤“事件”改为“事迹”。
6．给下面这则新闻加一个标题，不超过25字。(3分)
美国多家媒体10日报道，除卡西姆·苏莱曼尼，美方原本打算在也门袭杀第二名伊朗“圣城旅”将领，但行动失败。
一些国会议员质疑军方袭杀伊朗将领的正当性，要求发布袭杀第二名伊朗将领的原因。
美国《华盛顿邮报》最早做出上述报道，消息源是多名不愿公开姓名的政府官员。美国有线电视新闻网(CNN)、美联社等媒体随后援引各自消息源做出类似报道。
《华盛顿邮报》报道，美方3日在伊拉克首都巴格达袭杀伊朗伊斯兰革命卫队下属“圣城旅”指挥官苏莱曼尼当晚，试图在也门以空袭方式除掉“圣城旅”另一名高级将领阿卜杜勒·礼萨·沙赫莱，但是行动失败。
两名不愿公开姓名的官员告诉CNN美方确实发起行动，但没有披露行动计划细节以及美方如何执行，仅说据他们所知，美方目前没有打算再次发起针对“圣城旅”领导层的“行动”。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：美媒报道美方袭杀第二名“圣城旅”将领失败
7．下面是某医院为患者编写的就医流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题考查学生图文转换的能力。图文转换的题目主要有解析徽标、解说流程图、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于流程图类，流程图主要表现步骤、事件和阶段的顺序。读图时，首先关注该流程由哪些环节构成；其次厘清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等，一般从左到右，从上到下或从下到上进行分析；再次关注各环节、各层次之间呈现何种关系，如总分关系、从属并列关系等；最后拟写答案，要在整体把握图表、全面厘清图表各要素之间结构关系的基础上，根据题目要求进行表述。表述时要用文字简明表达。明确陈述对象，注意顺序：按事情发展的顺序，展现事件的流程。本题是患者就医流程图，叙述主体是患者，叙述最好从图右上“门诊导诊”开始，到“诊疗结束”为止。叙述时注意诊断后分为需要检验和不需要检验两类，需要检验的交费后去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。
答案：患者经门诊导诊后先去挂号，然后去医生处诊断，去收费处交费。交费后需要检验的去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，去药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。
二、阅读提升(16分)
阅读下面的文字，完成8～11题。
月白湖荡
余显斌
六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其他水草。水草下当然有鱼，有虾。水面有菱角，青嫩嫩的，随手捞起一个，洗一洗就可以生吃，味道青鲜鲜的。水下呢，还有嫩嫩的藕。这儿的湖泥很软，提一根荷梗，轻轻地扯起来，就带出一根藕来，白嫩嫩的。用水一洗，吃上一口，满嘴都是莲藕的香味。棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的。
每次等待小王叔叔时，棒子都会这么做。等到芦苇那边传来两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白马。小王叔叔吃着菱角，还有嫩藕。棒子就跑过去，羡慕地摸着大白马的鬃毛。
小王叔叔笑道，想骑？
棒子点点头，当然。
小王叔叔就老气横秋地说，小鬼，太矮了，脑袋高过马背时，才能骑。
棒子噘着嘴，暗地里和白马比比，头刚刚挨着马背。
他想，再过一年就高过马背了，就可以骑马了。
可是，离开后，小王叔叔却再没有来过。那天，棒子撑着一只小划子，藏在苇草里，等着小王叔叔送信来。没有等到，几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔。棒子忙问，小王叔叔呢？
张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭遇了小鬼子，牺牲了。
棒子眼睛顿时模糊了，远处的天，近处的水，还有苇草、荷叶、荷花，都一片朦胧。他喃喃地道，怎么会？小王叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞快。
张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多了。
棒子咬着牙，狠狠地道，东洋马，真可恨！
张叔叔也点点头咬着牙说，我们要报仇。
报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的，最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。
棒子高兴极了，说声是。
张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱，小鬼，注意安全啊。
棒子点点头，送走了张叔叔，撑着小划子，出没在密密的苇丛里，等着骑兵营的到来。
骑兵营来时是在一个晚上，月光水亮亮的一片，笼罩着湖面。湖面浮荡着淡蓝的雾，苇草和荷叶在雾里如淡墨画一般，朦朦胧胧的。
张叔叔带头，将骑兵营营长介绍给棒子。
骑兵营营长笑着夸棒子是好样的。
棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹。骑兵营营长开玩笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子，逗得骑兵营营长笑了，张叔叔也笑了。
湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间，有新四军的监察哨把守着，有可疑人经过，监察哨马上鸣枪报警，对岸的新四军二团听到枪声，立即做好战斗准备。因此，鬼子几次来袭，都大败而归。
棒子当然能带人顺利通过，因为棒子是新四军的通讯员啊。
他手一挥，带着骑兵营出发了。
已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白。苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有“咚”的一响，是青蛙跳水的声音。棒子带着部队，静静地走着，沿着那条路走着，新四军监察哨看见了，没有阻拦。棒子带着骑兵营走到一处湖湾处，将两根手指插入嘴里，“嘘”地吹响一声口哨。在其他人还没反应过来时，他已抱着身边的张叔叔，“噗通”跳入湖水深处的苇草丛里。
湖里的月光顿时碎了。枪声响起，打破湖面的寂静。
骑兵营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭。
新四军战士划着水，从苇丛里浮出来打扫战场，同时寻找着棒子。一片荷叶下，一个声音道，在这儿呢。随着声音，棒子浮出水面，拖着肚子已经灌满水的张叔叔。
张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎。
大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔。然后，自己扮成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮作新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭。
他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚。
棒子得意地说，是你自己吐露了真相。
棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。他终于清楚，他遭遇了日军。因此，发出信号，让提前防备着的新四军出击。
大木三郎一听，傻了眼。
棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光下的苇丛中。月光慢慢变淡了，照着湖面，苇丛里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的。
(选自《小小说月刊》)
8．下列对小说相关内容的分析，不正确的一项(3分)(　　)
A．小说写的是新四军通信员棒子在王叔叔牺牲后，智斗装扮成新四军骑兵营想一举歼灭新四军的日军间谍大木三郎的故事。
B．棒子早就得知通信员小王叔叔被小鬼子杀害，下决心为他报仇。新来的通信员“张叔叔”告诉棒子新四军骑兵营准备和湖东二团会合，棒子就假装同意了。
C．小说主人公棒子的形象生动鲜明：作为新四军的通讯员，他尽管年纪还小，但机智勇敢，临危不乱，令人敬佩。
D．小说表现了抗日斗争的复杂性与艰巨性，赞美了棒子为代表的抗日军民保家卫国的精神。
解析：选B。“早就得知”错，是通过马的身高快速判断张叔叔的身份的。
9．下列对小说相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项(3分)(　　)
A．棒子没等到小王叔叔却等来了一个陌生的张叔叔，这一蹊跷的情节为下文点明他是日军间谍大木三郎埋下了伏笔。
B．小说中反复出现“月光”形象，不但展示了那天晚上的特定环境，还暗示了时间的推移，与故事情节相映成趣。
C．“点头”“傻乎乎”写出了棒子当时的动作与神态，他故意装作对骑兵营营长无比相信与羡慕的样子，以此来迷惑他们，为下文给他们带路途中设计消灭他们做铺垫。
D．小说的语言清新自然，描写简练传神，如写月下苇草深处的露珠滴落声、青蛙跳水声，以静衬动，细致入微。
解析：选D。D项，“以静衬动”不正确，应是“以动衬静”。　
10．小说开头一段在全文中有何作用？请简要分析。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①描写湖荡的秀美风光，为小说增添了诗情画意；②照应标题，并为情节的进一步发展做铺垫；③展现人物活动的自然环境，有助于烘托棒子等新四军战士的美好形象。
11．小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎”。这样安排有什么艺术效果？请结合作品简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①使小说情节发生逆转，波澜起伏，引人入胜，增强了小说的艺术魅力；②张叔叔的日军间谍身份被棒子识别，充分表现了棒子的细心、机智，突出了他的形象特点；③日军间谍冒充新四军通讯员，可见对敌斗争的复杂性和艰巨性，从而深化了小说的主题。4.哦，香雪
(时间：45分钟　分值：35分)
一、语言运用(20分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
无论什么季节的雨，我都喜欢。
夏天的雨有夏天的性格，热烈而又粗犷。有时一点儿预兆也没有，豆粒般的雨点随着雷声就打了下来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。经过几场夏雨的浇灌，一切都毫不掩饰地敞开了，花朵怒放着，杂草争先恐后地疯长着，蝉与蛙叫得更响了，远处的蝉声，
①
，一起奏起了夏天的交响曲。
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，秋天来了。这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金黄的太阳。忽然，在一个夜晚，有谁敲响了窗玻璃，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。终于，人们在劳累了一个秋季后，
②
！这沉静的秋雨与夏日的脾性完全不同，变得端庄而温柔，它绵绵密密，笼罩在田野上，飘洒在小路上，送来自然的馨香，抚平纷乱的心绪。
1．文中使用了哪些修辞手法(3分)(　　)
A．拟人、比喻、夸张　　　
B．排比、夸张、反复
C．拟人、比喻、反复
D．排比、拟人、对偶
解析：选A。本题考查正确运用常见修辞手法的能力。“热烈而又粗犷”运用了拟人的修辞手法，“豆粒般的雨点”运用了比喻的修辞手法，“你浑身的毛孔都热得张开了嘴”运用了夸张的修辞手法，“使人静谧、使人怀想、使人动情”运用了排比的修辞手法。
2．文中画波浪线的句子可改成：“忽然，在一个夜晚，秋雨打在了窗玻璃上，它使人静谧、使人怀想、使人动情。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(3分)　
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①原文运用了拟人的修辞手法，将秋雨拟人化，更加形象生动；②原文的句式表达的感情更充沛，尤其是感叹句的运用，表达了对秋雨到来的强烈的欣喜之情，更能感染人。
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①近处的蛙声　②迎来了沉静的秋雨
4．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．一切儿童文学作品都应该永远持着守护童年的立场，遵循儿童思维发展规律，富有丰富的想象力，充满爱与希望，传递古老传统中的善与美。
B．在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。
C．自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。
D．今年，辽宁农信继续推进“阳光信贷工程”，致力于为农户打造公开透明、规范高效的信贷绿色通道，切实解决广大农民“贷款难”的问题。
解析：选D。A项，搭配不当，“作品”与“富有丰富的想象力”主谓搭配不当，可将“作品”改为“作家”；成分赘余，“古老”和“传统”重复。B项，两面对一面；关联词使用也不当，把“就”改为“所以”。C项，语序不当，最后一句应该是“还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长”。
5．阅读下面这则新闻，用一句话概括铁凝的文学观点。不超过10个字。(3分)
12月15日下午，中国作家协会主席铁凝出席“《十月》创刊35周年最具影响力作品奖”颁奖典礼。在此次“最具影响力作品奖”中，铁凝共有两篇作品获奖，分别为《没有纽扣的红衬衫》与《永远有多远》。
在谈及文学创作问题时，她表示，文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活。一旦想急切表演生活，那必是一个作家失败的时刻，“‘生活不是用来表演，而是用来生活的’，我同意这样的说法。尽管‘永远’这个词在新世纪多种声音的喧哗中显得时而嘹亮时而衰弱，但是我仍然要说，什么都不能阻挡一个写作者相信生活相信爱。”铁凝坚定地表示。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：此题考查压缩语段的能力。答题区间在第二段中。解答此题要看清题干要求，即“概括……观点”。
答案：作家应避免表演生活。
6．仿照下面的示例，从“善良”“高贵”中选择一个话题，写一句话。(4分)
示例：看到许多人以满足物质欲望为人生唯一目标，看到许多人的全部生活由赚钱和花钱两件事组成，我为人们心灵的贫乏感到震惊，于是我怀念丰富。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：解答本题首先要联系现实，列举现实生活中有悖于“善良”“高贵”的现象，然后仿照示例的形式进行仿写。
答案：(示例1)看到医院拒收付不起昂贵医疗费的危重病人，看到商人出售假药和伪劣食品，我为人心的冷漠感到震惊，于是我怀念善良。
(示例2)看到有些人为了获取金钱毫无廉耻，看到有些人为了得到权力和地位卑躬屈膝，我为这些人灵魂的卑鄙感到震惊，于是我怀念高贵。
二、阅读提升(15分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
孕妇和牛
铁　凝
孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。
午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇唤一声：“黑，出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑！”她喝道。孕妇爱赶集，只为了什么都看看。婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑做伴。她和它仿佛有点儿同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿。当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑——呀！”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了，平原顿时热闹起来。
远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。
这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边，成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，她曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一个老辈子的东西。”
孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因还是胸膛下面的这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。
可她实在不认识这碑上的字啊。
放学的孩子们走近了，她叫住一个本家侄子，向他要了一张白纸和一杆铅笔。
孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。
孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易，她的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！
夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。
不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静地凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上也落着十七个：忠敬诚直勤慎廉明和硕怡贤亲王神道碑。
纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。
孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。
黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。
“黑——呀！”孕妇怜悯地叫着，强令黑站起来。
孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫作感动。
“黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点儿颤，宛若幸福的呓语。
(有删节)
7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．由于历史的原因，巨大的石碑被推倒了，村民们拿它作歇脚的坐物，也算是发挥了它的作用。
B．孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的人，她本来是可以叫会写字的人帮她写的。
C．孕妇在黑暗中小声地嘟囔，是因为回家的路尽管漫长，走起来很累，但母牛一路的相伴与温情，让一切变得幸福而轻松。
D．孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样才有资格与将要出世的孩子见面。
解析：选D。A项考查对石碑的历史以及石碑上的文字的理解。石碑被粗暴的年轻人推倒，暗示了传统文化曾经不被尊重。而推倒后的石碑如今在路旁供路人歇脚，这只是它最低级的作用，只有在孕妇那里才将它更重要的价值体现出来。所以A项表述不完整。B项是对孕妇形象的把握和对孕妇行为所做的心理分析。孕妇在回来的路上萌发写字的愿望，是基于她对孩子的强烈的责任感，她不是因为害羞不敢找那些放学的孩子来帮她，作者是想通过她写字这一具体的行为来表现她对文化知识的强烈渴望与尊重，所以B项表述不正确。C项是对小说情节的理解和概括。孕妇在黑暗中嘟囔，实际上，是那一刻她为自己描画字的行为所感动，为怀孕的母牛给自己的慰藉所感动，与回家路的漫长无关，与老牛一路的相伴无直接关联，所以C项表述不正确。
8．对本文的艺术特色赏析错误的一项是(3分)(　　)
A．这是一篇诗意盎然的小说，少妇那种对生活的满足，那种慵懒而又无所用心的生活方式，那种把未来的一切寄托于尚未出生的孩子身上的心理，也是铁凝对少妇心态的一种艺术把握。
B．小说运用从容而和谐的叙述节奏。小说花了近一半的篇幅述说孕妇对“字”的摹写，彰显了对传统文化的热爱。
C．作品中人物的语言描写只有寥寥几句，除了丈夫的“知道了有什么用？一个老辈子的东西”，另外几句都是孕妇唤牛的声音，通过这几句的语言特点，我们不难发现文本所蕴含的深刻的思想主旨。
D．本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。
解析：选B。彰显了对原始而淳朴生命的热爱与生命的延续的主题。
9．牛在小说中有什么作用？请简要分析。(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：①通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；②通过牛与孕妇之间的亲昵行为，表现人与动物之间的温馨和谐；③通过牛的形象描写，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。
10．孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力地描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：观点一：这样写让人感动。①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重；②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。
观点二：这样写有些做作。①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑；②孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要自己描画；③作为未来的母亲，孕妇识不识字，喜欢不喜欢字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。
《百合花》与《哦，香雪》在叙述角度上有何不同？分别有怎样的效果？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考示例：
(1)《百合花》采用的是第一人称叙事方式，即整个故事是由参与到情节中的“我”作为故事人物讲述出来的。如在“护送”这一情节中，叙述者“我”作为一个临时被派到前沿包扎所去的女文工团员，性格开朗，落落大方，而刚参军的通讯员则正好相反，让他护送一个女同志到包扎所，似乎比接受一次战斗任务艰巨多了。由于叙述者“我”参与到事件中，在与人物的交往过程中对人物的行为进行了叙述，并使叙述者“我”的思想感情隐含作者的思想感情，因此，读者能透过作品感受到带有浓重的感彩的人物——一个外表朴素整洁、充满青春活力、纯真可爱的小通讯员形象。综观全文，叙述者“我”无疑是“可信的叙述者”，作品较为明显地传达着作者的思想感情及其信念，即军民鱼水情如百合花般纯洁。
通过以上分析，我们不难看出，在众多庄严的战争题材中，《百合花》通过特定的叙事途径，更多地展示了人情美、人性美，增加了小说的悲剧氛围，进而烘托出作品的深层含意。
《百合花》以清新、俊逸的艺术风格在中国现代文学史上占有一席之地。小说之所以能在众多用慷慨激昂的笔调书写战争题材的小说中独领风骚，在一定程度上与这种叙事模式有关。
(2)《哦，香雪》则采用了全知全能的第三人称叙述角度，既居高临下俯瞰远观，又探幽入微细品细察，一切景象都自然顺畅而灵巧地展现在读者面前。这样的叙述方式既表现出自由性，又表现出精致性。这就是所谓的“扇面展开”情节，先整体扫描，后集中叙述主要人物和主要事件。一些远离叙述主体目标的事物粗略叙述，有如远景，可远观而不可细察；一些与叙述主体目标相关的事物正面叙述，有如中景，描写介于精与粗之间；而叙述的主要目标或对象(香雪这个人物形象和她的铅笔盒故事)则精描细绘，有如近景，必须以特写手段处理。因此，小说不断地调整观察和描写的焦距，由点到面、由面到点地表现台儿沟山村、台儿沟姑娘、台儿沟的香雪和香雪的铅笔盒的既多重又单一的形象。
这样的叙述角度从另一方面拆分又可一分为二：一是以外人的眼光看台儿沟，二是以台儿沟人的眼光来看外面的世界。开篇从大环境写起，逐渐缩小描写的范围，从写大山转到写山村里的姑娘们，再从姑娘们中分辨出特别的香雪，仿佛对台儿沟、对山民、对姑娘们和对香雪从陌生到认知、到亲近，这就是以外人的眼光来看台儿沟。再有，写台儿沟人忽然迎来“那绿色的长龙”——火车，初见不识，惊惧恐慌，好像在黑暗中打开了一扇观看外面世界的明亮窗户，搅起心中一片波澜，生发出对外界的好奇、对未来的向往，这就是以台儿沟人的眼光看外面的世界。这两种视界或两重叙述角度，给小说增添了意趣，给读者创造了情境感。　第一单元测试
(时间：150分钟　分值：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。
中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静，为虚，为无；空灵之灵为灵气，为实，为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限；另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即“画外有画”。正如美学大师宗白华所说：“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。”山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是追求自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。从元朝的倪瓒，明清时期的石涛、董其昌等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。不论是《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”诗画的一致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。比如他的作品《江山雪霁图卷》，画面上虽然没有像许多画家那样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境。
中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观者再创造的起点。当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到“代山川而言”。
(选自颜景龙《中国山水画的意境美》，有删改)
材料二：
田园中的诗意栖居是中国人最早的乌托邦理想，“田园综合体”则是当下的一个热词。
人们对回归田园的渴望，是对工业社会和现代性的平衡，是传统文化在现代文明中的再次和重新定位，是传统生活方式重建自我认同的努力。钱穆先生曾言，乡村代表着自然、孤独与安定，而城市则是代表着文化、人群与活动，乡里人终需走进都市，城市人终需回归乡村，乡村与城市需要各自的智慧。在城市化的进程中，人与自然渐行渐远，在众声喧嚣中心生浮躁。于是便产生到乡村放松一下的愿望，希望与大自然亲近以调整心绪。
身处乡村，寄情田园，人的心力体力得以恢复，在孤独和安定中反思与成长。“田园综合体”是沟通城乡生活的纽带，让城市人有机会体验真正的田园生活，在大自然中养精蓄锐，在这里重新出发，形成新的心理状态和生存状态，对自身有新的理解，充实城市文化和现代文明。
现代田园不仅仅是城市人寻觅的桃花源，是乡村里走出来的人们留得住的乡愁和回得去的故土，更是乡里人日日在其中生活劳作的家园。近年的新农村建设中，乡村生活逐渐实现现代化，然而由于配套设施和服务跟不上，垃圾处理难、过度商业化货币化、精神生活空虚等许多负面后果也凸显出来。“田园综合体”是探索“就地城镇化”的新方向，不仅要着眼于教育、医疗、社保、交通等基础设施的均衡化，更要通盘考虑现代田园的社会和文化建设，创造新型田园社区和田园生活。
一些地区对农业的丰富内涵、特性与作用认识不足，只重视农业的经济功能，却忽略了农业的多功能作用，特别是文化和社会建设方面的作用。“田园综合体”之“综合”即着眼于此。宋代大儒程颢曾言，“观鸡雏可以知仁”。农事活动——饲养牲畜与种植庄稼都是一样，它的对象是活物，是整个的、生动而有活趣的，容易养成疏阔自然的心性，乡村也有了从容的社会风气。
费孝通先生则认为，乡土社会是一个“熟人社会”，具有“有机团结”的特性。在乡土社会中，人们之间不需要法律，由于熟悉而相互信任，也形成了其他一些好的品德。正是这些独特的文化意蕴，才构成了传统田园的深厚魅力。
中国农耕文化传统中形成的伦理与美德在现代城市已不多见，而在许多乡村却仍是“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。正所谓“礼失而求诸野”，推动优秀传统文化的现代转化，让乡风美俗滋养世人，正是发展“田园综合体”的应有之义。
(选自《人民日报》张源《挖掘传统田园的特有魅力》，有删节)
材料三：
“心”，包括志、意、情等在内，在不同情况下有不同的含义，但基本的一个意思，是中国传统哲学、文艺理论的重要范畴，无论书法、音乐、绘画还是诗歌，中国艺术基本都是从“心”字出发。由此，这些艺术形式虽然不能相互替代，却可以在更高、更深的层次上沟通。
西汉文学家扬雄在《扬子法言》中提出“书，心画也”。他当初所说的“书”，原本指书籍。但后人以书法解释“心画”，已被普遍认可，可表达为人的“心灵活动的轨迹”。那么，书法心灵活动的轨迹是什么？是点画，是线条，是笔法。侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔，无论哪一笔都是从最基本的点开始，正所谓“以点画为形质，使转为情性”。一点一画，都包含创作者的心灵活动，成为规范化后的“心”的一种美化。
在心为志，发言为诗。诗是中国人的人文心胸，主要用来表达情感。有些诗虽格律正确，却缺少真情实感；有些诗看似华丽规整，却是套用前人陈词，或是胡乱堆砌词语，令人读之无味。反之，有些诗虽不工整，但自有情怀真意，令人回味无穷。据传宋代诗人潘大临一日见窗外雨打秋林，风涛阵阵，遂诗兴大发，写下“满城风雨近重阳”。这句诗刚落笔，突然被收租人打断兴味，无以为继。所以只要不做作，抒真情，明其志，即便没有名篇传世，也不失为一名合格的诗人。
中国画讲求形神兼备，早期重形。如《尔雅》所云：“画，形也。”战国韩非子的画鬼魅易画犬马难，重形似；南齐谢赫亦将“气韵生动”列为“六法”之首。到宋代，文人介入绘画者多。我以为，从文人画开始，更讲“心”，“本自心源，想成形迹，迹与心合，是之谓印”。也就是说，作画最重要的是形与心要相合。西班牙画家毕加索曾说，“我花了四年时间画得像拉斐尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画”。可见，中外艺术传统虽有差别，但亦有共通之处。即以“有意味的形式”来说，形是直觉可视的，但必须有意味。有意味就要联系到心灵活动、心灵感受。如果没有这一点的话，形式不就单纯成为视觉活动了吗？所以从“意味”这一角度来做研究，与我们所说的“心”虽不尽相同，但还是相通的。
情，乐本情性。古人曾说，凡音者，生人心者也。情动于中，故形于声。声成文，谓之音。也就是说“声”要加以规范化和美化才算“音”，由此才能形成“乐”。就艺术的纯粹性来说，一般认为书法与音乐最为相近。有一天，我吃早饭时，看到报纸上有句话，“嗓门大的人不见得会唱歌”。我认为这话说得很对。有的人嗓门很大，唱歌却跑调，徒有“声”而没有“乐”。或说那“声”本来就缺少美的素质。从声到音再到乐的过程，需要无数次的规范化和美化，最终抒发情性才足以动人。
“写心”是中华民族悠久的艺术传统。书法与其他艺术都讲求写心，都讲求志、意、情的表达。书法最强调“心”的重要性，所以中国其他艺术都可以从书法的美学原则中寻根，从而得到启发。当下我们要“写心”，就要发挥创作中的主观能动作用。“心”应该是天赋、精力和体验的积累，只有不断学习、行动、体会，才能形成自己的知识体系、人格力量和独立个性，最终才能达到“外师造化，中得心源”的境界。
(节选自《人民日报》，有删改)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　)
A．外象之美指画家通过绘画语言符号所体现出来的内在的精神追求，表现在画作之外。
B．诗意美指画中有诗意，体现于画题，题诗，画的构思、章法、形象、色彩的诗化等。
C．历代山水画家都注重意境美而轻视笔墨气韵，是因为意境才是灵魂，是魅力所在。
D．空灵美打破了时空，使画家获得了想象空间，使欣赏者在意境构成上取得了主动权。
解析：选B。A项，“外象之美指画家通过绘画语言符号所体现出来的内在的精神追求，表现在画作之外”的解释不正确，材料一第三段说“中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性”“我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求”，可见“外象之美”也表现在中国山水画作本身，而且“画作以外的无限性”也不只是“画家的内在的精神追求”。C项，“注重意境美而轻视笔墨气韵”不正确，材料一第一段说的是“充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美”。D项，“空灵美打破了时空，使画家获得了想象空间，使欣赏者在意境构成上取得了主动权”错，材料一第二段说“空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限；另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地”，“在意境构成上取得了主动权”的应是画家，“获得了想象空间”的应是欣赏者。
2．根据材料，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A．在城市化进程中，人与自然渐行渐远，人们容易产生到乡村去，与大自然亲近的愿望。
B．现实中，乡村建设凸显出垃圾处理难、过度商业化货币化、精神生活空虚等负面后果。
C．“田园综合体”体现了“就地城镇化”的新趋势，它致力于创造新型田园社区和田园生活。
D．传统文化的伦理美德在现代城市已销声匿迹，而在乡村仍是可贵的“衣冠简朴古风存”。
解析：选D。D项，“传统文化的伦理美德在现代城市已销声匿迹”，错误。原文中说“中国农耕文化传统中形成的伦理与美德在现代城市已不多见”，是不多见，而不是销声匿迹。
3．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A．材料一采用举例论证和引用论证等论证方法，阐述了中国山水画意境美的三个方面。
B．材料一指出“空”和“灵”是对立统一的，并以《寒江独钓图》为实例进行了论证。
C．材料二综合采用引证、对比、假设论证、事实论证等方法，不仅论据丰富，而且论证有力。
D．材料二在阐释“田园综合体”的意义时，从“礼失而求诸野”的角度，阐释乡风美俗的滋养作用。
解析：选C。C项，“材料二综合采用引证、对比、假设论证、事实论证等方法”错，文本中没有使用“假设论证”的方法。
4．材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：从论证结构上分析，材料三采用了总—分—总的论证结构。文章首段提出了总的观点：中国艺术基本都是从“心”字出发。然后第二段从书法方面进行了具体论证，第三段从诗歌方面，第四段从绘画方面，第五段从音乐方面进行具体论证。最后一段总结“心”的重要性。
从论证方法上分析，材料三运用了多种论证手法。原文“有些诗虽格律正确，却缺少真情实感；有些诗看似华丽规整，却是套用前人陈词，或是胡乱堆砌词语，令人读之无味。反之，有些诗虽不工整，但自有情怀真意，令人回味无穷”运用了对比手法，阐释“表达情感”是诗歌的重要特征。用潘大临的事例说明诗歌创作需要灵感，灵感是心灵的即兴发挥，要一气呵成。第四段运用了引证法，“西班牙画家毕加索曾说，‘我花了四年时间画得像拉斐尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画’”引用了名人名言。第五段使用例证法，
以现实生活中的人为例，“有的人嗓门很大，唱歌却跑调，徒有‘声’而没有‘乐’”说明必须是饱含“情性”的声音才是悦耳的音乐。
答案：①采用总—分—总的论证结构。论证了“写心”是中国古代艺术的共同特征，并通过书法、诗歌、绘画、音乐四个门类进行具体论证说明。②综合运用多种论证手法。第三段运用对比手法，阐释“表达情感”是诗歌的重要特征。用潘大临的事例说明诗歌创作需要灵感，灵感是心灵的即兴发挥，要一气呵成。第四段运用了引证法，引用毕加索的话来阐明写实的绘画技巧易于学习，很容易达到一定高度，但纯熟地表达自己的内心世界却非常困难。第五段使用例证法，以现实生活中的鲜活事例说明必须是饱含“情性”的声音才是悦耳的音乐，才能给人带来美的享受，才能真正打动人心。
5．在当代城市文明中，传统田园是否还有深厚的魅力？请结合材料谈谈你的看法。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：先表明观点：传统田园依然有深厚的魅力。再进行分析，根据原文“人们对回归田园的渴望，是对工业社会和现代性的平衡，是传统文化在现代文明中的再次和重新定位，是传统生活方式重建自我认同的努力”，我们可总结为：田园是对工业社会和现代性的平衡。根据原文“现代田园不仅仅是城市人寻觅的桃花源，是乡村里走出来的人们留得住的乡愁和回得去的故土，更是乡里人日日在其中生活劳作的家园”，可总结为：田园是乡村里走出来的人们留得住的乡愁和回得去的故土。根据“农事活动——饲养牲畜与种植庄稼都是一样，它的对象是活物，是整个的、生动而有活趣的，容易养成疏阔自然的心性，乡村也有了从容的社会风气”，可总结为：在田园里容易养成疏阔自然的心性，形成一些好的品德。
答案：传统田园依然有深厚的魅力。①田园是对工业社会和现代性的平衡；②田园是乡村里走出来的人们留得住的乡愁和回得去的故土；③在田园里容易养成疏阔自然的心性，形成一些好的品德。
(二)现代文阅读Ⅱ(16分)
阅读下面的诗歌，完成6～9题。
刈禾女之歌
辛　笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姐妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听
风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月三十日
在苏格兰高原
6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B．“我想告诉给姐妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C．“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D．“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
解析：选D。“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误。根据诗歌中的“我是原野上的主人”“风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，可知刈禾女在面对原野时不会有渺小感。
7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B．“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C．“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D．“你听/风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
解析：选B。“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”两句是写穗子在空间里的动态，并不是“静与动、空间与时间的结合”。
8．如何理解“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”的含意？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：以“我的心也是空而常满”中的“也”为线索，往上搜索到“我记起家中长案上的水瓶/我记起门下车水的深深的井”，可以得知这里的“也”的含义是刈禾女的内心与水瓶和井的特点一样，是空而常满的。再结合“我的眼在唱着原野之歌”和下文的“收获”，可知“空”是由于看到原野的辽阔，刈禾女的内心也十分空阔；“常满”是因为劳动和丰收而感到满足。“空”与“常满”既矛盾又统一，所以具有思辨性和哲理性。
答案：①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；②“空而常满”指“我”内心空阔，却十分充盈，感到满足；③具有思辨性和哲理性。(意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
9．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：从人物形象的角度看，从刈禾女的角度抒情，可以减少作者情感的介入，直陈刈禾女的内心，既可以写她心中所想，如“我记起家中长案上的水瓶/我记起门下车水的深深的井”，也可以写她眼前所见，如“蓝的天空有白云/是一队队飞腾的马”等，使刈禾女形象更丰富。从诗歌的内在韵律感看，从刈禾女的角度抒情，写出了她内心情绪的起伏变化(回忆的深思—看到原野时的激动—丰收的喜悦—劳动的自豪)，形成了诗歌内在的韵律感。从诗中人物与对象(原野)的关系看，从刈禾女的角度描写了她的所忆、所见、所感、所听，多角度地感受对象，从而呈现出人与原野的关系。从作者与诗中人物的关系看，“我”在一定程度上可以认为是作者自己，如此增加了诗歌的层次感。
答案：①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指作者自己，增加了诗歌的层次感。(意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳县。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献后起于寒微，不可母天下，章献后深衔之。天禧中拜给事中周怀政之诛帝怒甚欲责及太子群臣莫敢言迪从容奏曰陛下有几子乃欲为此计。上大寤，由是独诛怀政。仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。李迪，贤相也。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎。而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣于斯见之。
(选自《宋史·李迪传》，有删改)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫敢言迪/从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计
B．天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫敢言/迪从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计
C．天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫敢言/迪从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计
D．天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫敢言迪/从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计
解析：选C。这句话的意思为，天禧年间，李迪任给事中。周怀政策划阴谋的事杀人，皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”根据句意断句即可。
11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“进士”，古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者。科举考试到明清发展为四个级别，最低一级是乡试。
B．“归沐”，本意指回家沐浴，后指官吏休假，休假天数在各个朝代有所不同，如汉代“五日一休沐”，唐代“旬休”。
C．“三司”，宋代为了加强对内控制，将财政大权从宰相手中分割出来而设置了“度支、户部、盐铁”三司，长官是三司使。
D．“社稷”，古代的君主为了祈求国事太平、五谷丰登，每年要到郊外祭祀，即社稷。后来“社稷”被用来借指国家。
解析：选A。A项，“最低一级是乡试”错误，应该是“院试”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．李迪才华出众，受人赏识。柳开对他写的文章很是赞赏，认为他能堪大任，后来李迪参加科举考试，果然高中，走上仕途，颇有建树。
B．李迪富有谋略，亲力亲为。就任亳地知县后，他暗中打听察访，然后部署精锐士兵，最终擒获一群洗劫城邑的逃兵，斩首示众。
C．李迪为人正直，敢于进谏。李迪屡次上疏劝谏，不同意册立章献为皇后；因为这件事，他立即遭到了章献皇后的打击报复，贬官衡州。
D．李迪胆量非凡，富有豪气。元昊攻打延州时，不少守将用其他名义来躲避战争，李迪却主动要求戍守边疆，仁宗皇帝没答应。
解析：选C。C项，“因为这件事，他立即遭到了章献皇后的打击报复”错误。不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)时蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”(4分)
译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：(1)中，蝗旱，名词用作动词，发生蝗灾旱灾；济，渡过难关；何以，凭借什么；发，打开。
(2)中，省略句，补足主语，(章献太后)对李迪说；向，先前；预，参与；殆，大概。
答案：(1)当时发生蝗灾旱灾，(皇上)问李迪如何渡过难关，李迪请求打开内府藏库来资助国家的支出费用。
(2)(章献太后)对李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，大概是你错了！”
14．“社稷臣”，谓关系国家安危之重臣。文末李迪为什么被称为“社稷臣”？请简要说明。(3分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：解答此类试题，需要在理解文意的基础上进行分析，找出李迪为国家做出贡献的具体语句进行分析。
根据原文“章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎”，可将李迪为国家做的贡献总结为：章献太后想要专制，李迪义正词严，使宦官亲近而又不敢有非分之想。
根据原文“而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣于斯见之”，可将李迪的贡献概括为：使章献太后最终保全了好的名声，仁宗皇帝的声德一天天树立起来。
答案：章献太后想要专制，李迪义正词严，使宦官亲近而又不敢有非分之想；使章献太后最终保全了好名声，仁宗皇帝的声德一天天树立起来。
参考译文：
李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，把家迁徙到濮。李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开很惊奇，说：“先生有辅国之才。”后来参加科举考试高中进士第一，被升做知制诰。真宗驾临亳州，李迪是留守判官，于是就任亳州知县。一群逃兵洗劫城邑，官府发兵搜捕，很久没有抓到。李迪到了之后，撤回所有派出的士兵，暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流寇，斩首后示众。曾经回家休假，(皇上)忽然传诏(李迪)去内东门，拿出三司使马元方所上报的一年支出收入财物使用数目给李迪看。当时发生蝗灾旱灾，(皇上)问李迪如何渡过难关，李迪请求打开内府藏库来资助国家的支出费用。皇帝说：“朕想让李士衡替代马元方，等他到了，应当拿出数百万金帛借给三司。”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借。”皇帝很高兴。起初，皇上将立章献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，认为章献出身寒微，不可母仪天下，章献深深地痛恨他。天禧年间，李迪任给事中。周怀政策划阴谋的事杀人，皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大悟，因此只诛杀了周怀政。仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为李迪与他结党附会，将其贬到衡州。丁谓派人胁迫他，没有成功，李迪任河南知府。他到京师朝见，当时太后垂帘，(章献太后)对李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，大概是你错了！现在我保护并培养天子到这地步，你以为怎么样？”李迪回答说：“我受先帝深厚恩德，现在见到天子明圣，我不知皇太后盛德竟然到这种地步。”太后也很高兴。李迪任徐州知州，他想巡视境内各地通过祭祀名山为皇上祈年，仁宗对辅臣说：“祈祷不是李迪所应当做的，还是让他不要去做。”元昊攻打延州，军事长久松弛，守将有的以其他名义来躲避战争，李迪愿意戍守边疆，(仁宗皇帝)下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。李迪是贤相。当初仁宗初立，章献临朝称制，很依仗自己的才能，将有专制的隐患，李迪义正词严，能使宦官亲近而不敢有非分之想。等仁宗皇帝的声德一天天树起，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷臣在这里就看到了。
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
沁园春·灵山齐庵赋，时筑偃湖[注]未成
辛弃疾
叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？
【注】　偃湖：新筑之湖，时未竣工。
15．下列对本词的理解和分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．本词开篇即气势不凡。连续使用了“叠嶂”“万马”“众山”多个意象，动景与静景相结合，先声夺人。
B．“老合投闲”三句，语言诙谐，略带自嘲：如今人老，当过闲散生活，老天却让我来检校“长松大军”。
C．“新堤路”一句以问作结，表达词人期待偃湖早日落成的心理，希望在此山间，更添烟水蒙蒙的新景致。
D．在上阕写山之“形”的基础上，下阕写山之“神”，以古代人事传山水之神的这种写意笔法，别具一格。
解析：选A。A．“动景与静景相结合”错。
16．词人认为灵山“雄深雅健”，词中重点表现了灵山风景“雄”与“雅”的特点，请结合全词加以分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：本词用太史公文章“雄深雅健”的风格总括灵山特点。①上片重点写“雄”：千峰万壑，如骏马奔腾；飞瀑直泻，如明珠倒溅；长松茂林，如万军列阵。画面壮阔，气势雄伟。②下片重点写“雅”：用谢家子弟“衣冠磊落”、司马相如“车骑雍容”，写出优雅意态和雍容气度。
(三)名篇名句默写(6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人的雄心壮志的句子是：________________，________________，________________？
(2)《沁园春·长沙》中，词人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的句子是：________________，________________。
(3)《沁园春·长沙》中，以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的句子是：________________，________________，________________？
答案：(1)怅寥廓　问苍茫大地　谁主沉浮　(2)携来百侣曾游　忆往昔峥嵘岁月稠　(3)曾记否　到中流击水　浪遏飞舟
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
车过山丹，远远地，像一把折扇，张掖绿洲缓缓地渐次打开了。看啊，________的十万芦苇，________地开进湿地。《诗经》里的芦苇是爱着的芦苇，相思的芦苇。爱得缱绻沧桑，爱得________，爱到很高很高的境界里去了。张掖的芦苇不。有点儿肥硕，有点儿霸气，有点儿无敌。(　　　　)，像一个女孩，青春的底气十足，让人除了羡慕，一点儿办法也没有。眼前的芦苇，没有忧伤，是大野里盛开的一朵绿色的莲，饱满，干净，________。这样的芦苇，是世俗里的小女子，满足，幸福，一脸得意。踩在栈道上，是空空荡荡的一种声音，栈道下是水，清凌凌的水。芦苇的叶子小心地从栈道木板的缝隙里探出来，柔弱的，可人的，也在风里轻轻招摇。走一走，栈道突然拱起，搭成一座小小的桥，随即又平展起来。让人禁不住惊喜一下。栈道两边，芦苇就推推搡搡地挤过来，密不透风。
18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　　)
A．浩浩荡荡　密密麻麻　惝恍迷离　喜气洋洋
B．浩浩荡荡　密密匝匝　恍恍惚惚　喜气洋洋
C．浩浩汤汤　密密匝匝　惝恍迷离　眉飞色舞
D．浩浩汤汤　密密麻麻　恍恍惚惚　眉飞色舞
解析：选B。浩浩荡荡：原形容水势浩大的样子。后形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。浩浩汤汤：指水势壮阔的样子。密密匝匝：很稠密的样子。密密麻麻：又多又密(多指小的东西)。恍恍惚惚：指神志不清、看不清、迷惘的状态。惝恍迷离：茫然若失而模糊不清的样子。喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。眉飞色舞：形容喜悦或得意。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．它们生命力的旺盛和长势凶猛没有什么能阻止得了
B．没有什么能阻止得了它们生命力的旺盛和长势凶猛
C．没有什么能阻止得了它们旺盛的生命力和长势凶猛
D．它们旺盛的生命力和长势凶猛没有什么能阻止得了
解析：选B。注意括号处和文后句子构成了比喻，“像一个女孩，青春的底气十足”作为喻体，是独立的句子，突出“青春的底气十足”，结合这一语境，前文“没有什么能阻止得了”应作为表意中心，放在开头表示强调，排除A、D两项。C项“旺盛的生命力”和“长势凶猛”衔接不够连贯，故排除。
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)
A．芦苇的叶子小心地从栈道木板的缝隙里探出来，可人的，柔弱的，也在风里轻轻招摇。
B．芦苇的叶子小心地从栈道木板的缝隙里探出来，柔弱的，可人的，也在风里轻轻飘摇。
C．芦苇的叶子从栈道木板的缝隙里小心地探出来，柔弱的，可人的，也在风里轻轻飘摇。
D．芦苇的叶子从栈道木板的缝隙里小心地探出来，柔弱的，可人的，也在风里轻轻招摇。
解析：选D。A、B两项均为语序不当，“小心地”作为状语应该紧贴在被修饰的动词“探出来”前面。
B、C两项“飘摇”用词不当，应用“招摇”。
21．下面是从一封信中摘取的一段话，其中有五处用词不得体，请指出并加以改正。(5分)
您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，我又忆及您对我一贯的关心和爱戴，真是不胜感激。至于您托我为您的犬子联系工作一事，我定会尽力而为，请您放心。俗语云：来而不往非礼也。过几日，我将托人惠赠给您一份厚礼，希望您能喜欢。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。“我就笑纳了”中“笑纳”使用不当，“笑纳”，客套话，用于请人收下自己的礼物，句中说自己收下，可以改为“接受”。“我又忆及您对我一贯的关心和爱戴”中“爱戴”使用不当，“爱戴”，敬爱并衷心拥护，一般用于对方，此处用于自身，不当。“您的犬子”中“犬子”是对自己儿子的谦称，句中称呼对方的儿子，不当，“您的犬子”应改为“令郎”。“我将托人惠赠给您”中“惠赠”为敬辞，指对方赠予(财物)，句中说自己赠给对方，使用不当，应改为“敬赠”。“厚礼”使用不当，“厚礼”，丰厚的礼物，此处说自己送给对方的礼物，应改为“薄礼”。
答案：(1)“笑纳”改为“接受”；(2)“爱戴”改为“爱护”；(3)“您的犬子”改为“令郎”；(4)“惠赠”改为“敬赠”；(5)“厚礼”改为“薄礼”。
22．仿照下面的示例，利用所给材料围绕“友谊”的话题，续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)
示例：友谊如绿叶，我们互相依偎，创造出一棵棵庇荫的大树。
材料：
彩绸　油彩　水滴
剪裁　调色　凝结
汇聚　缝制　描绘
美妙的景色　潺潺的溪流　绚丽的衣衫
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：(示例)友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫。友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。友谊如水滴，我们共同凝结，汇聚成一条条潺潺的溪流。
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
某幼儿园一男童总是朝女生吐口水，班主任老师为了教育这个“熊孩子”，就让班上17名女生排着队朝这名男童“吐回去”。男童的家长得知此事后，反映到教育局，目前该老师已被停职。
这件事在网上引发了热议，人们对此褒贬不一。作为一个旁观者，你如何看待这件事？请选择事件中的某个对象，以“××，我想对你说……”为题，写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于
800
字。
[写作指导]　此题考查根据要求写作的能力，以半命题作文的方式呈现，是一则任务驱动型作文题。写作时要仔细阅读所给材料，把握材料中心，确定立意。本题所给材料是一则在网上引起热议的新闻事件。某幼儿园老师为惩戒一名向女生吐口水的男童而让班里女生向这个男童“吐回去”，引起家长不满被举报停职。材料中说人们对此事褒贬不一，要求考生以旁观者的角度表明态度。此题可以多角度立意，从老师的角度来看，老师的初衷是想通过惩戒改变男童的缺点，但老师以暴制暴的做法不可取，老师这种做法很有可能起不到惩戒作用，反而会给孩子们心中留下阴影，给孩子们以错误的导向，据此可谈一谈教师教育学生应讲究方式方法；从家长的角度来看，保护孩子不受伤害是正确的，但是孩子犯错也要先从自身找原因，对孩子进行正确引导和批评教育，据此可谈一谈家庭教育对孩子的影响；从教育局的角度来看，教育局让涉事老师停职，是一种解决问题的办法，但却不能从根本上解决问题，据此可谈一谈应加强教师队伍建设，加强师德建设，规范老师的行为；从孩子的角度来看，如果男童的行为不及时改正，会养成不文明的习惯，不利于成长，据此可写一写从小养成良好的文明习惯等。因为给定的标题是“××，我想对你说……”，写作时应首先明确“××”，确定写作角度。如以老师为对象，行文时可以从材料分析入手提出观点，然后分析老师做法的利与弊，指出老师这种以暴制暴的行为会对孩子心灵造成不良影响，提出应对孩子正确引导等；如以家长为对象，可以在提出观点之后重点分析家长在孩子教育中应起到的作用；如以教育局为对象，可以在提出观点之后分析加强教师队伍建设的重要性；如以孩子为对象，在分析材料提出观点之后，可重点分析孩子从小养成文明习惯的重要性。
[参考立意]　老师，我想对你说，不能以暴制暴，教育要讲究方式方法；家长，我想对你说，保护孩子也要正确教育孩子；孩子，我想对你说，从小养成文明习惯很重要；等等。
[参考例文]
老师，我想对你说……
老师：
你好！
我想对你说，“以暴制暴”不可取！
无故朝同学吐口水，“熊孩子”的这种行为确实有点儿“作”，应该被好好教育一番。但幼儿园老师用这种带有侮辱性的惩罚措施对男孩进行“公开处罚”，不但不值得称赞，反而应该被追责、惩戒。
你的初衷是好的，男童朝女生吐口水，针对这种不礼貌的行为幼儿园老师理应进行干预和正确的引导，采取强迫孩子去体验被人吐口水的感觉的方式，可能是想让孩子以后不敢再朝他人乱吐口水。
可这样做的危害也是很明显的，一是对男童的教训是一种人格侮辱的形式，受到如此对待的孩子不仅不能学会感知他人的痛苦，还有可能产生逆反心理，甚至留下心理阴影，变得更加暴力。二是会导致其他孩子认知混乱。17个被老师命令朝男童吐口水的小女孩，受到的“负面教育”同样很大。1个小男孩朝1个小女孩吐口水被老师说是不对的，那么让17个小女孩朝1个小男孩吐口水就是正确的吗？如果孩子们接受了不正确的教育，就会形成错误的是非观。三是“以其人之道还治其人之身”也不适合儿童教育，因为它充满着恶意和戾气。“熊孩子”毕竟也是孩子，是家庭和教育机构乃至整个社会的保护对象，这种越界的教育既丧失了师德，也可能影响孩子的一生。所以，比起那名吐口水的男童，你也应该好好反思一下。
人人都有童年，也难免顽皮过，好在周围的人多不跟“熊孩子”一般见识。假如你在童年时，就因为吐了女同学一点儿口水就被众人围着吐口水，相信这辈子你也难以忘记此事。
尽管“熊孩子”有时非常淘气，令人伤脑筋，但你别忘了他们总归还是孩子。所以，无论是教育工作者还是其他成人，都不应以成人的思维看待他们的问题。这种“以暴制暴”的处理方式就算是用在成人之间也不可取，更何况是孩子。
幼儿园的孩子都处于认知的关键时期，很多行为都是无心的，只要老师和父母合理引导，他们就能自觉摒弃恶习，养成良好的习惯。
此类问题不仅家长们要随时留意，马虎不得，更应引起教师们和教育机构的反思，采取更加规范的教育方式保障幼儿教育。重视师德教育和教师行为规范的建立，科学教育幼儿。
幼儿教育是一项系统工程，它需要家庭教育、幼儿园教育以及社会教育的共同努力，才能使幼儿在德、智、体、美诸方面得到和谐发展，最终为幼儿终生发展奠定良好的基础。希望你能同意我的观点。
祝你生活愉快！
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2019年2月5日