2020年秋统编四年级语文上册第六单元测试题（含答案）

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2020年秋统编四年级语文上册第六单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心
二、看拼音，写词语。（10分）
mō
suǒ
shèn
shì
ɡuì
xiè
chuí
jī
wán
pí
wā
kēnɡ
chè
tuì
lǐ
tánɡ
zá
ɡuō
fǒu
zé
三、给下列加点的字选择正确的读音。（3分）
啄我（zhuó
zuó）
胳膊（bó
bú）
酒瓶（pín
pínɡ）
角锥（zuī
zhuī）
鼻涕（dì
tì）
开裆裤（dān
dānɡ）
四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《牛和鹅》中金奎叔不怕鹅是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。（
）
2.《一只窝囊的大老虎》中的老师是一位通情达理的好老师。（
）
3.《陀螺》一文作者从斗陀螺这件事中明白了“人不可貌相，海水不可斗量”
的道理。（
）
4.《陀螺》中作者描写陀螺的“丑”表达了自己对陀螺并不是很满意。（
）
5.同学之间互相交流自己作的批注，可以理解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。（
）
五、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列词语书写有误的一项是（
）
A.笨拙
撇嘴
露脸
直冲脑门
B.窟窿
比划
将就
哄堂大笑
C.甚至
锤背
故意
度来度去
D.惹怒
助威
结实
无缘无故
2.下列词语与意思不对应的一项是（
）。
A.没有什么原因，平白无故。（无缘无故）
B.向相反的方向来回地移动或变动。（摇头晃脑）
C.懂得道理，说话事合情合理。（通情达理）
D.形容全屋子的人同时大笑。（哄堂大笑）
3.对“有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？”这句话理解有误的一项是（
）。
A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。
C.
这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
D.
它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！表现了作者对鹅的态度的转变。
4.下列对《陀螺》语句理解有误的一项是（
）。
A.“在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。”这句话介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
B.“因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
C.“一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。”这句话用比喻的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。
D.“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”这一句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。
5.下面有关批注的说法不正确的是（
）
A.批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白出简单写写自己的批语。
B.读完文章，作完批注，再重读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
C.阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
D.只有在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处，才叫批注。
六、填空题。（27分）
1.
根据语境选择词语的正确解释。（3分）
味道：①舌头接触东西时所得到的感觉；②气味；③比喻某种感受、情趣。
（1）我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。（
）
（2）这个苹果的味道怪怪的,一点也不好吃。（
）
（3）妈妈做的红烧鱼味道鲜美,是全家人的最爱。（
）
2.加偏旁，组新字并组词。（4分）
莫——
——（
）
危——
——（
）
兑——
——（
）
虫——
——（
）
3.填上合适的词语。（6分）
（
）的时刻
（
）的滋味
（
）的甜头
（
）的地方
（
）的孩子　（
）的力量
4.
体会人物的心情，用恰当的词语形容，并填在括号里。（5分）
（1）我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（
）
（2）在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（
）
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！（
）
（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（
）
（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。（
）
5.
品读句子，完成练习。（6分）
（1）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
①“我的书包掉了，鞋子也弄脱了”写出了“我”在慌忙逃窜中
。
②“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”句中的大叫，写出了“我”极度
。
（2）这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
①“重整旗鼓”的意思是
。
②这句话运用
的修辞手法,把“陀螺”比作“
”,形象地描写出两只陀螺比赛的
。
6.
用动作描写来表现“快乐”。（3分）
.
.
七、阅读理解。（18分）
（一）课内阅读。（10分）
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
.
.
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
1.
选段写出了鹅的
和“我”因此心里很
。（2分）
1.
作者写人的表现侧重于（
）描写和（
）描写，写鹅侧重于（
）描写和（
）描写。（4分）
A.心理
B.神态
C.外貌
D.动作
3.请你发挥想象，在文中横线处补充一句“我”的神态描写。（2分）
4.画波浪线的句子写得好在哪里？请你作一个批注，写在下面。（2分）
.
（二）课外阅读。（8分）
为别人喝彩
在一所小学的运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”，原因是在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学生也不忘为别人喝彩。
由此，我还想起一个外国人为中国人喝彩的场面：2001年8
月
22
日在北京举行的大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“法国代表团祝贺北京
2008年奥运会申办成功。”巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。
生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人的成功则常常无动于衷。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养、赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程。
为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。
1．
根据短文内容填空。（3分）
（1）有一个班的学生
的同时，也不忘
，所以获得了奖。
（2）
申办奥运会败给
，但他们仍能
，他们赢得了
。
2．
为别人喝彩为什么值得推崇？（2分）
.
3．
结合你的生活实际，说一说“为别人喝彩”的经历。（3分）
.
.
八、习作展示。（25分）
亲爱的同学，你做过哪些游戏呢？你最喜欢哪种游戏？选择你最喜欢的一种游戏写下来。把游戏的过程写清楚，并写出自己玩游戏的心情。不少于400字。
【参考答案】
2020年秋统编四年级语文上册第六单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心
二、看拼音，写词语。（10分）
mō
suǒ
shèn
shì
ɡuì
xiè
chuí
jī
wán
pí
摸索
甚是
跪谢
捶击
顽皮
wā
kēnɡ
chè
tuì
lǐ
tánɡ
zá
ɡuō
fǒu
zé
挖坑
撤退
礼堂
砸锅
否则
三、给下列加点的字选择正确的读音。（3分）
啄我（zhuó√
zuó）胳膊（bó√bú）酒瓶（pín
pínɡ√）
角锥（zuī
zhuī√）鼻涕（dì
tì√）开裆裤（dān
dānɡ√）
四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）
1.《牛和鹅》中金奎叔不怕鹅是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。（√）
2.《一只窝囊的大老虎》中的老师是一位通情达理的好老师。（√）
3.《陀螺》一文作者从斗陀螺这件事中明白了“人不可貌相，海水不可斗量”
的道理。（√）
4.《陀螺》中作者描写陀螺的“丑”表达了自己对陀螺并不是很满意。（×）
5.同学之间互相交流自己作的批注，可以理解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。（√）
五、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列词语书写有误的一项是（C）
A.笨拙
撇嘴
露脸
直冲脑门
B.窟窿
比划
将就
哄堂大笑
C.甚至
锤背
故意
度来度去
D.惹怒
助威
结实
无缘无故
2.下列词语与意思不对应的一项是（
B
）。
A.没有什么原因，平白无故。（无缘无故）
B.向相反的方向来回地移动或变动。（摇头晃脑）
C.懂得道理，说话事合情合理。（通情达理）
D.形容全屋子的人同时大笑。（哄堂大笑）
3.对“有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？”这句话理解有误的一项是（
A
）。
A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。
C.
这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
D.
它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！表现了作者对鹅的态度的转变。
4.下列对《陀螺》语句理解有误的一项是（
C
）。
A.“在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。”这句话介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
B.“因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
C.“一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。”这句话用比喻的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。
D.“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”这一句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。
5.下面有关批注的说法不正确的是（
D）
A.批注的方法多种多样，如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白出简单写写自己的批语。
B.读完文章，作完批注，再重读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
C.阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
D.只有在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处，才叫批注。
六、填空题。（27分）
1.
根据语境选择词语的正确解释。（3分）
味道：①舌头接触东西时所得到的感觉；②气味；③比喻某种感受、情趣。
（1）我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。（③）
（2）这个苹果的味道怪怪的,一点也不好吃。（②）
（3）妈妈做的红烧鱼味道鲜美,是全家人的最爱。（①）
2.加偏旁，组新字并组词。（4分）
莫——
摸
——（摸手）
危——
跪
——（下跪）
兑——
脱
——（脱衣）
虫——
虽
——（虽然）
3.填上合适的词语。（6分）
（辉煌）的时刻
（胜利）的滋味
（幸运）的甜头
（安全）的地方
（顽皮）的孩子　（全身）的力量
4.
体会人物的心情，用恰当的词语形容，并填在括号里。（5分）
（1）我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（
羡慕
）
（2）在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（
期待
）
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！（激动）
（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（沮丧）
（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。（高兴）
5.
品读句子，完成练习。（6分）
（1）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
①“我的书包掉了，鞋子也弄脱了”写出了“我”在慌忙逃窜中狼狈不堪。
②“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”句中的大叫，写出了“我”极度恐慌。
（2）这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
①“重整旗鼓”的意思是指失败之后，重新集合力量再干。
②这句话运用比喻的修辞手法,把“陀螺”比作“旋风”,形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。
6.
用动作描写来表现“快乐”。（3分）
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示例：她考试得了一百分，她手里拿着试卷，手舞足蹈地跳起了舞。
七、阅读理解。（18分）
（一）课内阅读。（10分）
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
.
.
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
2.
选段写出了鹅的
目中无人
和“我”因此心里很
害怕
。（2分）
3.
作者写人的表现侧重于（A
）描写和（
D）描写，写鹅侧重于（
B）描写和（
D）描写。（4分）
A.心理
B.神态
C.外貌
D.动作
3.请你发挥想象，在文中横线处补充一句“我”的神态描写。（2分）
示例：我的神色慌张，不敢发出一点声响。
4.画波浪线的句子写得好在哪里？请你作一个批注，写在下面。（2分）
示例：具体细致的神态、动作描写把鹅神气十足的形象写得活灵活现。
（二）课外阅读。（8分）
为别人喝彩
在一所小学的运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”，原因是在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学生也不忘为别人喝彩。
由此，我还想起一个外国人为中国人喝彩的场面：2001年8
月
22
日在北京举行的大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“法国代表团祝贺北京
2008年奥运会申办成功。”巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。
生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人的成功则常常无动于衷。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养、赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程。
为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。
1．
根据短文内容填空。（3分）
（1）有一个班的学生在为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃的同时，也不忘为别人喝彩，所以获得了奖。
（2）法国巴黎申办奥运会败给北京，但他们仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了观众热烈的掌声。
2．
为别人喝彩为什么值得推崇？（2分）
示例：为别人喝彩是一种智慧，是一种美德，也是一种人格修养。
3．
结合你的生活实际，说一说“为别人喝彩”的经历。（3分）
“略”。（提示：结合自身实际写一写。）
八、习作展示。（25分）
亲爱的同学，你做过哪些游戏呢？你最喜欢哪种游戏？选择你最喜欢的一种游戏写下来。把游戏的过程写清楚，并写出自己玩游戏的心情。不少于400字。
略。
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精品试卷·第
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