沪教版七年级音乐下册 第2单元《唱歌 《美丽的村庄》》教学设计

姓 名 学 科 音乐 年 级 七年级下册
教材版本 上海教育出版社 课 型 唱歌课 课时安排 1课时
一、课前教学分析
课 题 学唱歌曲《美丽的村庄》
教 材 分 析 歌曲《美丽的村庄》是意大利的一首著名民歌。《美丽的村庄》歌词以色彩明亮的大调旋律展示了一幅美丽、平和的家乡村庄的风景画卷，散发出亚宁半岛温暖阳光的气息。将半岛美丽的景色展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为d大调2/4拍，中速稍快，歌曲旋律优美而流畅，给人以美好的艺术享受。
教 学
目
标 知识 与 技能 通过学唱《美丽的村庄》，初步了解意大利民歌的种类和特点，学会简单的分析音乐处理音乐的技巧和方法，学会用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。
过程 与 方法 通过欣赏视频感受歌词意境，通过聆听音乐感受歌曲的节奏、旋律、结构等特点，通过参与朗诵歌词、模唱游戏、等音乐活动，调动了学生学唱歌曲的积极性。
情感态度与价值观 通过学唱《美丽的村庄》，感受音乐作品的思想感情让学生增强环保意识，培养学生热爱家乡的感情。
教学重点 歌曲《美丽的村庄》的学唱，用欢快、活泼、热情的情绪来演唱这首歌曲。
教学难点 有弹性的演唱歌曲，音高、音准、节奏的把握（附点节奏）
教学方法 欣赏法 演示法 讲授法
课前准备 钢琴 PPT
学生学习 现状分析 能完整地演唱中外不同类型歌曲。
能理解较简单的节奏，旋律流畅的音乐作品。
能演唱教材中的各种歌曲。
少数学生能用乐器演奏音乐。
二、教学过程设计
组织教学： 师生问好！ 一、课程导入：
1、师：“在同学们心中，一个美丽的村庄是什么样的？”
生：“有小桥、溪水、绿树、花海……” 教师播放美丽的意大利风景图。
2、师：“刚才我们欣赏了美丽的意大利乡村的风光，那我们一起来了解一下意大利。”
播放PPT。
总结：从世界地图上看，意大利在欧洲的南部，从这个国家的地形图来看，它很像一只靴子，它还有一个“国中国”——梵蒂冈，意大利的首都是罗马，它被称为“美丽的国度”是因为它拥有着美丽的自然风光和为数众多的人类文化遗产。
师；“刚才我们在欣赏意大利的美景时，播放的背景歌曲也是一首意大利的民歌《我的太阳》，他是用美声来演唱的，因为美声的发源地就是意大利。这个国家的民歌种类也非常多：船歌、恋歌、牧歌、叙事歌、情歌、小夜曲、饮酒歌等，他们的民歌非常的好听，富有极强的浪漫色彩。那下面我们就来学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。
二、新课教学：
1、播放PPT歌曲录音展示歌谱，让学生感受歌曲的整体音乐风格
提问：（1）根据节奏特点，全曲分几个部分？（分为两部分）
（2）歌曲描写什么?表达什么思想感情?
简介歌曲：这是一首优秀的意大利民歌，全歌分为两个部分，歌曲第一乐段曲调活泼、跳跃，描绘了村庄周围美丽的自然景色，表达了孩子们对家乡的无比热爱之情。第二乐段前四个乐句的旋律优美抒情，表现了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来美好生活的憧憬和向往。
2、老师弹奏歌曲旋律，让学生再次熟悉歌曲旋律。
3、对歌曲特征进行分析，并指出歌曲中的节奏要点。
4、对难点部分进行节奏练习。（播放PPT）
5、教师进行分段教唱。
6、完整演唱歌曲。
7、有感情的，完整的演唱歌曲，师生进行互动演唱。
三、课堂延伸
师：同学们，从我们刚才歌唱表演活动中，老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美，其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的。（播放PPT）
师：那为了我们能一直拥有一个优美的环境，我们大家该怎么做？
（学生发言）
小结：目前，我国比较突出的环境污染问题有空气污染，河水污染，食品污染等等。我们不能说只是口头上说保护环境，我们应该行动起来，从身边的小事做起，例如：使用布袋、尽量乘坐公共汽车、节约粮食、双面使用纸张、拒绝使用一次性用品、一水多用、随手关灯，节约用电、观察身边的小动物尽量为它们提供方便的生存条件、垃圾分类回收等等。
美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望 我们美每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。

三、作业设计
复习《美丽的村庄》，多感受下歌曲的情绪及节奏的运用。 查阅关于环保的相关资料，行动起来，从我们身边的小事做起。
四、板书设计

一、学唱《美丽的村庄》
二、歌曲介绍
三、学习节奏：附点节奏、连音线节奏
五、教学反思
唱歌课目的是要激发学生唱该歌曲的兴趣，然后再教唱歌曲。而在教唱歌曲环节，老师要积极找出该歌曲的难点，对于难点的解决教师要由易到难，将难点转化为突破点。在这首歌曲中，难点是它的节奏，其中涉及到小附点、切分音（长切分、短切分）、弱起小节，怎样能让学生突破这些难点，教师可以指导学生用手打2/4的节奏来解决切分音的长短，这样可以做到心中有数，对于小附点，可以先把后半拍分为两拍，然后再把其中一部分与前面的半拍连起来，这样学生较易唱准附点节奏。弱起小节的学唱要注意强弱的把握，牢记2/4的强弱规律是关键。在攻克这些难点以后，再指导学生如何把握整首歌曲，包括歌曲的音乐情绪（第一段欢快，第二段激昂、振奋）、呼气位置等，有了这样的一个循序渐进的过程，学生学的也踏实，而不是一遍一遍的枯燥的教唱。