沪教版三年级音乐上册《音乐·简谱》第4单元《＊《草原就是我的家》》教学设计

《草原就是我的家》教案

教学目标
1、让学生充分感受蒙古族音乐风格,了解蒙古族风情,增进民族间的团结及热爱自己家乡的情感。
2、学习附点音符的节奏,能在老师的指导下正确的拍击节奏。
3、有感情的演唱歌曲,通过创编歌词,培养学生小组自主合作学习的能力。
教学重点难点
教学重点:指导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点:1、附点四分音符的正确演唱;
2、小组合作进行创编活动。
教学过程
一、导入
1、师:今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会儿你就知道了!(放歌曲《草原就是我的家》伴奏)??
2、观赏课件,了解蒙古风情。??
3、模仿骑马、摔跤、射箭的动作,学习重点节奏。(设计意图:此环节的设计符合事物的发生顺序,学生在体验与模仿的活动中发现、探究、掌握了简单的音乐知识和音乐技能,使学生感受到了节奏就在我们身边,掌握了符点四分音符节奏的正确拍击,让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏,为学习新歌打下铺垫。)
二、新课教学
?1、初听歌曲,感受歌曲的情绪
2、再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容
3、朗读歌词,再次熟悉歌词
4、播放歌曲图片,让视觉与听觉相结合。
5、教师范唱,学生再次感受歌曲。
6、教师弹琴,学生轻声演唱。
①初次哼唱旋律
②找出八度音程
③找出附点节奏
7、加入歌词演唱。
8、带着轻松的心情完整地演唱歌曲。
9、启发演唱感情,边唱边做动作。?
10、多种形式练唱歌曲。
11、加速度演唱歌曲,感受“飞”样的感觉。(教师的伴奏速度加快)
12、慢速度演唱歌曲,深一步的感受蒙族歌曲的韵味。?
三、拓展
1、小组创编
a组请为歌曲创编动作;
b组请以“荆州就是我的家”为题,用《草原就是我的家》的旋律创编歌词;(蒙古族小朋友用歌声赞美了自己的家乡。小朋友们,你们可不可以也用歌声赞美一下我们美丽的家乡呢?)
c组运用双响筒和碰铃为歌曲伴奏;
2、小组分别进行汇报表演
师:谢谢孩子们精彩的表演。
四、小结
师:今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈,为歌曲伴奏,要热爱自己的家乡)通过演唱这首蒙古族民歌《草原就是我的家》,让我们感受到了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感。作为荆州人,我们也要热爱自己的家乡,好好学习,长大为自己的家乡贡献出一份自己的力量,把我们的家乡建设的更美好。作为荆州人我们骄傲,作为荆州人我们自豪,让我们一起唱响“荆州就是我的家”。