沪教版一年级音乐下册《音乐·简谱》第4单元《唱一唱 《快乐的小木匠》》教学设计

上海教育出版社　　一年级下册
《快乐的小木匠》教案

教材分析：
《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌，由于之作词，蔡璐作曲，2/4拍，官调式。是一首深受小朋友喜爱的歌曲。表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情景，极富童趣。
歌曲由两段歌词组成，第一段歌词描写了木匠劳动现场的景象，描绘了刨子刨木头的“嚓嚓”声，大锯锯木头的“沙沙”声等；第二段歌词描写了小熊猫做木匠活时铁锤“叮叮当当”的响声和小木匠“滴嘀嗒嗒”地流着汗水用力干活的情景，这些象声词的运用，生动形象而有趣。歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。
《快乐的小木匠》歌曲短小，共12小节，音乐素材的使用非常简洁，全曲只用了五个音。旋律活泼跳跃，节奏紧凑，多采用重复的手法，如：“刨花飞”、“大锯响”、“小木匠”，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题，呼喊声“嗨嗨”更表达出了欢乐自豪的心情。
设计理念：
针对一年级孩子以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，在教学过程的各个环节中，巧设情境，穿插游戏，角色扮演，调动情绪，循序渐进，突破难点，全体参与，鼓励创新。
让孩子在音乐审美过程中感受歌曲，在歌曲学习过程中感受快乐；在快乐的活动中拓宽思路；在音乐表现中增强自信；在不知不觉中渗透德育。
教学目标：
1、情感态度价值目标：通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动和尊重劳动人民的思想感情。
2、过程与方法：在游戏与娱乐中使学生体验劳动时的愉快心情，培养学生的表现力和创造力 。
3、知识与技能：通过创设情境，让学生在快乐中感受小木匠劳动的节奏；引导学生有感情演唱歌曲。
教学重点：能用愉快的心情，欢快的歌声表现歌曲。
教学难点：歌词的创编及歌曲表现。
教学用具：多媒体课件、手风琴。
课时：1课时。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1、讲故事《小熊猫学木匠》，激发兴趣。
2、观看动画片《小熊猫学木匠》片段，创设情境，导入课题——《快乐的小木匠》。
师提问：
① 小熊猫去学什么了？
② 他做木匠的心情怎么样？
（设计意图：①用讲故事方式导入，不仅能吸引学生，而且利用故事情节中“修车匠”、“小厨师”、“理发师”生动的台词，为教学中创编歌词作铺垫。②通过观看动画片，生动形象的让学生了解“小木匠”的含义及木匠劳动的场面，在教学之前先聆听歌曲。）
二、激发兴趣，节奏练习
1、带领学生模仿木匠干活时的动作。
2、扮演“小木匠”跟小熊猫一起劳动。
（再次播放动画片，创设情境，边听音乐，边做动作。）
3、在活动中掌握歌曲节奏，学习歌词。
出示节奏：　　××　××　 ××　× 　××　×
嚓嚓 嚓嚓　 刨花　飞　 刨花　飞
　　　　　　　沙沙　 沙沙 大锯　响　 大锯　响
　　　　　　　叮叮　 当当 铁锤　响　 铁锤　响
　　　　　　　滴滴　 嗒嗒 汗水　淌　 汗水　淌
（设计意图：让学生在玩中创编动作，用生动的游戏代替枯燥生硬的歌词教学。）
三、循序引导，学习歌曲
1、聆听录音范唱，完整感受歌曲。
提问：小熊猫唱歌时是怎样的心情？
（生：开心、快乐。）
师：让我们怀着开心、快乐的心情来朗读歌词。
2、有感情按节奏朗读歌词。
3、学生跟琴慢速、轻声模唱歌曲。
4、学生跟琴慢速轻声试唱歌曲（教师小声跟唱）。
5、学生跟琴慢速流畅演唱歌曲（教师提示）。
6、学生跟琴按原速演唱歌曲。
7、准确演唱歌曲，师纠错。
例如：第1乐句，第2乐句结尾的区分。
8、学生随琴准确完整演唱歌曲。
四、寓教于乐、游戏巩固，
1、师生接龙游戏。（①教师领唱学生齐唱。②学生轮流领唱或交换跟唱。）
2、表演唱
①师范唱，学生聆听并评价。（引导注意节奏、表情、动作等）
②小组合作练习，有感情演唱歌曲。
③全伴随伴奏有感情表演歌曲。
（设计意图：在观看了动画片、聆听了录音范唱后，学生对歌曲旋律已有印象，于是，当学生学会歌词后，让学生循序渐进，从易到难，视唱歌曲。而不是被动地由教师教一句，学一句，每唱一遍都提出不同的要求，每唱一遍要有所提高，并且，采用不同形式让学生在反复学唱中不觉得厌烦，把歌曲唱准。）
五、创编歌词，拓展延伸
师：我们身边除了“小木匠”还有很多职业如：“小厨师”、“理发师”、“教师”、“医生”、“清洁工”……能不能把“小木匠”换成其他名称，来唱一唱。
学生开动脑筋，创编歌词，请同学起来说出他创编的歌词，全班一起唱他编的歌。
（设计意图：歌词创编对于一年级学生有难度，但要激发学生创编，表现的欲望，即使创编出一句也让人欣喜，教师给予指导，再让全班一起唱学生自己创编的歌曲是对学生的鼓励，自信心的树立。）
六、教师小结
师：我们在快乐中度过了音乐课，我们学会了唱好听的歌，还开动脑筋创编了新歌，收获真不小！最重要的是，我们从小熊猫的故事里知道了，我们的幸福生活是用自己的双手创造地，用劳动换来的！李老师希望，同学们能动手从力所能及的小事做起，从小热爱劳动，尊重劳动，因为，劳动最光荣！
七、在欢乐的歌声中结束课堂
师：让我们用最快乐的声音再来唱一遍《快乐的小木匠》，在歌声中结束课堂。