花城粤教版二年级音乐上册第11课《歌曲《共产儿童团歌》》教学设计

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名称 花城粤教版二年级音乐上册第11课《歌曲《共产儿童团歌》》教学设计
格式 doc
文件大小 47.5KB
资源类型 教案
版本资源 花城版
科目 音乐
更新时间 2020-12-01 14:21:13

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文档简介

教学设计
课题名称:《共产儿童团歌》
姓名: 工作单位:
学科年级: 二年级音乐 教材版本: 广东教育花城出版社
一、课程标准要求
《音乐课程标准(2011版)》提出:教材应该遵循教育性原则。教材应将思想性与艺术性有机地结合,体现音乐教育的规律,体现思想品德教育。
二、教材编写意图分析
本课的编写正是体现了《课标》的这一要求。《共产儿童团歌》虽然是历史歌曲,但是,孩子们都比较熟悉,简单易唱。通过学习回顾历史,了解先辈们的革命历程,让孩子们知道过去的苦难,与今天的幸福来之不易,从而更加珍惜现在的生活。
三、学情分析
二年级的学生对于音乐符号的作用没有认识,学习这节课后可以初步掌握附点音符的作用及效果。
四、教学目标 教学重难点
1、 通过介绍共产儿童团以及小英雄们的故事对学生进行革命传统教育,让学生感悟到作为一名少先队的光荣感和使命感。 2、准确学唱歌曲中的附点节奏,能用坚定自豪的声音,充满活力的情绪演唱歌曲,表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重点:指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。
教学难点:准确学唱歌曲中的附点节奏。
五、教学流程与策略的简要说明
1、观看革命电影片段《红孩子》。
2、附点节奏练习
3、学唱歌曲(初听歌曲)
4、学习歌词(跟着节奏,有感情地朗读歌词)
5、学唱歌曲第一段(师教唱)
6、学唱歌曲第二段(分小组学唱)
7、律动表现:学做儿童团员。
8、拓展:聆听《中国少年先锋队队歌》
9、课堂小结(思想品德教育)
六、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
一、组织教学,情境导入:观看革命电影片段《红孩子》
说说电影片段中的小战士怎么样? 回顾历史,初步感知抗战时期的苦难与艰辛。
二、新授: 1、节奏练习
2. 学唱歌曲
在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗?现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗?红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有通过三个关卡,每一关说一句口令,只有拍对、唱对口令的红军才能进去开会。
(1)初听歌曲
师:同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。
(播放歌曲)
a.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示:用手击节拍.踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
说一说,歌曲应该用怎样的声音来唱
师:团歌好听吗?你觉得我们的团歌是活泼风趣地还是雄壮有力地?
(3)学习歌词
b.跟着节奏,有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。
(4)学唱歌曲第一段
师教唱
(5)分小组学唱第二段
展示唱(生互评、师点评) 激发学生兴趣
突破难点附点节奏
律动表现:学做儿童团员
师:遇到紧急情况要号召红军就要吹起鼓号,每个小战士都要学会吹号,下面我们边唱歌曲边模仿小战士们吹号。
师:小战士们,准备好了吗?
生:时刻准备着!
(动作:踏步、敬礼、吹号,演唱与动作同时进行。)

四、拓展升华,聆听《中国少年先锋队队歌》 五、结束语
师:同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织发展到今天是什么组织?
生:(中国少年先锋队队)
1.播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲。
提示:歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 作为今天的少先队员我们应该怎样做呢?
2.复听歌曲。
小声跟唱。
同学们今天做了一回出色的小战士,希望大家以后也能做一名优秀的少先队员好吗?最后,让我们乘着歌声一起离开教室吧,今天的课到此结束,同学们再见!

七、教学评价设计
一是自主参与(由学生自评、互评及他评三种方式相结合) 二是小组内评价(分小组演示,小组内评价)
三是师评
八※、板书设计
板书:课题《共产儿童团歌》 板书节奏谱:
① X X X X X ║
嘀 嘀嗒 嘀 嗒
② X X· X X X ║ (附点八分音符)
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
③ X X· X X X │ X· X X X X —║
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嘀 嗒嘀 嗒

九、实践反思 这堂课的教学目标我定位为唱歌教学,整堂课基本达到了预期教学目的。在疑难节奏解决部分我设计了一个音乐游戏:争做儿童团员。以对口令的形式进行,与课题相吻合,同时提高了学生的学习兴趣,在游戏中解决了难点,此处是我比较满意的地方。最后在拓展部分,我设计的是让学生了解队史,但是脱离了音乐教学的主线,如果设计成革命儿童歌曲的欣赏会更好。
听课老师们的评价有:1、审美体验不够,2、在歌曲处理时,没有深入讲解进行曲的概念,没能让学生充分感受到进行曲的特点。3、课件设计运用不熟悉。
通过这节课,我发现了自身有很多不足的地方仍需改进,特别意识到自己在多媒体制作和运用上的不足,得赶紧加快步伐学习和讨教,使自己在音乐教学素质能力与水平的提高上更全面更完善!