花城粤教版三年级音乐上册第1课《歌曲《我们的学校亚克西》》教学设计

《我们的学校亚克西》教案设计
教学内容：广东花城出版社《我们的学校亚克西》
年级：三年级上册
教材简析：《我们的学校亚克西》是花城版第五册的一首具有浓郁新疆风格的活泼风趣的儿童歌曲。歌词中的“亚克西”是维吾尔语“好”的意思。歌词表达料学生对老师、学校的热爱之情。歌曲中的“亚克西”运用了前十六后八的节奏，为歌曲增添了风趣，体现了新疆歌曲的特点。歌曲共五个乐句,歌曲以变化重复的手法为主,每一个乐句句末都有一个休止符,更增添了歌曲的幽默和风趣.
学情分析:三年级的小学生是形成自信心的关键期,在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感和自豪感,多自己充满信心.他们有很强的表现欲,希望得到鼓励和赞扬.在歌唱方面有了一定的基础,能正确演唱歌曲,并且能在老师的引导下用歌声表现自己的情绪.
教学目标:
1、指导学生很有感情的演唱歌曲《我们学校亚克西》，感受新疆的歌曲风格。
2、通过读、拍、唱前十六后八的节奏，使学生认识并掌握这一节奏?。
3、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
教学重难点
重点: 1、学唱歌曲，感受歌曲的情绪。
2、感受四二拍的节奏特点,唱准歌曲的节奏。
难点：感受新疆歌曲活泼风趣的风格特点并用多种方式表现 歌曲
教具：电子琴 ppt 节奏卡片 铃鼓
教学过程:一、组织教学
二、律动体验 【师生随音乐律动,在感知新疆歌曲的同时还营造了轻松、愉悦的课堂氛围.】
师：孩子们,让我们随着优美的音乐开启我们今天的音乐之旅吧.
随着音乐《欢迎你到新疆来》师生一起律动.
设问:孩子们你们听到了吗？哪里的小朋友欢迎我们呢？
学生回答:是新疆的小朋友
师:不错,就是新疆的小朋友正在欢迎我们的到来.
三、走进新疆 【通过说一说,看一看了解新疆,增强学生对新疆的向往之情.】
1、学生说一说自己对新疆的了解.
2、欣赏图片,进一步了解新疆.
3、老师演唱一句歌词来总结新疆“我们新疆好地方呢, 亚克西.”
4、学习维吾尔语“亚克西”
5、理解“亚克西”的意思.就是指“好”的意思.
6、学说维吾尔语“亚克西”
7、模仿老师的动作用大拇指表示“亚克西”
师:孩子们既然“亚克西”是好、赞美的意思，那我们也来用“亚克西”夸夸我们班的同学吧。老师说前面的，你们就接着说后面的。
师：“我们班的同学个个都是好样的”
生：看着老师的卡片说“亚克西”
师：我们的学校真漂亮
生：亚克西
师：新疆真美丽.
生：亚克西
四、练习节奏 【认识学习前十六后八的节奏,在读一读,拍一拍中解决歌曲的重点,感受新疆歌曲的节奏特点,为学唱歌曲做好铺垫.】
1、出示卡片认一认这个节奏
2、随老师读一读这个节奏
3、看图片，理解前十六后八的时值
4、学生用铃鼓拍一拍节奏
五、学唱歌曲,表现歌曲 【通过多种方式学习歌曲,让学生在聆听、演唱中感受歌曲的情绪.老师为学生伴舞,激发了学生的学习兴趣,从而进一步地把情感与音乐的表现融为一体,更好地表现了音乐的风格特点.】
1、聆听歌曲,感受情绪.
2、找出歌曲中前十六后八的节奏.
3、再次聆听音乐,在前十六后八的地方拍手
4、随老师一起按节奏读歌词,突出四二拍的强弱特点,再次感受歌曲的节奏特点.
5、学生随琴演唱歌曲,老师适时指导.
6、多种方式演唱歌曲,给予表现好的同学“大拇指”奖励.
7、学生演唱歌曲,老师为学生伴舞.
8、学跳新疆舞基本舞步,师生一起随音乐舞蹈.
六、教学拓展,创编歌词 【在创编活动中,培养学生的创造力,让学生体会到成功的喜悦,,增强学生学习的兴趣,更完美地表现出自己的情感.】
1、老师引导学生按歌曲的旋律创编歌词.
2、学生展示自己的作品并且唱一唱.
3、总结点评,给予评价
4、唱着自己创编的歌曲离开教室.
板书: 我们的学校亚克西
中速 活泼、风趣地
谁最棒（贴大拇指） 学生:
老师:
教学反思:<<我们学校亚克西>>是一首具有浓厚新疆风格的活泼风趣的儿童歌曲. 歌曲中通过“亚克西”来赞扬学校、老师、同学，表达了学生对学校、老师和同学的热爱之情。苏霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣条件.”本课中我的教学目标是让学生能够自然有表情的演唱歌曲，并解决好歌曲中“亚克西”的两种不同节奏型，以此为出发点。以“亚克西”大拇指表扬学生、老师与学生比赛看谁的大拇指多作为整节课的评价方式激励学生的学习兴趣贯穿于整堂课。通过聆听.演唱，舞蹈，歌词创编等不同的表现方式表现新疆歌曲及舞蹈特点,激起学生的学习兴趣,体验歌曲的情感所有环节为这一目标而服务，学生也都完整的唱准歌曲，表现歌曲。再完美的课堂也有不足,我会在今后的教学中不断反思自我,努力进取.