二年级上册数学教案- 第2单元《第一课时 连加、连减》人教版

《第一课时　连加、连减》教学设计
教学目标
1．使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。
2．能灵活、正确的计算连加、连减的题目。培养学生正确计算的能力和迁移的能力。
3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
教学难点
能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
今年农场的南瓜丰收了,2年级2班的同学们去帮助收南瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,根据这张统计表你们能帮农民伯伯求出什么来吗？
第一组 第二组 第三组
28个 34个 22个
二、合作探究
1．教学例1。
(1)课件出示课本第27页情境图，夏天的时候，农民伯伯的南瓜成熟了，二(1)班同学们帮助农民伯伯收南瓜。同学们不怕苦、不怕累，他们劳动这么辛苦，我们也来帮帮忙吧！
算一算，他们一共帮农民伯伯收了多少个大南瓜？
(2)出示表格，一共摘了多少个？
第一组 第二组 第三组
28个 34个 22个
要求三个小组一共摘了多少个，用加法计算。
28＋34＋22＝
(3)小组讨论，按怎样的顺序进行计算？
28＋34＋22＝84(个)
先算
2 8
＋ 31 4
6 2
再算
6 2
＋ 2 2
8 4
(4)怎样算能更简便一些呢？
(两个竖式中都有62，可以把两个竖式合并成一个竖式)
2 8
＋ 31 4
6 2
＋ 2 2
8 4
(教学例1时教完简便写法后，引导学生分析，这种写法和原来的写法有什么不同，简便在什么地方。)
(5)完成教材第28页上面的“做一做”的第1题。
2．教学例2。
(教学例2，先让学生进行口算。讲解在什么情况下用笔算，在什么情况下用口算)
(1)出示第27页情境图，农民伯伯把同学们摘的南瓜送到市场上去卖，共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，这时还剩多少个呢？
算式是：84－40－26
(2)小组讨论，连减式题的计算顺序是怎样的？
(从左到右)84－40－26＝18(个)
8 4
－ 4 0
4 4


4 4
－ 2 6
1 8
简便算法
8 4
－ 4 0


4 4
－ 2 6
1 8
(3)能够更简便吗？
(84减40，是两位数减整十数，可以口算，可以直接用44减26)


4 4
－ 2 6
1 8
(4)完成教材第28页上面的“做一做”的第2题。
三、巩固新知
完成教材第29页练习五的1～3题。
四、归纳新知
同学们，我们今天学习的是三个数连加、一个数连减两个数的计算。连加、连减可以分步计算，也可以列一个竖式计算，计算方法与两个数加、减一样，都要把相同数位对齐，从个位算起，同时，在计算中，遇到哪一步能口算的，就用口算。
五、板书设计
连加、连减
例1　28＋34＋22＝84(个)
2 8
＋ 31 4
6 2
　
6 2
＋ 2 2
8 4
简便写法
2 8
＋ 31 4
6 2
＋ 2 2
8 4
例2　84－40－26＝18(个)
8 4
－ 4 0
4 4
　


4 4
－ 2 6
1 8
简便写法
8 4
－ 4 0


4 4
－ 2 6
1 8
六、教后反思