统编版三年级上册语文 4.赠刘景文 表格式教案

学科
语文
年级/册
三年级（上）
教材版本
统编版
课题名称
第二单元4、古诗三首——《赠刘景文》
教学目标
体会作者写作这首诗的动机。
重难点分析
重点分析
体会作者写作这首诗的动机，要通过理解诗句，了解写作背景，将诗人在诗中描写的秋末冬初的画面转化为内在的情感，具有一定的难度。
难点分析
这首诗中，秋末冬初的时节与诗题中刘景文之间的内在联系学生较难感受，因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。
教学方法
通过图片、情境想象和理解诗句，体会作者想借这首诗来勉励朋友珍惜大好时光、大展作为的情感。
教学环节
教学过程
导入
情景导入
古诗是我们中华民族的文化瑰宝，它可以用最简练的语言表达出诗一般的境界，四季皆入诗，四季皆入画，今天让我们一起来学习一首描写秋天的古诗《赠刘景文》，看看诗人眼中的秋天是什么样的？重点体会诗人写这首诗的动机。
知识讲解
（难点突破）
初读全诗，认识作者
1、出示整首诗，这是一首七言绝句，作者是北宋文学家苏轼。
2、（出示图片、文字）介绍作者：苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，是唐宋八大家之一，也是豪放派主要代表人物。
三、明诗题，解诗意
1、（出示诗题）诗题“赠刘景文”中的“赠”是赠送的意思，而刘景文则是苏轼的一个好朋友。苏轼担任杭州太守时，刘景文已经58岁，可是还没有得到朝廷的赏识，在苏轼向朝廷举荐之后，刘景文才得到小小的升迁。苏轼感慨好友的坎坷经历，于是就写下这首诗来勉励好友。
2、（出示全诗）也就是说，这是苏轼写给好友刘景文的一首诗。
3、诗中描写了很多秋末冬初的景物，我们一起来看看吧！
4、学习前两句：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。这里的“荷尽、菊残”是指荷花、菊花都凋谢了，“尽”是指凋谢，“残”是残败、枯萎的意思，荷花凋谢，菊花枯萎，这正是秋末的景色。“擎”就是举、向上托的意思，“擎雨盖”就是举起来接雨的盖子，那不就是荷叶。荷叶的样子就像一个张开来接雨的盖子。“雨盖”在诗中就是指荷叶舒展的样子。“傲霜枝”就是荷花开败后留下的枝干；“傲霜”是指不怕霜冻寒冷、坚强不屈。而“犹”是仍然的意思。
所以这两句诗说的是：荷花凋谢，连那向上托举着、接雨的荷叶也没有了，菊花开败后，仍然还有傲霜挺立的枝干。诗人这里说荷花凋谢之后，连擎雨的荷叶都没有了，而菊花枯萎后，还有傲寒斗霜的枝干。通过凋谢后的荷花、菊花的对比，表达了诗人对菊花的敬佩和赞美之情。
秋末还是收获的季节呢，没有了花，还有大家念念不忘的好吃的橘子和橙子呢。橙子金黄，橘子青绿，把秋天的尾巴也点缀得多姿多彩，这样的景色是不是很美呀？所以诗的后两句作者写道“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，“君”指的就是刘景文，“君”原指古代君王，后泛指对男子的敬称，是“您”的意思，所以这两句诗的意思是：一年中最好的景致您一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊！
课堂练习
（难点巩固）
悟诗理
学到这里，你也许会疑惑，秋末冬初的时节与刘景文有什么关系呢？因为在诗人看来，一年中最美好的时光莫过于橙黄橘绿的深秋景色，诗人在这里是用秋末比喻人的年纪到了中年，虽然青春已逝，但此时也正是人生成熟、大有作为的黄金阶段，以此来勉励朋友珍惜这大好时光，不要意志消沉、妄自菲薄。
2、出示全诗，这是一首勉励诗，诗人想借这首诗鼓励朋友，让他继续努力，不要轻易放弃。
小结
在苏轼看来，一年中最美好的时光莫过于橙黄橘绿的深秋景色，诗人在这里是用秋末比喻人的年纪到了中年，虽然青春已逝，但此时也正是人生成熟、大有作为的黄金阶段，以此来勉励他的朋友——刘景文珍惜这大好时光，不要意志消沉、妄自菲薄。